2019年春九年級語文下冊 第五單元 15 詩詞五首知能演練活用 （新版）語文版.doc

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15　詩詞五首 知能演練活用 夯基達標 1.解釋下列句子中加點的詞。 (1)窈窕淑女,君子好逑(　　　　) (2)老夫聊發(fā)少年狂(　　　　) (3)會挽雕弓如滿月(　　　　) (4)左右芼之(　　　　) (5)道阻且右(　　　　　　　　　　　　　　) (6)白露未晞(　　　　) 2.詩詞默寫填空。 (1)關關雎鳩,在河之洲?！　　　?　　　　　。 (2)　　　　　,　　　　　。所謂伊人,在水之涘。 (3)《黃鶴樓》一詩的頷聯(lián)是“　 ,　　　　　　　　”。 (4)　　　　　　　　,誰家新燕啄春泥。 (5)《江城子密州出獵》中借用典故表明作者希望受到重用的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,表明作者希望抗擊入侵之敵的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　,　”。 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。 (2)日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。 4.仿照下列句子,再續(xù)寫兩句。 我欣賞著“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的美景登黃鶴樓,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字,完成第5~6題。 關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。 參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。 5.下列對詩句理解分析不正確的一項是(　　) A.“關關雎鳩,在河之洲”兩句運用比擬手法,營造了一種幽靜的氛圍。 B.“參差荇菜,左右流(采、芼)之”兩句反復使用,增強了詩歌的節(jié)奏感,也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉,輾轉反側”以行動來反映君子深深的思念,十分生動形象。 D.“寤寐求之”中“寤”和“寐”分別指睡醒和睡著,可見君子思戀之苦。 6.談談你對詩中“君子”“淑女”的理解。 課外拓展 類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第7~11題。 曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中,風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 7.解釋下面的詞語。 (1)畢竟: (2)別樣: 8.本詩是一首　　　　　　　　(體裁)。 9.這首詩描繪西湖美景的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 10.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情? 11.這首詩與《錢塘湖春行》有什么異同點? 表達交流 12.某中學進行了一次“走進唐詩宋詞”的文化交流活動,下面是學生搜集的三組詩句,請根據(jù)第二組或第三組詩句的內(nèi)容補全對聯(lián)。 一組:長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白) 會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫) 二組:明月松間照,清泉石上流。(王維) 綠樹村邊合,青山郭外斜。(孟浩然) 三組:會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(蘇軾) 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。(辛棄疾) 上聯(lián):憶李杜吟唱壯志情懷 下聯(lián):　　　　　　　　 體驗中考 13.(xx湖北咸寧中考)綜合性學習。 “一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟是中國科學教育促進會倡議成立,由“一帶一路”沿線國家的大中小學校、政府部門、國際性公益組織、教育企業(yè)以及媒體組成的國際性公益組織,它致力于推動“一帶一路”沿線國家青少年在科技、教育、文化、藝術、體育、經(jīng)濟等領域的廣泛交流與合作,增進各國青少年間的理解與信任。 今年,香泉中學申請加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟,學校決定組織學生開展以“‘一帶一路’對青少年未來生活的影響”為主題的綜合性學習活動。 (1)學校將對全校學生做一次關于“‘一帶一路’對青少年未來生活的影響”的問卷調查,請你仿照示例,為調查問卷設計一個問題。 例:你認為“一帶一路”對青少年未來生活會有影響嗎? (2)學校將與聯(lián)盟中的外國會員學校進行一次交流活動,請仿照示例,向外國青少年朋友介紹中國的一處名勝古跡。 例:滕王閣,位于贛江邊上,王勃為它寫下了千古名篇《滕王閣序》,我們可以在這里欣賞到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的美景。  知能演練活用 1.(1)配偶　(2)姑且　(3)應當　(4)選擇　(5)向右彎曲,這里是(道路)迂回彎曲的意思　(6)干 2.(1)窈窕淑女　君子好逑　(2)蒹葭采采　白露未已　(3)黃鶴一去不復返　白云千載空悠悠　(4)幾處早鶯爭暖樹　(5)持節(jié)云中　何日遣馮唐　會挽雕弓如滿月　西北望　射天狼 3.(1)蘆花一片白茫茫,清早露水結成霜。心上的人兒,她在河的另一邊。(2)黃昏中看不到遠方的家鄉(xiāng),煙霧籠罩的長江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。 4.示例我品味著“不以物喜,不以己悲”的深意賞岳陽樓 我憧憬著“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的意境游滕王閣 5.A　解析“關關雎鳩,在河之洲”不是運用比擬手法,而是運用起興的手法。 6.君子:品行端正有修養(yǎng)的人。淑女:美麗善良純潔的女子。 7.(1)到底。(2)不一樣的。 8.七言絕句 9.接天蓮葉無窮碧　映日荷花別樣紅 10.對西湖景色的喜愛之情。 11.解析既要找出兩首詩的相同點,也要比較出兩者的不同點,比如季節(jié)、景物的不同。 參考答案此詩和《錢塘湖春行》都是描繪西湖景色的名篇,兩首詩都抓住景物的特點進行了形象的描繪。不同之處是《曉出凈慈寺送林子方》描繪的是六月的西湖,《錢塘湖春行》描繪的是早春的西湖;《曉出凈慈寺送林子方》抓住了荷花這一種景物進行描繪,而《錢塘湖春行》既有對靜景“水面”“云腳”“亂花”“淺草”的描繪,也有對“早鶯”“春燕”的動態(tài)刻畫。 12.解析先分析上聯(lián)中包含哪些信息,然后根據(jù)第二組或第三組的內(nèi)容來對對聯(lián),使之與上聯(lián)形成對偶,要詞性相同,內(nèi)容相對。 答案示例(1)品王孟寄情碧水田園　(2)讀蘇辛歌詠赤膽忠心 13.示例(1)①你認為“一帶一路”可能對青少年生活的哪些方面產(chǎn)生影響?②你希望未來能到“一帶一路”沿線哪些國家交流學習? (2)岳陽樓,位于洞庭湖畔,范仲淹為它寫下了千古名篇《岳陽樓記》,我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯,橫無際涯”的洞庭湖勝景。