2019年二年級語文上冊 失物招領(lǐng)教案 鄂教版.doc
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2019年二年級語文上冊 失物招領(lǐng)教案 鄂教版學習目標 1.認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重點: 認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。教學難點: 培養(yǎng)學生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文里卻要叫“失物”。教學準備: 多媒體課件、生字卡片教學過程:第一課時 (一)、揭題,理解課題:1出示課題:失物招領(lǐng)學生齊讀課題2小朋友,什么叫失物?(丟失的物品)3什么叫失物招領(lǐng)?(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?4簡單理清學生提出的問題. (這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?)(二)、初讀課文1多媒體出示畫面并配樂朗讀課文,這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)2小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。(三)自學課文1學生自由讀:先讀準字音,學習讀好輕聲音節(jié);標好小節(jié).2檢查自學情況:.(1)多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。(學生自由讀抽個別讀同桌互讀)(2)哪些讀音要特別注意?如:注意讀準翹舌音聲母的字:失、專、準、雙;后鼻音韻母的字:同、工。(3)去掉拼音開火車讀。(4)課文共有幾小節(jié)?比比誰讀得正確。一人讀一段,一行一行地開火車讀,如果前一人讀錯了,后一人將此段再讀一遍。(四)講讀課文(1-2)自然段1自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學生去植物園參觀.)教學生字“級 觀”( 生字“同”在上冊已學過)2 齊讀第一自然段.3 同學們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)教學認字“圍”生字“?!敝攸c指導書寫筆順。(教學時可讓學生自主選擇當小老師進行)4.齊讀(1-2)自然段(五)鞏固練習1開火車認讀生字新詞。2口頭組詞:先( ) 工( ) 去( ) 奶( )失( ) 江( ) 專( ) 級( )1 寫字指導:“?!弊值谌P是豎折折,不能拆為兩筆,書寫時,要把豎寫得向左斜一點.(六)作業(yè)自由讀課文2遍 第二課時 (一)復習導入: 1出示由帶讀字和生字組成的詞語。(開火車讀)用 “同 級 工”擴詞 2 讀(1-2)自然段。 (二)講讀(38)自然段1當同學們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什么話?請用“-“劃下來(學生自由讀(48)自然段)2 出示唐老師的話:唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴肅”)在什么情況下老師會嚴肅地說話?試著用嚴肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀抽個別讀教師范讀-齊讀)3小組合作學習:再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議:到底有沒有同學丟失東西?“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來是指什么?在本課是指的什么?4小組交流匯報。(同學們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進行朗讀指導。5小組再次合作學習:它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?7小組交流匯報:(他們一個個跑到唐老師面前,領(lǐng)回了自己的失物,向不遠處的果皮箱走去。)6唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”?“會心”是什么意思?想一想當時唐老師和張爺爺會怎么想,又會怎么說?7 自由讀38自然段。練習讀得流利、有感情,注意體會輕聲的讀法。8分小組讀38自然段.(三)復習生字詞1教學生字“才、隊” 認字“準、備、請、雙 各”2寫字指導?!瓣牎弊值闹笇?yīng)把重點放在雙耳旁的寫法上,要強調(diào)“耳朵”高而小,以便給右邊“人”字的撇留出空來;(四)作業(yè)實踐活動找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”,如果有,就將他們?nèi)拥焦は淅铩?第三課時 (一)復習鞏固生字新詞1認讀生字卡片。2聽寫詞語。3出示課后“讀讀比比”(1) 讀一組,比一組。讀,積累詞匯;比,區(qū)分每一組字。(2) 可先讓學生在小組內(nèi)讀讀比比,再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片,幫助學生找出每組字的不同之處。(3) 再進行口頭組詞.4用“準備”進行口頭造句(二)有感情地朗讀課文1朗讀全文,邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事,回家后將這件事說給家人或朋友聽。2說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?3再讀課題,解釋課題.4匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè),進行口語交際訓練。(三)總結(jié)談話保護環(huán)境,要從身邊做起,要從小事做起,學了這篇課文你今后打算怎樣做?小學教育資料好好學習,天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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