2019-2020年九年級化學下冊《9.1 溶液的形成》教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學下冊9.1 溶液的形成教案 (新版)新人教版?zhèn)湔n組成員全體化學組成員微型課主要內(nèi)容備課組意見知識與技能:1、認識溶解現(xiàn)象,知道水是重要的溶劑,酒精、汽油等也是常見的溶劑;2、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念。3、認識溶液的基本特征是均一性和穩(wěn)定性。4、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象,了解溶液在生產(chǎn)、生活中的意義。5、了解溶質(zhì)溶解時溶液溫度的變化。過程與方法:通過問題討論和實驗探究,觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象,學會學習科學探究和科學實驗的方法。情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生的學習舉和探究的意識,學會辯證地看問題的思維方法,培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力。重點:建立溶液的概念并認識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關系難點:乳化和溶解的區(qū)別;如何引導學生從微觀角度分析溶解過程中的放熱和吸熱現(xiàn)象。教學方法:實驗探究教師活動學生活動情景導入:我們生活的地球表面有四分之三被水覆蓋,這些水并不是純水,而是溶液。【展示】展示五種液體:紅色(品紅溶液),藍色(硫酸銅溶液),黃色(氯化鐵溶液),紫色(高錳酸鉀溶液),無色(氯化鉀溶液)?!咎釂枴浚?)這些溶液有哪些共同點?都含有水;都是混合物;都是液體。(2)溶液是怎樣形成的?【實驗探究1】將蔗糖、食鹽分別溶于水中;再同時將食鹽、硫酸銅溶于水中?!居懻摗空埓蠹蚁嗷ビ懻摲治鲆幌氯芤河惺裁刺攸c?穩(wěn)定性 均一性【投影】思考:溶液一定是無色的嗎?均一、穩(wěn)定的液體一定溶液?溶液一定液體嗎?【指導分析】蒸餾水是溶液嗎?泥水是溶液嗎?將蔗糖溶液和食鹽溶液混合后還是溶液嗎?【提問】通過剛才的學習我們已經(jīng)知道蔗糖和水組的體系都稱做溶液,那么蔗糖溶液是由哪幾部分組成的?其中哪種物質(zhì)被溶解?【講解】被溶解的物質(zhì)是溶質(zhì),能溶解其物質(zhì)的物質(zhì)是溶劑。在日常生活中我們知道,水能溶解很多物質(zhì),是一種最常用的溶劑,那么是不是所有物質(zhì)都能在水中溶解,其它物質(zhì)能不能作為溶劑?【實驗探究2】水是常用的溶劑,其他物質(zhì)像汽油、酒精也能做溶劑嗎?溶質(zhì)只能是固體嗎?試管內(nèi)加入的物質(zhì)現(xiàn) 象溶 質(zhì)溶 劑水和I2水和KMnO4汽油和碘酒精和碘汽油和KMnO4汽油和植物油【講解】通過上述實驗,我們知道,水中并不能溶解所有物質(zhì),除了水其它物質(zhì)也作為溶劑;例如,汽油、酒精等物質(zhì)也可以做溶劑,汽油能溶解油脂,酒精能溶解碘?!緦嶒炋骄?】水和乙醇能夠互溶嗎?在盛有KMnO4溶液(用KMnO4是為了顯色利于觀察)的試管中,用滴管緩緩加入約2ml乙醇,不要振蕩,觀察溶液是否分層,再振蕩,有什么現(xiàn)象發(fā)生?溶劑溶質(zhì)振蕩前現(xiàn)象振蕩后現(xiàn)象靜止后現(xiàn)象結(jié)論水乙醇【講解】通過上述實驗,我們知道溶質(zhì)不只是固體,液體也可作為溶質(zhì)如酒精,同樣氣體也可作為溶質(zhì),例如將氯化氫氧化通入水中可得氯化氫氧化的水溶液,也叫鹽酸;同一溶劑中溶質(zhì)可以是一種也可是多種。【小結(jié)】(1)一般:固體、氣體溶于液體,固體、氣體是溶質(zhì),液體是溶劑,(2)液體溶于液體時(沒有水),量少的是溶質(zhì),量多的是溶劑。(3)水是常用的溶劑。只要有水的溶液,水為溶劑,如70%的醫(yī)用酒精。(4)不指明溶劑時,水為溶劑,如稀鹽酸。(5)酒精、汽油也是常用的溶劑。【講解】溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途,與人們的生活息息相關。請大家仔細觀看P27的三幅圖片,聯(lián)想實驗和生活中的實例,大家相互討論談談溶液的用途。【教師小結(jié)】本節(jié)課我們學習了溶液,知道了溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一、穩(wěn)定的混合物。能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑,被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì);溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體;液體與液體互溶時,量多的是溶劑,量少的是溶質(zhì);若溶液中有水,一般水是溶劑。【課后作業(yè)】課時作業(yè)小組討論觀察思考實驗探究實驗探究小組討論、回答板書設計:一、溶液定義:一種或幾種物質(zhì)分散到另一物質(zhì)里,形成均一的,穩(wěn)定的混合物二、溶液的用途 在溶液中進行的化學反應速率較快 對動植物生理活動的重要意義:養(yǎng)料的吸收- 配套講稿:
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