八年級(jí)物理全冊(cè) 2.1 動(dòng)與靜教案 (新版)滬科版.doc
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2.1動(dòng)與靜教案三維目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道我們所生活的世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界,能舉例說(shuō)明生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界。能說(shuō)出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。3知道科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止;知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。過(guò)程與方法:通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析理解參照物的概念情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,建立辯證唯物主義世界觀教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)(1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。(2)參照物及物體相對(duì)運(yùn)動(dòng),相對(duì)靜止的判斷。2難點(diǎn)(1)參照物的概念。(2)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)、相對(duì)靜止的判斷。(3)根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。教學(xué)方法講授法、討論法、小組競(jìng)賽法。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課件、繪畫(huà)。教學(xué)過(guò)程 一、運(yùn)動(dòng)的世界 用多媒體動(dòng)畫(huà)向?qū)W生多角度展示運(yùn)動(dòng)的世界,并配有音樂(lè)和朗誦,(日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn),宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。冬去春來(lái)、風(fēng)起云涌、潮漲潮落,我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。宇宙大爆炸帶來(lái)了滿(mǎn)天星斗。我們就生活在這滿(mǎn)天星斗中一顆稱(chēng)為地球的行星上。成千上萬(wàn)個(gè)星系,科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn),許多星系正遠(yuǎn)離我們而去。地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了高山與峽谷;江河流動(dòng)形成了溝壑與平原。大陸板塊的運(yùn)動(dòng)與擠壓,產(chǎn)生了雄偉壯麗的喜馬拉雅山脈。人的生命在于運(yùn)動(dòng),看:清晨晨練的人們,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影) 二、運(yùn)動(dòng)的描述 師:在物理學(xué)家把運(yùn)動(dòng)歸納成定律之前,人們就開(kāi)始用文字、詩(shī)歌、音樂(lè)、繪畫(huà)等描述運(yùn)動(dòng)。 1詞匯與運(yùn)動(dòng)。 師:我們?cè)~匯中有大量關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞,對(duì)于不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)有不同的詞表示。請(qǐng)你說(shuō)出與上升運(yùn)動(dòng)、下降運(yùn)動(dòng)、快速運(yùn)動(dòng)、緩慢運(yùn)動(dòng)、回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)等與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞匯,并以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行,請(qǐng)大家舉手搶答。 生甲:升起、升高、爬升、跳躍(上升運(yùn)動(dòng)) 生乙:下落、下降、下沉、降落、下潛、垂落、下跌、急降、撲通墜落、倒下、搖搖欲墜、低垂(下降運(yùn)動(dòng)) 生丙:急旋、回旋、轉(zhuǎn)動(dòng)、環(huán)行、兜圈子、旋轉(zhuǎn)、扭轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、繞轉(zhuǎn)、盤(pán)旋(回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)) 生?。簲[動(dòng)、振動(dòng)、抖動(dòng)、搖動(dòng)、顛簸、顫動(dòng)、搖晃、顫抖、晃動(dòng)、波動(dòng)(振動(dòng)運(yùn)動(dòng)) 生戊:小跑、飛奔、馳騁、跑步、邁進(jìn)、漫步、蹓跶、爬行、蹣跚、跳起、前進(jìn)、急速、飛速、遲緩、緩慢按小組發(fā)言進(jìn)行統(tǒng)計(jì),當(dāng)場(chǎng)評(píng)出第一輪搶答獲勝小組。 2詩(shī)歌與運(yùn)動(dòng)。 師:請(qǐng)你說(shuō)出與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詩(shī)歌,以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行,請(qǐng)大家舉手搶答。 生甲:王之渙的登鸛鵲樓。登鸛鵲樓王之渙白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。 師:濤的前兩句“白日依山盡,黃河人海流?!泵鑼?xiě)了登樓遠(yuǎn)眺看見(jiàn)遠(yuǎn)方太陽(yáng),黃河流水的運(yùn)動(dòng)情景,讀此詩(shī),人們聯(lián)想遠(yuǎn)方正在發(fā)生的一幅絢麗多彩、氣勢(shì)雄渾的運(yùn)動(dòng)景象:一輪落日正緩緩沉下,遠(yuǎn)方是一望無(wú)際、連綿起伏的群山。黃河之水奔騰咆哮、滾滾而去,漸漸消失在無(wú)盡的天邊,流歸大海。全詩(shī)含義深遠(yuǎn),展現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)如此壯麗的運(yùn)動(dòng)世界的胸襟與豪情。 生乙:李白的早發(fā)白帝城。朝發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 師:詩(shī)句描述了詩(shī)人乘船順流而東下,行船速度之快的美妙的運(yùn)動(dòng)感受。 生丙廣”“ 按小組發(fā)言統(tǒng)計(jì),評(píng)出第二輪搶答獲勝小組。 3音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)。 用錄音機(jī)播放高山流水,請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)。 師:你們聽(tīng)了二、三段,四、五段,七、八、九段后各有什么感受?或你想象音樂(lè)描繪的是什么樣的場(chǎng)面?請(qǐng)大家搶答。 生甲:二、三段疊彈,儼然潺潑滴瀝,響徹空山。 生乙:四、五段,幽泉出山,風(fēng)發(fā)水涌,時(shí)聞波濤,已有汪洋浩瀚不可測(cè)度之勢(shì);至滾拂起段,極騰澎湃之觀,具蚊龍怒吼之象。息心靜聽(tīng),宛然坐危舟,過(guò)巫峽,目弦神移,驚心動(dòng)魄。凡疑此身在群山奔赴,萬(wàn)壑爭(zhēng)流之際矣。生丙:七、八、九段,輕舟已過(guò),勢(shì)就淌洋,時(shí)而余波激石,時(shí)而漩伏微謳,洋洋乎!誠(chéng)古調(diào)之希聲音乎! 按小組發(fā)言統(tǒng)計(jì),評(píng)出第三輪搶答獲勝小組。 師:請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)唱古琴曲流水的第一主題旋律,并給小組加分。 4繪畫(huà)與運(yùn)動(dòng)。 師,古今畫(huà)家都想法在靜止的圖畫(huà)上表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。16世紀(jì)的畫(huà)家和作家在論繪畫(huà)藝術(shù)時(shí)曾說(shuō)過(guò):“一幅畫(huà),其最優(yōu)美的地方和最大的生命力,就在于它能夠表現(xiàn)運(yùn)動(dòng),畫(huà)家們將運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為繪畫(huà)的靈魂。 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞梵高畫(huà)的星夜,你感覺(jué)梵高是用什么表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的(或如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的)?請(qǐng)大家搶答。 生甲:用色彩表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 生乙:用線條表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 生丙:用形態(tài)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 按小組發(fā)言統(tǒng)計(jì),評(píng)出第4輪搶答獲勝小組。 5科學(xué)家描述的運(yùn)動(dòng)。 師:請(qǐng)大家閱讀P17,小明看到的情景。想一想小明是以什么為參照物?為什么說(shuō)花花運(yùn)動(dòng)得真快? 生:閱讀、思考。 師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論、交流。 生甲:以樹(shù)為參照物。 生乙:以院墻為參照物。 生丙:因?yàn)樾」坊ɑǖ奈恢冒l(fā)生改變。 師:科學(xué)家是用特定的概念,數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。 (1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 在物理學(xué)中,把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 (2)參照物。 一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,是相對(duì)于另一個(gè)選作標(biāo)準(zhǔn)的物體而言的,這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。 (3)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 舉例說(shuō)明 乘電梯上升的乘客,選擇地面為參照物,乘客是運(yùn)動(dòng)的,選擇電梯廂為參照物,乘客又是靜止的。 同步地球衛(wèi)星,以太陽(yáng)為參照物,衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的,以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星又是靜止的。 你還知道哪些事例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?請(qǐng)大家分組討論、交流。 生甲:空中的運(yùn)輸機(jī)與加油機(jī)。 生乙:傳送帶上的貨物。 生丙:一起放學(xué)并排行走的兩位同學(xué)。 生?。鹤谛旭偲?chē)?yán)锏某丝汀?三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估 師:本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生:討論、交流得出: 1我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界。 2人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界。詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng),畫(huà)家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng),音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng),科學(xué)家用特定的概念,數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。 3把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 4事先選為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。 5運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 師:請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。 四、課后練習(xí) 1課本P16 作業(yè)2、3、4。 2選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二章 運(yùn)動(dòng)的世界 第一節(jié) 動(dòng)與靜 (一)機(jī)械運(yùn)動(dòng):一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 (二)參照物:事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體稱(chēng)為參照物。 (三)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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