四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-1 我們班四歲了第一課時(shí)人教(新版).docx
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四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-1 我們班四歲了第一課時(shí)人教(新版)篇一1 我們班四歲了 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、 回憶三 年的集體生活 , 感受自己在集體中的成長與快樂。2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。3 、 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),熱愛班集體,愿意為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂趣。3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1 :游戲?qū)?、同學(xué)們,你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫班級(jí)默契度大考驗(yàn)。2、出示搶答題。3、小結(jié):看來大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了,三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。2、指名說一說班級(jí)給我的印象。3、小結(jié):我們?cè)诩w中慢慢地長大。二、活動(dòng)1:我們一起長大教學(xué)過程描述:1、班級(jí)是我們成長的天地。出示四張班級(jí)照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級(jí))(2)建隊(duì)日那天 (一年級(jí))(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上(二年級(jí))(4) 春游時(shí)(三年級(jí))2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步, 一天天長大,我們和班級(jí)共成長。三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì)1 、 三年的時(shí)光,一千多個(gè)日子,我們朝夕相對(duì),讓我們召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng),簡要說一說班級(jí)小故事。講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事講講班級(jí)中那些傷心難過的故事3、全班交流。4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎?5、當(dāng)聽到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了,你的心情是怎么樣的?6、為什么會(huì)有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)7、小結(jié):我們是班級(jí)的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。四、活動(dòng)3:我眼中的班級(jí)1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹上。3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來越出色,但同學(xué)們,我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問題。五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。篇二1 我們班四歲了 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、利用信件,在線生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2、通過小組探究,討論合作,能制定出解決班級(jí)不足的措施。3、通過知識(shí)窗,了解不同顏色代表的含義,為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ).4、利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。5、小組活動(dòng),設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入1、我的煩惱。(班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信)2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。3、點(diǎn)評(píng)過渡,導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測,找出問題?3、點(diǎn)評(píng)過渡,導(dǎo)入課題。二、活動(dòng)-學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方”2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。4、小結(jié)過渡,播放視頻 ,加深印象。(板書:群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”,它們背后的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”,并說明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班 色 ”1、播放視頻:顏色代表的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來為我們的班級(jí)起個(gè)“班 色 ”,并說明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計(jì)大賽1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品,師生互評(píng)。3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。7 、舉行班徽掛牌儀式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過程與方法: 通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。2.難點(diǎn):懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索篇三第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課。1.談話:俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。國家有法律,班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?2.今天,我們?cè)谝黄饋韺W(xué)習(xí)探究一下這些問題。板書課題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用1.活動(dòng)與探究一:想一想,辯一辯(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問題你認(rèn)為班規(guī)有什么用?說說你的看法?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序,使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.活動(dòng)探究二:搜集(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問題這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定1.活動(dòng)探究一:辯一辯,想一想(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容(2)小組合作,探究問題:應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢?上面兩種制定班規(guī)的方式,你認(rèn)為哪種更合適呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。2.活動(dòng)探究二:想一想,寫一寫(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容(2)小組合作,探究問題:對(duì)于制作班規(guī),你有哪些方法和意見?制作班規(guī)時(shí)要注意什么?對(duì)于上面幾幅圖畫,你看了后有何感想?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時(shí)(一)談話導(dǎo)入師:學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢?生:不是的。師:那還有什么呢?(生自由回答)師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒用。今天,我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行1.活動(dòng)探究一:議一議,想一想(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容(2)小組合作,探究問題:你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二:看一看,寫一寫(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問題:你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)1.活動(dòng)探究一:想一想,寫一寫(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問題:如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題,你會(huì)怎么辦?談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二:辯一辯,寫一寫(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問題:假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善,你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂?在修訂的同時(shí),你能談?wù)勀愕目捶▎???)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。(三)師總結(jié):班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,班規(guī)應(yīng)共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。板書設(shè)計(jì)。2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂共同遵守可修訂知識(shí)與能力:1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處,用欣賞的眼光看待別的班集體。2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競爭,能夠尊重和欣賞其他班級(jí),為別班的精彩喝彩。過程與方法: 通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力,增強(qiáng)集體意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義,正確對(duì)待班級(jí)間的競爭,為別班的喝彩。2.難點(diǎn):正確對(duì)待班級(jí)間的競爭,為他班喝彩。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)班級(jí)間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的合作競爭意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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