北師大版二年級數(shù)學下冊《分蘋果》教案.doc

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北師大版二年級數(shù)學下冊《分蘋果》教案 1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。 2、采用小組合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生的小組合作意識，激發(fā)學習興趣。 3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 重點難點： 體會除法的意義，學會用豎式計算的方法。 教學準備： 1、教具：課件。 2、學具：小圓片 教學過程： 一、 談話引入 淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學問題，我們?nèi)蛶退麄儯脝?？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)信息提出一個數(shù)學問題。學生提問題。 二、學習新課，合作探究 1、想一想、算一算。從學生的已有知識入手，獨立思考解決。 18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？ 2、算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。 3、學生在小組內(nèi)說一說，小組匯報 A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個。可以利用手中的小圓片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學生。） B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0 C組、利用乘法口訣：三六十八 D組、利用除法豎式的方法 4、小組派兩名同學，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？ 5、結(jié)合學生板書，教師補充，強調(diào)豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。 6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學練習說一說。 7、試一試：進一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調(diào)書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說 182= 639= 三、學中做 1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁練一練第一題 學生練習在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么？ 2、完成圈一圈，填一填 3、（ ）里最大能填幾？ 3（ ）＜25 8（ ）＜36 7（ ）＜29 （ ）7＜36 4、小黑板出示：錯題解析 四、質(zhì)疑 同學們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎？ 五、課堂檢測 84= 648= 819= 集體訂正答案，好的提出表揚。 六、總結(jié)本課 同學們，在本節(jié)課你學到了哪些知識？ 板 書 設(shè) 計： 分蘋果 186=3（盤） 豎式 先寫除號，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)，商和被除數(shù)個位對齊 教學反思： 1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程。學生在學習表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤的分蘋果活動，列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上，引導學生按照自己的想法來分這些蘋果，進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。 2、在探究中理解除法的試商方法。學生通過實際操作、觀察比較，培養(yǎng)學生質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，學會學習、積累數(shù)學活動經(jīng)驗的有意義的學習過程。 3、不足：這節(jié)課上得不夠生動、活潑。 3 / 3