課程內容的組織要處理好三個關系.ppt

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課程內容的組織要處理好三個關系,東十里小學趙許寬,,新課標指出：課程內容的組織要重視過程,處理好過程和結果的關系;要重視直觀,處理好直觀與抽象的關系;要重視直接經驗,處理好直接經驗和間接經驗的關系。,一、關于過程與結果,數(shù)學課程內容的組織與呈現(xiàn)應該重視過程。,,數(shù)學教學與其說是數(shù)學活動結果的教學，不如說是數(shù)學活動的教學。,（斯托利亞爾《數(shù)學教育學》）,,課程內容的組織上，要注意過程與結果的有機關聯(lián)，還要根據素材的具體情況、學生的實際狀況、并考慮到課時的有效利用，處理好過程與結果的關系。,二、關于直觀與抽象,直觀與抽象不是對立的，它們是數(shù)學的兩翼。,,教具與學具能把抽象的數(shù)學知識形象化和具體化，增強小學生對抽象數(shù)學知識的感知、理解和記憶，達到的觀察的有序性和理解的深刻性，從而培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和理解能力，提高小學數(shù)學課堂教學效果。,,新課標指出：有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。,教具有媒體教具和手工教具兩種。,媒體教具是利用動態(tài)的畫面來模擬數(shù)學文本中的抽象概念、定理和公式的現(xiàn)代化教學手段，它適用于平面幾何圖形和一些抽象概念的教學。,教具有媒體教具和手工教具兩種。,手工教具則是小學最經濟最實用最有效的輔助工具，容易制作容易操作，一張表，一幅圖，一種物品，都可以是學具，并通過正確的演示（教師演示或學生演示皆可）和仔細觀察就可以加深印象和理解。,,直觀和抽象是數(shù)學的兩翼，必須兩翼齊飛。,三、關于直接經驗與間接經驗,直接經驗和間接經驗不是對立的，它們應該是相互關聯(lián)、相互協(xié)調的。,,《基礎教育課程改革綱要》所指出：要改變課程內容“過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗。”,,,謝謝大家！,