2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案2.doc
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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課玩具進(jìn)行曲教案2教學(xué)目標(biāo)1、通過多媒體動(dòng)畫,欣賞玩具兵進(jìn)行曲,讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象,感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。2、用自然的聲音來歌唱,能整齊地演唱并背唱玩具進(jìn)行曲。3、歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣,以及玩具們可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、以游戲樂為主線,以音樂知識(shí)和技能為載體,讓學(xué)生感受音樂的美。2、能隨音樂擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn),并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、VCD。教學(xué)過程一、組織教學(xué):師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲。師:小朋友們,還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎?生:記得我們一起來唱歌師:好,那請(qǐng)小朋友們跟著音樂邊拍手邊有感情的來演唱一遍。(錄音伴奏)三、欣賞玩具兵進(jìn)行曲1、小朋友們,你們喜歡動(dòng)物玩具嗎?老師就有很多的動(dòng)物朋友。你能像老師一樣模仿它們走路的樣子嗎?(小鴨小鴨,嘎嘎嘎;小雞小雞,嘰嘰嘰。)2、請(qǐng)大家跟老師一起隨著音樂,有節(jié)奏的走一走。3、師介紹:在德國有一個(gè)作曲家叫耶塞,在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具,其中他最喜歡的就是他的玩具兵。你們瞧?。úシ配浵裢婢弑M(jìn)行曲)有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來,玩具兵們吹號(hào)敲鼓,玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來,他們一起開了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候,耶塞醒了,玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看,呵!原來是場(chǎng)夢(mèng)?。『髞硪L大成為了一個(gè)作曲家,他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂曲,叫玩具兵進(jìn)行曲。 4、請(qǐng)小朋友們說說德國作曲家耶塞,他的玩具兵們都是什么樣子的?誰會(huì)模仿它們的樣子。5、大家真神奇,請(qǐng)你們來做一回玩具兵,隨著音樂有節(jié)奏的走一走。四、學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲1、喜歡玩具的小朋友可多了,你們聽有一位日本的小朋友,他都玩具朋友都是誰呢?播放錄音,小朋友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲玩具進(jìn)行曲的旋律。2、再聽一遍,說說玩具朋友們都在干什么?你聽到了什么樂器的聲音?3、跟老師有節(jié)奏地輕聲讀歌詞。(讀兩遍后跟音樂的節(jié)奏讀詞)4、教師范唱,生看著歌詞張口默唱。5、師分句教唱兩遍。6、師生接口唱。7、完整的演唱。8、分男女生唱,男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏,再交換。9、跟音樂邊唱邊表演。五、“小小音樂家”(改編歌詞)1、提出要求:出示課件,把自己喜歡的玩具填入空白處,有感情的唱一唱。2、學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞,并加以展示。(1)由教師示范創(chuàng)編歌詞,讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處。(2)學(xué)生共同合作,改編歌詞,同坐討論。學(xué)生說詞,大家一起唱。六、音樂游戲在學(xué)會(huì)歌曲后??砂才艑W(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)(例如:用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等)在教室里自由行走。音樂停止,動(dòng)作立即停止,同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”(固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng))。音樂再行動(dòng)時(shí),繼續(xù)行走。七、課堂總結(jié)今天小朋友都很認(rèn)真,現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧。(師播放玩具進(jìn)行曲)附送:2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課玩具進(jìn)行曲教案3教學(xué)內(nèi)容1.唱:玩具進(jìn)行曲。2.聽:玩具兵進(jìn)行曲。3.拓展:歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)1.通過多媒體動(dòng)畫,欣賞玩具兵進(jìn)行曲,讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象,感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。2.用自然的聲音來歌唱,能整齊地演唱并背唱玩具進(jìn)行曲。3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣,以及玩具們可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.以游戲樂為主線,以音樂知識(shí)和技能為載體,讓學(xué)生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn),并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、VCD、一些可愛的類玩具。教學(xué)過程一組織教學(xué):師生之間問好。二律動(dòng):在玩具進(jìn)行曲的音樂伴奏下,學(xué)生扮演各種玩具形象,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,增添童趣。三復(fù)習(xí)歌曲1.師:小朋友們,還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎?2.生:記得我們一起來唱歌3.師:好,那下面我們就把這首歌曲有感情的來唱一遍。4.生:有感情的演唱歌曲。四.欣賞玩具兵進(jìn)行曲視頻1.看動(dòng)畫,欣賞音樂。教師介紹:在德國有一個(gè)作曲家叫耶塞,在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具,其中他最喜歡的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來,玩具兵們吹號(hào)敲鼓,玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來,他們一起開了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候,耶塞醒了,玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看,呵!原來是場(chǎng)夢(mèng)啊! 后來耶塞長大成為了一個(gè)作曲家,他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂曲,叫玩具兵進(jìn)行曲。2.聽音樂做游戲。說明:1.通過多媒體動(dòng)畫,在音樂的襯托下,發(fā)揮學(xué)生想象力。3.結(jié)合玩具兵進(jìn)行曲的音樂做游戲,學(xué)生可以模仿動(dòng)畫中的情形,也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。4.生:模仿可愛的玩具們動(dòng)作,發(fā)揮學(xué)生的想象力。五.學(xué)唱歌曲1播放錄音,小朋友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲玩具進(jìn)行曲的旋律。2輕聲讀唱歌詞。3教師范唱。(1)生跟琴用LU模唱歌曲。(2)師分句教唱第一段兩遍,生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍,生齊唱第二段。4.全班輕聲跟琴演唱歌曲,注意強(qiáng)弱。5.分男女生唱,男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏,再交換。6.師生接口唱。7.請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)分別演唱歌曲第一第二段,注意強(qiáng)弱。六.音樂游戲1在學(xué)會(huì)歌曲后??砂才艑W(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)(例如:用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等)在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢(shì)行走當(dāng)中,音樂停止,動(dòng)作立即停止,同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”(固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng))。音樂再行動(dòng)時(shí),繼續(xù)行走。2小朋友上臺(tái)表演,并給予鼓勵(lì)。七.“小小音樂家”(改編歌詞)1.提出要求:出示課件,把自己喜歡的玩具填入空白處,有感情的唱一唱。2.學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞,并加以展示。(1)由教師示范創(chuàng)編歌詞,讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)學(xué)生共同合作,改編歌詞,培養(yǎng)集體主義精神和創(chuàng)作能力,通過展示,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間,展示個(gè)人風(fēng)采。八.課堂總結(jié)今天小朋友都很認(rèn)真,現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧。(師播放玩具兵進(jìn)行曲。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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