電磁爐底座的CAD及其模具設計【含CAD圖紙+文檔】

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開題報告 題目 電磁爐底座的CAD及其模具設計 英文題目 學院 年級 專業(yè) 程 學號 姓名 張 建 城 指導教師 鄧 宇 20xx年3月12日 畢業(yè)設計（論文）開題報告 題目 基于Pro/E軟件環(huán)境下瓶蓋注塑模的設計 時間 本課題的目的意義（含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析） 本課題把Pro/E作為開發(fā)工具，對基于Pro/E軟件環(huán)境下瓶蓋注塑模的設計，并對研究對象進行成型分析。設計要求學生具備一定的模具理論知識和具有熟練運用開發(fā)工具進行三維建模能力。通過本課題的設計，使學生了解了用Pro/E進行注塑模設計的基本方法和步驟。由于設計主要是學生獨立完成的，因此培養(yǎng)了學生分析問題、綜合運用知識去解決問題的能力，以及獨立工作的能力。此外，通過實際注塑產(chǎn)品的設計，使他們所學的理論知識與生產(chǎn)實踐更緊密地結(jié)合起來，從而避免設計脫離實際，使畢業(yè)設計更有針對性。 設計(論文)的基本條件及設計(論文)依據(jù) 一、設計（論文）的基本條件 瓶蓋注塑模 1個 相關具體數(shù)據(jù)自行測量 二、設計（論文）的基本依據(jù) 1、 塑料成型工藝及模具設計 湖南大學 葉久新編著 2、 Pro/ENGINEER Wildfire3.0 王玉甲等編著 3、 機械工程材料 西安交通大學 沈蓮主編 4、 塑料工藝與模具設計 湖南大學出版社 沈言錦編著 5、 機械制造基礎 電子工業(yè)出版社 祈紅志編著 6、 模具材料 機械工業(yè)出版社 高為國主編 本課題的主要內(nèi)容、 重點解決的問題 一、本課題的主要內(nèi)容 1、Pro/E環(huán)境下設計對象的結(jié)構(gòu)CAD即三維建模； 2、Pro/E環(huán)境下設計對象的模具設計； 3、成型分析如模流分析等。 二、重點解決的問題 1、Pro/E環(huán)境下設計對象的模具設計？ 2、如何在其它CAE軟件下進行成型分析如模流分析？ 本課題欲達到的目的 或預期研究的結(jié)果 畢業(yè)設計是整個教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，是全面考核學生綜合運用所學的知識解決實際問題的能力。通過設計，可以使學生所學的基本理論、基本知識和基本技能在總結(jié)提高的基礎上加以綜合應用。同時也培養(yǎng)了學生分析問題、全面解決問題的能力。要求學生獨立完成設計內(nèi)容，熟練運用計算機輔助軟件“Pro/E及Master CAM”設計一套瓶蓋注射模并進行仿真加工。并發(fā)揮自己有創(chuàng)見的設計思想。搞好本次設計，可以達到如下方面目的： 1、樹立正確的設計思想，掌握工程設計的基本方法，加強對設計規(guī)范，設計規(guī)定，技術(shù)文件的理解和應用，提高查閱科技資料的能力，以便今后熟練的開展工作。 2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的設計作風。辯證地綜合有關資料，判定合理的設計方案。 3、運用所學的知識，獨立解決設計中碰到的各種問題，通過設計、計算、繪圖、制表、技術(shù)數(shù)據(jù)處理、撰寫技術(shù)報告等專業(yè)技能的訓練，逐步掌握解決本專業(yè)工程技術(shù)文件及技術(shù)問題的處理方法和手段。 計 劃 進 度 時 間 工 作 內(nèi) 容 備 注 月 日 周次 4 19~25 8 檢索閱讀有關塑料模具設計及其CAD的資料，如：中文期刊，學位論文等。了解本領域目前國內(nèi)外有關現(xiàn)狀，并完成5000字以上的讀書心得。 26~02 9 檢索與閱讀與設計題目相關的外文資料，并書面翻譯不少于3000字的外文資料。準備與本設計所用的工具書。 根據(jù)所學知識以及對設計題目的思考，與導師進行設計思想交流，填寫畢業(yè)設計開題報告。 ㈠、明確并完善設計任務、設計思路、設計方法；㈡、確定設計模型的參數(shù)。 5 3~9 10 Pro/E環(huán)境下設計對象的結(jié)構(gòu)CAD即三維建模 10~16 11 Pro/E環(huán)境下設計對象的模具設計 17~23 12 24~30 13 Pro/E環(huán)境下或其它CAE軟件下進行成型分析 6 31~6 14 編寫設計（論文）說明書 7~13 15 修改與完善 14~20 16 答辯前準備 21~27 17 答辯 指 導 教 師 意 見 本課題把Pro/E作為開發(fā)工具，基于Pro/E軟件環(huán)境下瓶蓋注塑模的設計，并以此為研究對象進行成型分析。設計要求學生具備一定的模具理論知識和具有熟練運用開發(fā)工具進行三維建模能力。通過本課題的設計，使學生了解了用Pro/E進行注塑模設計的基本方法和步驟。由于設計主要是學生獨立完成的，因此培養(yǎng)了學生分析問題、綜合運用知識去解決問題的能力，以及獨立工作的能力。此外，通過實際注塑產(chǎn)品的設計，使他們所學的理論知識與生產(chǎn)實踐更緊密地結(jié)合起來，從而避免設計脫離實際，使畢業(yè)設計更有針對性。 同意此開題報告。 指導教師簽名： 20xx年 月 日 專 業(yè) 教 研 室 意 見 教研室主任簽名： 年 月 日