內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗七年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課 三國(guó)鼎立學(xué)案 新人教版.doc
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第16課 三國(guó)鼎立科 目歷史課型新授課年(班)級(jí)七年級(jí)授課時(shí)間課題: 第16課 三國(guó)鼎立學(xué)習(xí)目標(biāo):1、識(shí)記:官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用。2、理解:曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、曹操敗于赤壁之戰(zhàn)的原因、三國(guó)鼎立局面形成的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)習(xí)難點(diǎn)曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、三國(guó)鼎立局面的形成。 學(xué)習(xí)過程(學(xué)案)備注【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】回憶黃巾起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、作用是什么?【自主學(xué)習(xí)】知識(shí)點(diǎn)一:1、曹操為壯大勢(shì)力而采取的措施是什么?(提示:從政治、經(jīng)濟(jì)方面思考)時(shí)間: 交戰(zhàn)雙方:2、官渡之戰(zhàn) 結(jié)果:特點(diǎn):影響:知識(shí)點(diǎn)二:赤壁之戰(zhàn)時(shí)間:交戰(zhàn)雙方:赤壁之戰(zhàn) 結(jié)果:特點(diǎn):影響:知識(shí)點(diǎn)三:三國(guó)鼎立的形成與發(fā)展(讀第三板塊,完成以下小題:)1、形成 :魏國(guó):建立者_(dá) 時(shí)間_ 都城_ 蜀國(guó):建立者_(dá) 時(shí)間_ 都城_吳國(guó):建立者_(dá) 時(shí)間_ 都城_2、發(fā)展:魏、蜀、吳各國(guó)建立后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展情況怎么樣?【合作探究】活動(dòng)一: 官渡之戰(zhàn)中曹操勝利和袁紹失敗的原因是什么?你對(duì)此有什么感想?活動(dòng)二:官渡之戰(zhàn)中曹操有三四萬人,曹操卻能以少勝多;而在赤壁之戰(zhàn)中有曹操有二十多萬人,但結(jié)果卻失敗。 討論分析出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因?這給我們?cè)鯓拥膯⑹荆俊菊n堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲?【課堂檢測(cè)】 1.三國(guó)鼎立局面的正式形成是在( )A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年2.下列人物沒有生活在三國(guó)時(shí)期的是( )A.劉備 B. 曹操 C.諸葛亮 D.孫權(quán)3杜甫的詩句“功蓋三分圖,名成八陣圖”贊揚(yáng)的是( )A.劉備 B.孫權(quán) C.曹操 D. 諸葛亮4三國(guó)時(shí)期的夷州指的是今天的( )A.臺(tái)灣 B.海南島 C西藏 D. 廣州 5“東望夏口,西望武昌此非孟德之困于周郎者乎?”這是宋朝蘇軾對(duì)下列哪次戰(zhàn)役的感嘆( )A.巨鹿之戰(zhàn) B.長(zhǎng)平之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)6.讀材料,回答問題:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰”。蘇軾念奴嬌、赤壁懷古(1)詞中的“三國(guó)”指哪三國(guó)?(2)這首詞與我國(guó)古代歷史上的哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)?(3)材料中的“周郎”指誰?與他一同指揮這場(chǎng)戰(zhàn)役的還有哪一位?(4)試評(píng)“檣櫓灰飛煙滅”的原因。(寫出兩點(diǎn)即可)(5)這一戰(zhàn)役爆發(fā)前,曹操已基本上統(tǒng)一了北方。曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是?(6)三國(guó)時(shí)期,英雄輩出。你最喜歡哪一位?請(qǐng)用一句話說明你喜歡的原因。課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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