北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第8單元《認(rèn)識小數(shù)》第1課時(shí) 文具店教案.doc
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教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第8單元認(rèn)識小數(shù)第1課時(shí) 文具店教案撰寫人:_時(shí) 間:_第8單元 認(rèn)識小數(shù)第1課時(shí) 文具店 教學(xué)內(nèi)容: 教材第80、81頁。教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù),初步理解小數(shù)的含義,知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 2.經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程,會讀、寫小數(shù)。 3.感知數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解小數(shù)乘法的意義。難點(diǎn):計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的結(jié)果。教學(xué)方法: 創(chuàng)設(shè)情境法、練習(xí)法、討論交流法、講授法、總結(jié)歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、小黑板、“文具店一角”主題圖、方格紙、彩筆。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識,導(dǎo)入新課。 1、口算(小黑板出示)15+0.4= 1.4+4= 3.7+5.2= 6.3+8.9= 154= 1258= 10002= 711= 9+9+9+9+9=( )( )=( ) 52表示( )。 2、提問:你能結(jié)合算式說說整數(shù)乘法的意義嗎? 3、揭題,這節(jié)課我們來探索小數(shù)乘法的意義。板書:文具店-小數(shù)乘法的意義二、探究新知。1、出示主題圖:在黑板的一角粘上各種學(xué)習(xí)用具,演示文具店一角。有一家文具店開業(yè)啦,這是老師調(diào)查到的文具店的部分文具和價(jià)錢。仔細(xì)觀察,你獲得了什么信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(指多名學(xué)生回答)鉛筆每枝0.5元 直尺每把1.06元筆記本每本3.15元 鋼筆每支6.66元 每本筆記本多少元多少角多少分?每支鋼筆多少元多少角多少分?買2枝鉛筆多元? (通過購物情境,由學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。)2、同學(xué)們提了這么多問題,咱們選一個來解決。買4支鉛筆一共需要多少錢? 你能解決這個問題嗎?有幾種方法?生先獨(dú)立思考,然后同桌交流。教師巡視指導(dǎo)。3、同桌互相交流后匯報(bào):方法1: 0.50.50.50.5= 2(元) 方法2: 0.5元5角 5420(角) 20角2元(放手讓學(xué)生自主探索的結(jié)果,體現(xiàn)算法多樣化的思想。通過這一過程,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義。)4、提問:還有更簡單的方法嗎?指導(dǎo)列出乘法算式:0.545、引導(dǎo)生觀察這幾種方法,說說0.54表示的意義是什么?(4個0.5相加的和)6、歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的意義。引導(dǎo)生觀察這個乘法算式表示的意義,它們都是在求幾個相同加數(shù)的和,那么小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算。(把小數(shù)乘法與整數(shù)乘法做對比,使學(xué)生運(yùn)用類推、遷移的能力來理解小數(shù)乘法的意義。)三、運(yùn)用模型,深化拓展。請一名同學(xué)來當(dāng)售貨員,其他同學(xué)買文具,通過演示買文具情景,深化理解小數(shù)乘法的意義。四、鞏固練習(xí)。 1、練一練:請同學(xué)們完成書上的“練一練”,完成后與同桌交流。(1)匯報(bào)“練一練” 對正確的方法給予鼓勵表揚(yáng),不正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)糾正。并鼓勵學(xué)生用多種方法計(jì)算。3、填空(小黑板出示)0.50.50.5( )( )=( )0.65( )( )( )( )( )=( )0.40.40.40.40.4( )( )=( )(練習(xí)由淺入深,符合學(xué)生的思維發(fā)展)五、總結(jié)回顧,實(shí)踐應(yīng)用1、今天這節(jié)課你有什么收獲?2、學(xué)生再次總結(jié)小數(shù)乘法的意義。五、布置作業(yè)1、計(jì)算0.44 0.085 80.9 1.320.0125 0.410 2.32 0.692、每千克蘋果3元,2千克蘋果多少元?1.5千克呢?3、王師傅每小時(shí)加工零件8個,他2.5小時(shí)加工零件多少個?六、拓展延伸,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課后請同學(xué)們用心觀察一下在生活中哪些地方可以用到今天我們所學(xué)到的知識。板書設(shè)計(jì):文具店 3.15讀作:三點(diǎn)一五教學(xué)反思:聯(lián)系生活情境“買文具”,認(rèn)識商品的標(biāo)價(jià)牌,幫助學(xué)生認(rèn)識小數(shù),理解小數(shù)的意義。“買東西”是學(xué)生都有的生活經(jīng)歷,讀懂商品的標(biāo)價(jià)牌又是購物所必需的一項(xiàng)技能。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)生活情境買文具,通過看懂商品的標(biāo)價(jià),在付錢給商人的過程中,幫助學(xué)生認(rèn)識小數(shù),理解小數(shù)的意義。讓學(xué)生知道我們通常用幾元幾角幾分來表示一定數(shù)量的人民幣,現(xiàn)在還可以用小數(shù)來表示,建立元、角、分與小數(shù)一一對應(yīng)的聯(lián)系。讀、寫小數(shù)。通過“買文具”這一具體情境,先讓學(xué)生們自己讀一讀,然后老師講解,整數(shù)部分的讀法與整數(shù)的讀法一樣,小數(shù)部分的讀法像電話號碼那樣讀,是幾讀幾,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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