二年級(jí)數(shù)學(xué)下《第十單元總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)二.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《第十單元總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)二 1、復(fù)習(xí)克和千克時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。 2、復(fù)習(xí)圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，口算卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來(lái)做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出口算卡。 100200=110-20= 620xx0=120360= 130-70=24070= 20xx50=1000-30= 1200-40=140-40= 860-80=8801200= 【設(shè)計(jì)意圖】：口算能力是學(xué)生的基本知識(shí)和技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。 二、整理復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。 （1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第121頁(yè)第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？ 學(xué)生根據(jù)原來(lái)有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。 （2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際。 （3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒(méi)有復(fù)習(xí)到的知識(shí)列出來(lái)，作好全面復(fù)習(xí)。 2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示） 說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車(chē)、 說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有銳角和鈍角。 三、拓展性練習(xí)（略） 教學(xué)反思： 第四課時(shí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：授課日期：--年月日星期-- 課本第122頁(yè)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)解決問(wèn)題，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說(shuō)的事理，并能正確選擇解決的方法。 2．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)舊知，引入新課。 1．請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？ （表內(nèi)除法。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。） 2．對(duì)這些知識(shí)還有沒(méi)有什么問(wèn)題？還有沒(méi)有內(nèi)容是我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問(wèn)題，則針對(duì)問(wèn)題，讓同學(xué)們一起來(lái)想辦法解決這些問(wèn)題。 學(xué)生提出問(wèn)題，思考解決方法。 【設(shè)計(jì)意圖】：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)能力。 二．復(fù)習(xí)整理： 1．分別出示教材第122頁(yè)第13、14題的掛圖。（如果沒(méi)有，就讓學(xué)生直接看書(shū)） （1）看了圖后，你明白圖中的畫(huà)是什么意思嗎？ 學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。 敘述兩幅圖的意思，沒(méi)有說(shuō)好的請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。 （2）怎樣來(lái)解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題？ 小明：123=4（次） 一共要花：61=6（角） 83=24（角） 6＋24=30（角） 或：61＋83 =6＋24 =30（角） 2．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第122頁(yè)第15題。大家一起來(lái)想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？ 學(xué)生各自發(fā)表自己的意見(jiàn)：可以用舉手的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)試試。 3．組織搜集數(shù)據(jù)，清點(diǎn)人數(shù)。 根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書(shū)上。 4．大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小組討論一下，得到一個(gè)結(jié)果，然后在全班交流。 小組討論，得到討論結(jié)果后，全班交流展示。 【設(shè)計(jì)意圖】：在復(fù)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，在這里發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性，讓學(xué)生更多自我反思，有利于使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。 三．教學(xué)效果測(cè)評(píng)： 引導(dǎo)學(xué)生完成教材第126、127頁(yè)第11~15題。能夠填在書(shū)上的就填在書(shū)上。 學(xué)生獨(dú)立思考，自主練習(xí)。 四、拓展性學(xué)習(xí)： 1．調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖，提出問(wèn)題并解決。 2．二年級(jí)各班存放圖書(shū)數(shù)目如下。 . 4 / 4