(江蘇專用)2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)組合練16.docx
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基礎(chǔ)組合練16一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信陽(yáng)人熱情好客又重禮節(jié),_由此也衍生出一些禁忌習(xí)俗說(shuō)。就_而言,表達(dá)的只是一種愿望、追求和精神寄托。了解一些民俗,在人際交往中會(huì)使人避免尷尬,顯得更加謙恭有禮,從而使人際關(guān)系更_。A長(zhǎng)此以往忌諱緊密B久而久之忌諱親密C長(zhǎng)此以往避諱緊密D久而久之避諱親密2在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()真,構(gòu)成了隱逸文人表現(xiàn)自然的審美核心。真,指自然而不失本性。_,_。_。_。_,_。陶詩(shī)對(duì)于審美客體客觀的表現(xiàn)隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入與真情投入陶詩(shī)中荒墟草屋、榆柳桃李構(gòu)成了最平凡又最真切的自然景致這是世俗人生中無(wú)法體察到的形象準(zhǔn)確再現(xiàn)了人與自然的精神與真實(shí)風(fēng)貌使自然成了他們生活中不可或缺的一部分ABCD3下列各句中,所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()A“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?。”游人漫步于河水邊,將自己融入到一片清幽的早晨景色中,心曠神怡,久久不想離去。B“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!边@江南的秋雨滋潤(rùn)著每一個(gè)旅人的心田,讓他們徜徉其中,沉浸其中。C“欲寄彩箋兼尺素,山長(zhǎng)水闊知何處?”在異鄉(xiāng)忙于追夢(mèng)的游子,又怎能體會(huì)到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢?D“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴?!备呖杭ぴ降男苫厥幵邳S沙漫漫的高原上,也打動(dòng)了他那顆布滿傷痕的心。4提取下面材料的要點(diǎn),對(duì)“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn):創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言,具有新穎性和價(jià)值;創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的,具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng);創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來(lái)模糊的、不明確的問(wèn)題清楚地勾畫出來(lái),或提出某種方案加以解決。A創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒(méi)有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性,而是能清楚地勾畫和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。B創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的,而且能清楚地勾畫和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。C創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性,而且能清楚地勾畫和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。D創(chuàng)造性思維是一種具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性,而且能清楚地勾畫和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。5閱讀下面這幅漫畫,對(duì)它的寓意理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A批評(píng)了生活中那些遇見(jiàn)問(wèn)題就繞道走怕?lián)?zé)任的人。B批評(píng)了生活中那些不干實(shí)事卻憑著一張嘴爭(zhēng)功諉過(guò)的人。C贊美了生活中那些潔身自好的人。D贊美了生活中那些淡泊名利的人。二、古代文化常識(shí)6下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A古代地理概念中,黃河下游以北地區(qū),稱為“河內(nèi)”;長(zhǎng)江以南地區(qū),稱為“江表”。B孔子說(shuō):“詩(shī)可以興,可以觀,可以群,可以怨?!睂?duì)詩(shī)經(jīng)的審美和社會(huì)功用作出了高度概括。詩(shī)經(jīng)氓即抒發(fā)了“男女有所怨恨,相從而歌”的“怨”情。C古人對(duì)各個(gè)年齡段都有特殊的稱呼?!翱偨恰敝腹糯闯赡甑哪凶樱凶映赡攴Q為“弱冠”,而“及笄之年”則指女子十五歲。D太史公自序中說(shuō)到的“禮樂(lè)”“律歷”“兵權(quán)”“鬼神”,是指綜述各項(xiàng)典章制度的“書”這一體例中的內(nèi)容。三、名句名篇默寫7補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)順風(fēng)而呼,_,而聞?wù)哒谩?荀子勸學(xué))(2)_,黃蘆苦竹繞宅生。(白居易琵琶行)(3)_,三歲食貧。(詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓)(4)無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。_。(李煜相見(jiàn)歡)(5)汩余若將不及兮,_。(屈原離騷)(6)我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。_?(莊子逍遙游)(7)_,鳥倦飛而知還。(陶淵明歸去來(lái)兮辭)(8)為政以德,譬如北辰,_。(論語(yǔ)為政)答案精析1B“長(zhǎng)此以往”和“久而久之”都含有“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間”的意思(雖然側(cè)重點(diǎn)有所不同)?!伴L(zhǎng)此以往”指老是這樣下去(多就不好的情況而言),使用時(shí),前面先要提出一種不好的情況,然后用“長(zhǎng)此以往”引出發(fā)展下去將會(huì)產(chǎn)生的后果。“久而久之”指經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,既可以引出壞的結(jié)果,也可以引出好的結(jié)果,使用范圍比“長(zhǎng)此以往”要廣。“忌諱”指因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因等,對(duì)某些言語(yǔ)或舉動(dòng)有所顧忌,積久成為禁忌?!氨苤M”指封建時(shí)代為了維護(hù)等級(jí)制度的尊嚴(yán),說(shuō)話寫文章時(shí)遇到君主或尊親的名字都不直接說(shuō)出或?qū)懗觥!熬o密”指十分密切,不可分隔;多而連續(xù)不斷?!坝H密”指感情好,關(guān)系密切。2D先綜述,再具體。3DA、B項(xiàng)中詞句抒發(fā)的是傷感之情。C項(xiàng)適用于“愛(ài)情”而非“親情”,主體不當(dāng)。4C首先要依據(jù)材料,準(zhǔn)確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個(gè)特點(diǎn)。觀察第二句話,從第一個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“具有新穎性和價(jià)值”,從第二個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的,具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性”,從第三個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“清楚地勾畫出來(lái)加以解決”。然后整合對(duì)照選項(xiàng),確定答案為C。5B本題一共兩幅圖,第一幅圖,面對(duì)一枚巨蛋,一只鴨說(shuō)是它下的蛋;第二幅圖,小蛇從蛋中鉆出,鴨掉頭而去,并聲稱此事與自己無(wú)關(guān)。這只鴨代表了一類人,這類人不干實(shí)事,面對(duì)成績(jī)卻拼命爭(zhēng)搶,一旦出現(xiàn)問(wèn)題卻退避三舍,只知推卸責(zé)任。所以,漫畫諷刺的是那些像這只鴨子一樣不干實(shí)事,憑著一張嘴爭(zhēng)功諉過(guò)的人。6C“總角”指未成年的男女。詩(shī)經(jīng)氓中有“總角之宴”,是女子自述少年時(shí)男女相識(shí)的歡愉。7(1)聲非加疾也(2)住近湓江地低濕(3)自我徂爾(4)寂寞梧桐深院鎖清秋(5)恐年歲之不吾與(6)而彼且奚適也(7)云無(wú)心以出岫(8)居其所而眾星共之- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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