2019-2020年高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》教案11 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》教案11 新人教版必修1 【背景材料】 一、執(zhí)政府大屠殺記（來(lái)自清） 三月十八是一個(gè)怎樣可怕的日子！我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記這個(gè)日子！ 這一日，執(zhí)政府的衛(wèi)隊(duì)，大舉屠殺北京市民——十分之九是學(xué)生！死者四十余人，傷者約二百人！這在北京是第一回大屠殺；在民國(guó)史上，只有從前趙爾豐的屠殺和去年五卅的屠殺，沙基的屠殺，可以與之相比，而趙爾豐的事，尤與這二回相合，因?yàn)槎际恰巴臉審棥保钊饲旋X呀！趙爾豐的屠殺引起了辛亥的革命，這一回段祺瑞的屠殺將引起什么呢？這要看我們的努力如何?？傊?，只有兩條路，一條是讓他接下去二次三次的屠殺，一條便是革命，沒(méi)有平穩(wěn)的中道可行！況且我們，得知道，段祺瑞更與趙爾豐不同；趙爾豐只是屠殺以快己意，段祺瑞卻是屠殺同胞以取媚于他的主子日本人的！我們更應(yīng)早自為地；我們即使甘心被段祺瑞二次三次的屠殺，我們也決不甘心拿我們活鮮鮮的生命，換取日本人的滿心高興呀！ 這一次的屠殺，我也在場(chǎng)，幸而直到出場(chǎng)時(shí)不曾遭著一顆子彈；請(qǐng)我的遠(yuǎn)房的朋友們安心！第二天看報(bào)，覺(jué)得除一兩家報(bào)紙外，各報(bào)記載多有與事實(shí)不符之處。究竟是訪聞失時(shí)，還是安著別的心眼兒，我可不得而知，也不愿細(xì)論。我只說(shuō)我當(dāng)場(chǎng)眼見(jiàn)和后來(lái)耳聞的情形，請(qǐng)大家看看這陰慘慘的二十世紀(jì)二十六年三月十八日的中國(guó)！——十九日《京報(bào)》所載幾位當(dāng)場(chǎng)逃出的人的報(bào)告，頗是翔實(shí)，可以參看。 我先說(shuō)游行隊(duì)。我自天安門出發(fā)后，曾將游行隊(duì)從頭至尾看了一回。全數(shù)約二千人，工人有兩隊(duì)，至多五十人，廣東外交代表團(tuán)一隊(duì)，約十余人；國(guó)民黨北京特別市黨部一隊(duì)，約二三十人；留日歸國(guó)學(xué)生團(tuán)一隊(duì)，約二十人，其余便多是北京的學(xué)生了，內(nèi)有女學(xué)生三隊(duì)。拿木棍的并不多，而且都是學(xué)生，不過(guò)十余人；工人拿木棍的，我不曾見(jiàn)。木棍約三尺長(zhǎng)，一端削尖了，上貼書有口號(hào)的紙，做成旗幟的樣子。至于“有鐵釘?shù)哪竟鳌蔽覅s不曾見(jiàn)！ 我后來(lái)和清華學(xué)校的隊(duì)伍同行，在大隊(duì)的最后。我們到執(zhí)政府前空?qǐng)鰰r(shí)，大隊(duì)已散開在滿場(chǎng)了。這時(shí)府門前站著約莫兩百個(gè)衛(wèi)隊(duì)，分兩邊排著；領(lǐng)章一律是紅地，上面“府衛(wèi)”兩個(gè)黃銅字，確是執(zhí)政府的衛(wèi)隊(duì)。他們都背著槍，悠然的站著；毫無(wú)緊張的顏色。而且槍上不曾上刺刀，更不顯出什么威武。這時(shí)有一個(gè)人爬在石獅子頭上照像，那邊府里正面樓上，欄干上伏滿了人，而且擁擠著，大約是看熱鬧的。在這一點(diǎn)上，執(zhí)政府頗像尋常的人家，而不像堂堂的“執(zhí)政府’了。照像的下了石獅子，南邊有了報(bào)告的聲音：“他們說(shuō)是一個(gè)人沒(méi)有，我們?cè)趺礃?？”這大約已是五代表被拒以后了；我們因走進(jìn)來(lái)晚，故未知前事——但在這時(shí)以前，群眾的嚷聲是絕沒(méi)有的。到這時(shí)才有一兩處的嚷聲了：“回去是不行的!!!”吉兆胡同!!!”……!!!”忽然隊(duì)勢(shì)散動(dòng)了，許多人紛紛往外退走，有人連聲大呼：“大家不要走，沒(méi)有什么事！”一面還揚(yáng)起了手，我們清華隊(duì)的指揮也揚(yáng)起手叫道；“清華的同學(xué)不要走，沒(méi)有事！”這其間，人眾稍稍聚攏，但立刻即又散開；清華的指揮第二次叫聲剛完，我看見(jiàn)眾人紛紛逃避時(shí)，一個(gè)衛(wèi)隊(duì)已裝完子彈了！我趕忙向前跑了幾步，向一堆人旁睡下，但沒(méi)等我睡下，我的上面和后面各來(lái)了一個(gè)人，緊緊地挨著我。我不能動(dòng)了，只好蜷曲著。 這時(shí)已聽(tīng)到劈劈拍拍的槍聲了，我生平是第一次聽(tīng)到槍聲，起初還以為是空槍呢（這時(shí)已忘記了看見(jiàn)裝子彈的事）。但一兩分鐘后，有鮮紅的熱血從上面滴到我的手背上，馬褂上了，我立刻明白屠殺已在進(jìn)行！這時(shí)并不害怕，只靜靜的注意自己的運(yùn)命，其余什么都忘記。全場(chǎng)除劈拍的槍聲外，也是一片大靜默，絕無(wú)一些人聲，什么“哭聲震天’，只是記者先生們的“想當(dāng)然耳”罷了。我上面流血的那一位，雖滴滴地流著血，直到第一次槍聲稍歇，我們爬起來(lái)逃走的時(shí)候，他也不則一聲。這正是死的襲來(lái)，沉默便是死的消息。事后想起，實(shí)在有些悚然。在我上面的不知是誰(shuí)？我因?yàn)椴荒軇?dòng)轉(zhuǎn)，不能看見(jiàn)他，而且也想不到看他——我真是個(gè)自私的人！后來(lái)逃跑的時(shí)候，才又知道掉在地下的我的帽子和我的頭上，也滴了許多血，全是他的！他足流了兩分鐘以上的血，都流在我身上，我想他總吃了大虧，愿神保佑他平安！第一次槍聲約經(jīng)過(guò)五分鐘，共放了好幾排槍；司令的是用警笛，警笛一鳴，便是一排槍，警笛一聲接著一聲，槍聲就跟著密了，那警笛聲甚是凄厲，但有幾乎一定的節(jié)拍，足見(jiàn)司令者的從容！后來(lái)聽(tīng)別的目睹者說(shuō)，司令者那時(shí)還有指揮刀指示方向，總是向人多的地方射擊！又有目睹者說(shuō)，那時(shí)執(zhí)政府樓上還有人手舞足蹈的大樂(lè)呢！ 我現(xiàn)在緩敘第一次槍聲稍歇后的故事，且追述些開槍時(shí)的情形。我們進(jìn)場(chǎng)距開槍時(shí)，至多四分鐘；這其間有照像有報(bào)告，有一兩處的嚷聲，我都已說(shuō)過(guò)了。我記得，我確實(shí)記得，最后的嚷聲距開槍只有一分余鐘；這時(shí)候，群眾散而稍聚，稍聚而復(fù)紛散，槍聲便開始了。這也是我說(shuō)過(guò)的。但“稍聚”的時(shí)候，陣勢(shì)已散，而且大家存了觀望的心，頗多趑趄不前的，所謂“進(jìn)攻”的事是決沒(méi)有的！至于第一次紛散之故，我想是大家看見(jiàn)衛(wèi)隊(duì)從背上取下槍來(lái)裝子彈而驚駭了；因?yàn)榈诙渭娚r(shí)，我已看見(jiàn)一個(gè)衛(wèi)隊(duì)（其余自然也是如此，他們是依命令動(dòng)作的）裝完子彈了。在第一次紛散之前，群眾與衛(wèi)隊(duì)有何沖突，我沒(méi)有看見(jiàn)，不得而知。但后來(lái)?yè)?jù)一個(gè)受傷的說(shuō)，他看見(jiàn)有一部分人——有些是拿木棍的——想要沖進(jìn)府去。這事我想來(lái)也是有的；不過(guò)這決不是衛(wèi)隊(duì)開槍的緣由，至多只是他們的借口。他們的荷槍挾彈與不上刺刀（故示鎮(zhèn)靜）與放群眾自由入轅門內(nèi)（便于射擊），都足表示他們“聚而殲旃”的決心，沖進(jìn)去不沖進(jìn)去是沒(méi)有多大關(guān)系的。證以后來(lái)東門口的攔門射擊，更是顯明，原來(lái)先逃出的人，出東門時(shí)，以為總可得著生路；那知迎頭還有一枝兵，——據(jù)某一種報(bào)上說(shuō)，是從吉兆胡同來(lái)的手槍隊(duì)，不用說(shuō)，自然也是殺人不眨眼的府衛(wèi)隊(duì)了！——開槍痛擊。那時(shí)前后都有槍彈，人多門狹，前面的槍又極近，死亡枕藉！這是事后一個(gè)學(xué)生告訴我的；他說(shuō)他前后兩個(gè)人都死了，他躲閃了一下，總算幸免。這種間不容發(fā)的生死之際也夠人深長(zhǎng)思了。 照這種種情形，就是不在場(chǎng)的諸君，大約也不至于相信群眾先以手槍轟擊衛(wèi)隊(duì)了吧。而且轟擊必有聲音，我站的地方，離開衛(wèi)隊(duì)不過(guò)二十余步，在第二次紛散之前，卻絕未聽(tīng)到槍聲。其實(shí)這只要看政府巧電的含糊其辭，也就夠證明了。至于所謂當(dāng)場(chǎng)奪獲的手槍，雖然象煞有介事地舉出號(hào)數(shù)使人相信，但我總奇怪：奪獲的這些支手槍，竟沒(méi)有一支曾經(jīng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)過(guò)一響，以證明他自己的存在?！y道拿手槍的人都是些傻子么？還有現(xiàn)在很有人從容的問(wèn)：“開槍之前，有警告么？”我現(xiàn)在只能說(shuō)，我看見(jiàn)的一個(gè)衛(wèi)隊(duì)，他的槍口正對(duì)著我們的，不過(guò)那是剛裝完了子彈的時(shí)候。而在我上面的那位可憐的朋友，他流血是在開槍之后約一兩分鐘時(shí)。我不知衛(wèi)隊(duì)的第一排槍是不是朝天放的，但即使是朝天放的，也不算是警告；因?yàn)槲撮_槍時(shí)，群眾已經(jīng)分散，放一排朝天槍（假定如此）后，第一次聽(tīng)槍聲的群眾，當(dāng)然是不會(huì)回來(lái)的了（這不是一個(gè)人膽力的事，我們也無(wú)須假充硬漢），何用接二連三地放平槍呢！即使怕一排槍不夠驅(qū)散眾人，盡放朝天槍好了，何用放平槍呢！所以即使衛(wèi)隊(duì)曾放了一排朝天槍，也決不足做他們絲毫的辯解；況且還有后來(lái)的攔門痛擊呢，這難道還要問(wèn)：“有無(wú)超過(guò)必要程度”？ 第一次槍聲稍歇后，我茫然地隨著眾人奔逃出去。我剛發(fā)腳的時(shí)候，便看見(jiàn)旁邊有兩個(gè)同伴已經(jīng)躺下了！我來(lái)不及看清他們的面貌，又見(jiàn)前面一個(gè)，右乳部有一大塊殷紅的傷痕，我想他是不能活了！那紅色我永遠(yuǎn)不忘記！同時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)一聲低緩的呻吟，想是另一位的，那呻吟我也永遠(yuǎn)不忘記！我不忍從他們身上跨過(guò)去，只得繞了道彎著腰向前跑，覺(jué)得通身懈弛得很，后面來(lái)了一個(gè)人，立刻將我撞了一交。我爬了兩步，站起來(lái)仍是彎著腰跑。這時(shí)當(dāng)路有一副金絲圓眼鏡，好好地直放著；又有兩架自行車，頗擋我們的路，大家都很艱難地從上面踏過(guò)去。我不自主地跟著眾人向北躲入馬號(hào)里。我們偃臥在東墻角的馬糞堆上。馬糞堆很高，有人想爬墻過(guò)去；墻外就是通路。我看著一個(gè)人站著，一個(gè)人正向他肩上爬上去。我自己覺(jué)得決沒(méi)有越墻的氣力，便也不去看他們。而且里面槍聲早又密了，我還得注意運(yùn)命的轉(zhuǎn)變。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)墻邊有人問(wèn)：“是學(xué)生不是？”下文不知如何，我猜是墻外的兵問(wèn)的。那兩個(gè)爬墻的人，我看見(jiàn)，似乎不是學(xué)生，我想他們或者得了兵的允許而下去了。若我猜的不大錯(cuò)，從這一句簡(jiǎn)單的問(wèn)語(yǔ)里，我們可以看出衛(wèi)隊(duì)乃至政府對(duì)于學(xué)生海樣深的仇恨！而且可以看出，這一次的屠殺確是有意這樣“整頓學(xué)風(fēng)”的！我后來(lái)知道，這時(shí)有幾個(gè)清華學(xué)生和我同在馬糞堆上。有一個(gè)告訴我，他旁邊有一位女學(xué)生曾喊他救命，但是他沒(méi)有法子，這真是可遺憾的事。她以后不知如何了！我們偃臥馬糞堆上，不過(guò)兩分鐘，忽然看見(jiàn)對(duì)面馬廄里有一個(gè)兵拿著槍，正好裝子彈，似乎就要向我們放。我們立刻起來(lái)，仍彎著腰走，這里場(chǎng)里還有疏散的槍聲，我們也顧不得了。走出馬號(hào)，就到了東門口。 這時(shí)槍聲未歇，東門口擁塞得幾乎水泄不通。我隱約看見(jiàn)底下蜷縮地蹲著許多人，我們便推推搡搡，擁擠著，掙扎著，從他們身上踏上去。那時(shí)理性真失了作用，竟恬然不以為怪似的。我被擠得往后仰了幾回，終于只好竭全身之力，向前而進(jìn)。在我前面的一個(gè)人，腦后大約被槍彈擦傷，汩汩地流著血，他也同樣地一歪一倒地掙扎著。但他一會(huì)兒便不見(jiàn)了，我想他是平安的下去了。我還在人堆上走。這個(gè)門是平安與危險(xiǎn)的界限，是生死之門，故大家都不敢放松一步。這時(shí)希望充滿在我心里。后面稀疏的彈子，倒覺(jué)不十分在意。前一次的奔逃，但求不即死而已，這回卻求生了，在人堆上的眾人，都積極地顯出生之努力。但仍是一味的靜，大家在這千鈞一發(fā)的關(guān)頭，那有閑心情和閑工夫來(lái)說(shuō)話呢？我努力的結(jié)果，終于從人堆上滾了下來(lái)，我的運(yùn)命這才算定了局。那時(shí)門口只剩兩個(gè)衛(wèi)隊(duì)，在那兒閑談，僥幸得很，手槍隊(duì)已不見(jiàn)了！后來(lái)知道門口人堆里實(shí)在有些是死尸，就是被手槍隊(duì)當(dāng)門打死的！現(xiàn)在想著死尸上越過(guò)的事，真是不寒而栗呵！ 我真不中用，出了門口，一面走，一面只是喘息！后面有兩個(gè)女學(xué)生，有一個(gè)我真佩服她，她還能微笑著對(duì)她的同伴說(shuō)：“他們也是中國(guó)人哪！”這令我慚愧了！我想人處這種境地，若能從怕的心情轉(zhuǎn)為興奮的心情，才真是能救人的人。若只一味的怕，“斯亦不足畏也已！”我呢，這回是由怕而歸于木木然，實(shí)是很可恥的！但我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁刮业哪懥χ饾u增大！這回在場(chǎng)中有兩件事很值得紀(jì)念：一是清華同學(xué)韋杰三君（他現(xiàn)在已離開我們了?。┦軅沟氐臅r(shí)候，別的兩位同學(xué)冒著彈將他抬了出來(lái)，一是一位女學(xué)生曾經(jīng)幫助兩個(gè)男學(xué)生脫險(xiǎn)。這都是我后來(lái)知道的。這都是俠義的行為，值得我們永遠(yuǎn)敬佩的！ 我和那兩個(gè)女學(xué)生出門沿著墻往南而行。那時(shí)還有槍聲，我極想躲入胡同里，以免危險(xiǎn)；她們大約也如此的，走不上幾步，便到了一個(gè)胡同口；我們便想拐彎進(jìn)去。這時(shí)墻角上立著一個(gè)穿短衣的看閑的人，他向我們輕輕地說(shuō)：“別進(jìn)這個(gè)胡同！”我們莫明其妙地依從了他，走到第二個(gè)胡同進(jìn)去；這才真脫險(xiǎn)了！后來(lái)知道衛(wèi)隊(duì)有搶劫的事（不僅報(bào)載，有人親見(jiàn)），又有用槍柄，木棍，大刀，打人，砍人的事，我想他們一定就在我們沒(méi)走進(jìn)的那條胡同里做那些事！感謝那位看閑的人！衛(wèi)隊(duì)既在場(chǎng)內(nèi)和門外放槍，還覺(jué)殺的不痛快，更攔著路邀擊；其泄憤之道，真是無(wú)所不用其極了！區(qū)區(qū)一條生命，在他們眼里，正和一根草，一堆馬糞一般，是滿不在乎的！所以有些人雖幸免于槍彈，仍是被木棍，槍柄打傷，大刀砍傷；而魏士毅女士竟死于木棍之下，這真是永久的戰(zhàn)栗?。?jù)燕大的人說(shuō)，魏女士是于逃出門時(shí)被一個(gè)衛(wèi)兵從后面用有楞的粗木棍兒兜頭一下，打得腦漿進(jìn)裂而死！我不知道她出的是那一個(gè)門，我想大約是西門吧。因?yàn)槟翘煳以谖髦遍T的電車上，遇見(jiàn)一個(gè)高工的學(xué)生；他告訴我，他從西門出來(lái)，共經(jīng)過(guò)三道門（就是海軍部的西轅門和陸軍部的東西轅門），每道門皆有衛(wèi)隊(duì)用槍柄，木棍和大刀向逃出的人猛烈地打擊。他的左臂被打好幾次，已不能動(dòng)彈了。我的一位同事的兒子，后腦被打平了，現(xiàn)在已全然失了記憶；我猜也是木棍打的。受這種打擊而致重傷或死的，報(bào)紙上自然有記載；致輕傷的就無(wú)可稽考，但必不少。所以我想這次受傷的還不止二百人！衛(wèi)隊(duì)不但打人，行劫，最可怕的是剝死人的衣服，無(wú)論男女，往往剝到只剩一條褲為止；這只要看看前幾天《世界日?qǐng)?bào)》的照像就知道了。就是不談什么“人道”，難道連國(guó)家的體統(tǒng)，“臨時(shí)執(zhí)政’的面子都不顧了么；段祺瑞你自己想想吧！聽(tīng)說(shuō)事后執(zhí)政府乘人不知，已將死尸掩埋了些，以圖遮掩耳目。這是我的一個(gè)朋友從執(zhí)政府里聽(tīng)來(lái)的，若是的確，那一定將那打得最血肉模糊的先掩埋了。免得激動(dòng)人心。但一手豈能盡掩天下耳目呢？我不知道現(xiàn)在，那天去執(zhí)政府的人還有失蹤的沒(méi)有？若有，這個(gè)消息真是很可怕的！ 這回的屠殺，死傷之多，過(guò)于五卅事件，而且是“同胞的槍彈”，我們將何以間執(zhí)別人之口！而且在首都的堂堂執(zhí)政府之前，光天化日之下，屠殺之不足，繼之以搶劫，剝尸，這種種獸行，段祺瑞等固可行之而不恤，但我們國(guó)民有此無(wú)臉的政府，又何以自容于世界！——這正是世界的恥辱呀！我們也想想吧，此事發(fā)生后，警查總監(jiān)李鳴鐘匆匆來(lái)到執(zhí)政府，說(shuō)：“死了這么多人，叫我怎么辦？”他這是局外的說(shuō)話，只覺(jué)得無(wú)善法以調(diào)停兩間而已。我們現(xiàn)在局中，不能如他的從容，我們也得問(wèn)一問(wèn)： “死了這么多人，我們?cè)撛趺崔k？” 屠殺后五日寫完。 （《語(yǔ)絲》第 72 期） 二、女師大事件 “女師大”風(fēng)潮發(fā)生于一九二五年。當(dāng)時(shí)的北京女子師范大學(xué)校長(zhǎng)楊蔭榆，依附反動(dòng)的軍閥政府，積極推行帝國(guó)主義和封建主義的奴化教育，迫害進(jìn)步學(xué)生，鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)。一九二五年一月，學(xué)生派代表赴教育部申訴自一九二四年楊蔭榆任校長(zhǎng)以來(lái)校內(nèi)的種種黑暗情形，并發(fā)表宣言，堅(jiān)決反對(duì)她為校長(zhǎng)。但由于她有靠山，又有一批反動(dòng)文人為她幫腔，氣焰十分囂張。五月七日，是日本帝國(guó)主義強(qiáng)迫中國(guó)反動(dòng)政府簽訂二十一條賣國(guó)條約的日子。這天，楊蔭榆以校長(zhǎng)身份布置和主持了一個(gè)講演會(huì)，她的陰謀是：如果學(xué)生有反對(duì)她的舉動(dòng)，即以破壞“國(guó)恥紀(jì)念”治罪。但當(dāng)她一登上主席臺(tái)，全場(chǎng)立即起哄，齊聲把她轟走了。當(dāng)天下午，她便在某飯店糾集她的黨羽，陰謀策劃迫害學(xué)生。又令私黨威脅學(xué)生自治會(huì)代表劉和珍和許廣平，叫她們兩人代表學(xué)生們向楊蔭榆認(rèn)錯(cuò)，遭到劉，許的嚴(yán)厲拒絕。九日，楊即借學(xué)校評(píng)議會(huì)的名義開除了許廣平，劉和珍等六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員。 魯迅當(dāng)時(shí)正在女師大兼課，目睹了楊蔭榆迫害學(xué)生的種種事實(shí)，忍無(wú)可忍，奮起支持學(xué)生，并寫了許多雜文，和楊蔭榆及其支持者進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。 正在這時(shí)，爆發(fā)了“五卅”愛(ài)國(guó)反帝運(yùn)動(dòng)。女師大學(xué)生出于愛(ài)國(guó)熱情，組織護(hù)士訓(xùn)練班，支援工人斗爭(zhēng)。楊蔭榆為了瓦解學(xué)生的反帝斗爭(zhēng)，一面借口暑假要修建校舍，不準(zhǔn)學(xué)生住宿；一面阻止醫(yī)生來(lái)校給訓(xùn)練班上課，并以切斷電路、關(guān)閉伙房相威脅。不久，段棋瑞政府下令停辦女師大，另立“女子大學(xué)”；同時(shí)，又令專門教育司司長(zhǎng)劉百昭率領(lǐng)軍警，雇傭流氓，闖進(jìn)女師大，把學(xué)生強(qiáng)拖出校。 一部分被迫出校的進(jìn)步學(xué)生，在魯迅等一些教師支持下，在宗帽胡同另租房屋，繼續(xù)上課。 “女師大”風(fēng)潮并不是孤立無(wú)援的。在廣大的社會(huì)力量的聲援下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的斗爭(zhēng)，學(xué)生終于獲得了勝利。一九二五年十一月三十日，反動(dòng)政府終于將楊蔭榆革職，女子大學(xué)取消，女子師范大學(xué)宣告復(fù)校，學(xué)生們?nèi)曰氐皆Ｖ飞险n。風(fēng)潮至此取得了完全的勝利。 三、 無(wú)花的薔薇之二（節(jié)選）（魯迅） …… 4 已不是寫什么“無(wú)花的薔薇”的時(shí)候了。 雖然寫的多是刺，也還要些和平的心。 現(xiàn)在，聽(tīng)說(shuō)北京城中，已經(jīng)施行了大殺戮了。當(dāng)我寫出上面這些無(wú)聊的文字的時(shí)候，正是許多青年受彈飲刃的時(shí)候。嗚呼，人和人的魂靈，是不相通的。 5 中華民國(guó)十五年三月十八日，段祺瑞政府使衛(wèi)兵用步槍大刀，在國(guó)務(wù)院門前包圍虐殺徒手請(qǐng)?jiān)?，意在援助外交之青年男女，至?shù)百人之多。還要下令，誣之曰“暴徒”！ 如此殘虐險(xiǎn)狠的行為，不但在禽獸中所未曾見(jiàn)，便是在人類中也極少有的，除卻俄皇尼古拉二世使可薩克①兵擊殺民眾的事，僅有一點(diǎn)相象。 6 中國(guó)只任虎狼侵食，誰(shuí)也不管。管的只有幾個(gè)年青的學(xué)生，他們本應(yīng)該安心讀書的，而時(shí)局漂搖得他們安心不下。假如當(dāng)局者稍有良心，應(yīng)如何反躬自責(zé)，激發(fā)一點(diǎn)天良？ 然而竟將他們虐殺了！ 7 假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。 中國(guó)要和愛(ài)國(guó)者的滅亡一同滅亡。屠殺者雖然因?yàn)榉e有金資，可以比較長(zhǎng)久地養(yǎng)育子孫，然而必至的結(jié)果是一定要到的?！白訉O繩繩”②又何足喜呢？滅亡自然較遲，但他們要住最不適于居住的不毛之地，要做最深的礦洞的礦工，要操最下賤的生業(yè)……。 8 如果中國(guó)還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過(guò)我們，將來(lái)的事便要大出于屠殺者的意料之外—— 這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。 墨寫的謊說(shuō)，決掩不住血寫的事實(shí)。 血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！ 9 以上都是空話。筆寫的，有什么相干？ 實(shí)彈打出來(lái)的卻是青年的血。血不但不掩于墨寫的謊語(yǔ)，不醉于墨寫的挽歌，威力也壓它不住，因?yàn)樗呀?jīng)騙不過(guò)，打不死了。 三月十八日，民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天，寫。 [注釋] ①可薩克——今通譯哥薩克。一九Ｏ五年一月二十二日（俄歷 1 月 9 日），彼得堡工人因反對(duì)開除和要求改善生活，帶著眷屬到冬宮請(qǐng)?jiān)?；沙皇尼古拉二世卻命令士兵開槍，結(jié)果有一千多工人被擊斃，兩千多工人受傷。②“子孫繩繩”——見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)大雅抑》篇：“子孫繩繩，萬(wàn)民靡不承．”繩繩，相承不絕的樣子． 四、“死地”（節(jié)選）（魯迅） 三月十八日段政府慘殺徒手清愿的市民和學(xué)生的事，本已言語(yǔ)道斷①，只使我們覺(jué)得所住的并非人間。但北京的所謂言論界，總算還有評(píng)論，雖然紙筆喉舌，不能使灑滿府前的青年的熱血逆流入體，仍復(fù)蘇生轉(zhuǎn)來(lái)。無(wú)非空口的呼號(hào)，和被殺的事實(shí)一同逐漸冷落。 但各種評(píng)論中，我覺(jué)得有一些比刀槍更可以驚心動(dòng)魄者在。這就是幾個(gè)論客，以為學(xué)生們本不應(yīng)當(dāng)自蹈死地，前去送死的。倘以為徒手請(qǐng)?jiān)甘撬退?，本?guó)的政府門前是死地，那就中國(guó)人真將死無(wú)葬身之所，除非是心悅誠(chéng)服地充當(dāng)奴子，“沒(méi)齒而無(wú)怨 言”②。不過(guò)我還不知道中國(guó)人的大多數(shù)人的意見(jiàn)究竟如何。假使也這樣，則豈但執(zhí)政府前，便是全中國(guó)，也無(wú)一處不是死地了。 ………… 但我卻懇切地希望：“請(qǐng)?jiān)浮钡氖拢瑥拇丝梢酝Ｖ沽?。倘用了這許多血，竟換得一個(gè)這樣的覺(jué)悟和決心，而且永遠(yuǎn)紀(jì)念著，則似乎還不算是很大的折本。 世界的進(jìn)步，當(dāng)然大抵是從流血得來(lái)。但這和血的數(shù)量，是沒(méi)有關(guān)系的，因?yàn)槭郎弦脖M有流血很多，而民族反而漸就滅亡的先例。即如這一回，以這許多生命的損失，僅博得“自蹈死地”的批判，便已將一部分人心的機(jī)微示給我們，知道在中國(guó)的死地是極其廣博。 ………… 死地確乎已在前面。為中國(guó)計(jì)，覺(jué)悟的青年應(yīng)該不肯輕死了罷。 三月二十五日 [注釋] ①言語(yǔ)道斷：佛家語(yǔ)。這里麥?zhǔn)颈瘧嵉綗o(wú)話可說(shuō)。②“沒(méi)齒而無(wú)怨言”：語(yǔ)見(jiàn)《論語(yǔ)憲問(wèn)》。沒(méi)齒，終身之意。 【示范教案】 記念劉和珍君 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1．了解時(shí)代背景，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，準(zhǔn)確理解意義深刻的語(yǔ)句，進(jìn)而把握全文的思想內(nèi)容。 2．了解文章思路，把握文章線索。了解本文敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫作方法。 二、能力訓(xùn)練目標(biāo) 1．仔細(xì)研讀課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握分析。探討、歸納、表述等多種方法，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。 2．進(jìn)行圍繞中心選材的寫作訓(xùn)練。 三、德育目標(biāo) 學(xué)習(xí)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年渴求真理、勇于斗爭(zhēng)、對(duì)祖國(guó)有高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)重點(diǎn)段落及詞語(yǔ)的分析上，通過(guò)理解“中國(guó)人”、“庸人”、“茍活者”、“無(wú)惡意的閑人”等去進(jìn)一步理解本文的中心。教學(xué)難點(diǎn)放在對(duì)時(shí)代背景的了解上。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們：1926 年３月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月 18 日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷 200 余人，造成屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會(huì)主席劉和珍遇難了?。ò鍟簞⒑驼洌?。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛(ài)國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來(lái)了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛(ài)國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。（在“劉和珍”的板書前加“記念”，在后加“君”） 二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 1．通讀全文，圈畫出重點(diǎn)詞句，運(yùn)用工具書解決生字、生詞，并重點(diǎn)給下列加點(diǎn)的漢字注音：①洗滌（d）；②憚（dn）；③攢射（cun）、尸?。╤i） 2．本文題為《記念劉和珍君》，記念了劉和珍的哪些事跡？ 3．用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容。 4．劃出課文中的疑點(diǎn)。 （以上預(yù)習(xí)力爭(zhēng)在 20 分鐘內(nèi)完成）。 三、研習(xí)新課。 1．讓學(xué)生概括段落大意，教師板書： ①介紹寫作緣由。 ②交待寫作目的。 ③回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程。 ④抒寫驚愕、義憤。 ⑤敘述遇難經(jīng)過(guò)。 ⑥ 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ⑦熱情謳歌贊頌。 2．集體閱讀一、二部分，討論： 文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說(shuō)“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說(shuō)“無(wú)話可說(shuō)”？ 學(xué)生回答，教師幫助總結(jié)： 文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起，交待寫作此文的緣由?！拔摇币驘o(wú)法承受追悼會(huì)的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索；程君問(wèn)“可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒(méi)有？”勾起“我”對(duì)烈士的悲痛的憶念，再次感到“有寫一點(diǎn)東西的必要”——“也早覺(jué)得”，“也”字針對(duì)程君的請(qǐng)求而言，說(shuō)明寫作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字則進(jìn)一步說(shuō)明，要寫文章記念的愿望由來(lái)已久，不只是由程君的請(qǐng)求才引起的。 “可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，因?yàn)椤拔乙呀?jīng)出離憤怒了”——這是為什么至今還“沒(méi)有”寫出文章的原因。“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”，而反動(dòng)派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”？“我只覺(jué)得所住的并非人間”，“四十多個(gè)青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽(tīng)”，又怎么能說(shuō)出話來(lái)呢？ 殺人者個(gè)個(gè)臉上帶著血污，依然在橫行。這“似人非人的世界”，“何時(shí)是一個(gè)盡頭！”“還在這樣的世上活著”的人們，該怎么辦呢？“三一八”雖然才過(guò)去兩個(gè)星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了。文章的第二部分，表達(dá)了作者的無(wú)限感慨，提到“寫一點(diǎn)東西的必要”——要寫一點(diǎn)東西，揭去“許多東西的人相”，讓人們清醒地知道，“所住的并非人間”！有必要提醒人們，也提醒自己不要忘記烈士的鮮血。 3．讓一名同學(xué)讀第三部分，要求同學(xué)們考慮并回答記念了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年。 教師先聯(lián)系課文開頭寫劉和珍的內(nèi)容“然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”。然后和學(xué)生共同分析：“然而”是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同；“生活艱難”，說(shuō)明她“預(yù)定全年”需要決心；“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對(duì)革命的向往和對(duì)真理的渴求。 教師再與學(xué)生共同分析第三部分第２段的內(nèi)容：“不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生”，此校長(zhǎng)是楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢(shì)力鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的罪魁禍?zhǔn)?，劉和珍勇于反抗，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的精神；和“我”見(jiàn)面，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，表現(xiàn)了劉和珍的善良與和藹；“她慮及母校前途，黯然至于泣下”，表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。 4．集體閱讀第四、五兩部分，然后重點(diǎn)抓住第四部分“況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？”和“但段政府就有令，說(shuō)她們是‘暴徒’”這兩句；在第五部分重點(diǎn)抓住“始終微笑的和藹的劉和珍確是死掉了”和第３段的內(nèi)容，體會(huì)作者的悲憤之情；明確作者意在諷刺揭露段祺瑞執(zhí)政府的野蠻暴行，使歷史上“中國(guó)軍人屠戮婦嬰”和“八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生”都相形遜色！ 四、小結(jié)。 作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)劉和珍被槍殺的無(wú)限悲痛之情，交待反動(dòng)文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨殺人者的悲憤之情。因此，作者就以這條感情線索貫穿全文，圍繞著“沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合”這一文章中心安排了文章幾個(gè)部分的內(nèi)容，使之形成有機(jī)的整體。 布置作業(yè) 1．復(fù)習(xí)課文，背誦課文的第一、二部分。 2．閱讀第六、七兩部分內(nèi)容，探討其深刻含義。 第二課時(shí) 一、抽查背誦情況。 二、討論分析課文第六、七兩部分。 明確：①第六部分，作者用“煤”作比喻，是從人類歷史進(jìn)程的高度全面評(píng)價(jià) “三一八”事件的——徒手請(qǐng)?jiān)覆皇且环N有效的斗爭(zhēng)形式，為請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫?。②作者運(yùn)用陶潛詩(shī)句的理解：烈士的死能夠得到“親族、師友、愛(ài)人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫?，但既然流了血，就一定?huì)產(chǎn)生影響，盡管影響不一定很大，這血也就不算自流了。 集體閱讀第七部分的內(nèi)容，重點(diǎn)討論第２段的第２句話。 明確：這是個(gè)單句，主語(yǔ)是“事實(shí)”，謂語(yǔ)是“為”，賓語(yǔ)是“明證”。作者通過(guò)這一單句高度評(píng)價(jià)了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。 “茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。教師在充滿激情的朗誦后，明確這一段中的兩層意思：一般的民眾，會(huì)從中國(guó)女子的英勇斗爭(zhēng)，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。進(jìn)而明確，這是從烈士死難對(duì)于將來(lái)影響的角度高度評(píng)價(jià)意義的，具有激勵(lì)革命者奮然前行的巨大作用。這一段文字寥寥，卻充滿著感奮之情。 文章是寫完了，然而，言已盡而意無(wú)窮。作者以“嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君”作結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們背誦文章的第一部分，考慮與開頭一部分中哪句話相呼應(yīng)。明確答案：“菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！? 三、重點(diǎn)理解關(guān)鍵文句的旨意。 ①“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？” 明確：“直面”中的“面”是動(dòng)詞，面對(duì)的意思；“正視”，正眼看，不回避?！鞍凑摺?、“幸福者”分別為“以……為哀痛”的人和“以……為幸?！钡娜恕！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄辍Ｋ齻?cè)诤诎得媲安惶颖?，在屠殺面前不退縮，她們深知社會(huì)的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過(guò)常人；但她們又堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，并正在為光明的到來(lái)而奮斗，所以又是“幸福者”。 ②“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！? 明確：根據(jù)上文，緣由有兩個(gè)方面，一是反動(dòng)派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動(dòng)文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說(shuō)話呢？但沉默后的結(jié)果將會(huì)怎樣？作者列舉不同的前途，即暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。 ③“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的?！? 明確：“中國(guó)人”泛指中國(guó)人?！跋騺?lái)”、“不憚”、“最壞”等詞語(yǔ)，表明作者對(duì)自己的觀點(diǎn)的執(zhí)著和自信。 四、總結(jié)。 通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無(wú)處不在迸發(fā)，無(wú)處不在燃燒，升騰交織，無(wú)可抑制。追悼會(huì)的氣氛、程君的發(fā)問(wèn)和要求引起對(duì)烈士的痛心的憶念，并且激起對(duì)殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時(shí)，作為革命家、思想家，作者始終沒(méi)有停止深沉的思索，對(duì)慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對(duì)烈士死難意義給予高度評(píng)價(jià)。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。 板書：感情線索：悲、憤、激勵(lì)。 布置作業(yè) 1．下列加點(diǎn)漢字注音依次正確的一組為： 桀驁 賃屋 屠戮 浸漬 Ａ．jing ln chuō z Ｂ．ji ln l z Ｃ．ji ln l z Ｄ．ji ln chuō z 2．《記念劉和珍君》一文選自（ ） Ａ．《二心集》 Ｂ．《華蓋集》 Ｃ．《且介亭雜文》 Ｄ．《華蓋集續(xù)編》 3．理解下列語(yǔ)句，然后回答問(wèn)題。 “我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷?！? Ａ．這一段話的中心是什么？ Ｂ．句與句之間在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？ Ｃ．“至于……明證了”一句中的主、謂、賓語(yǔ)依次為 、 、 。 4．寫一則“三一八”事件的簡(jiǎn)訊。 附：參考答案 1．Ｂ 2．Ｄ 3．Ａ：指出烈士死難的重大意義。 Ｂ．第一句說(shuō)中國(guó)姑娘在去年“女師大事件”中所顯示的英勇氣概；第二句說(shuō)她們?cè)谶@次“三一八”慘案中“在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)”所包含的意義；第三句是小結(jié)烈士死難的意義。Ｃ、事實(shí)、為、明證。 附：板書設(shè)計(jì) 程君，哀悼烈士。 動(dòng)機(jī)和目的 —— 揭露敵人，喚起民眾——早 覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要。 毅然預(yù)定《芥原》一我的學(xué)生 記 歌頌劉和珍 女師大風(fēng)潮斗爭(zhēng)一不為勢(shì)力所 念 屈“三一八”死難一真的猛士， 劉 殞身不恤 和 內(nèi)容 慘象，目不忍睹 珍 府門前喋血——這樣的羅網(wǎng) 兇殘（虐殺） 君 “文人學(xué)者”的陰險(xiǎn)論讞 流言，耳不忍聞 ——“受人利用” ——下劣（流言） 死難意義——總結(jié)教訓(xùn)，贊美烈士，激勵(lì)繼續(xù)戰(zhàn)斗。