2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們的班集體教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們的班集體教案 北師大版(一)學(xué)生準(zhǔn)備1.通過(guò)各種途徑,理解“集體”的概念。2.設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。3.準(zhǔn)備采訪所需的工具,如照相機(jī)、錄音機(jī)等。4.搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料,供活動(dòng)交流時(shí)使用。5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事,并形成書(shū)面文字。(二)教師準(zhǔn)備1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門(mén)。2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。3.邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng),介紹班集體及其成員的進(jìn)步。4.與攝像教師取得聯(lián)系。5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。本課題教學(xué)目標(biāo)1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義,明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱(chēng)之為集體。2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個(gè)成員盡心盡責(zé),班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員,樹(shù)立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)課時(shí)安排1課時(shí)。(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集。2.交流展示,增進(jìn)了解。3.出謀劃策,改善面貌。4.回顧過(guò)去,展望未來(lái)。5.拓展活動(dòng),熱愛(ài)集體。實(shí)施過(guò)程(一)課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集1.開(kāi)展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。將學(xué)生分成個(gè)小組開(kāi)展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái),填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查;攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來(lái),用于課堂教學(xué)。2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。第一小組:采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員,調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音,準(zhǔn)備在課堂上做展示。第二小組:采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長(zhǎng),調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況,圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪問(wèn)并做記錄,也可以拍攝、錄音等。第三小組:分散采訪,學(xué)生自由采訪任課教師(班主任除外),重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級(jí)某些成員上這門(mén)課的情況,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。每人回憶以前為班級(jí)做過(guò)的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例,寫(xiě)成書(shū)面材料。然后,再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些,想到的事情應(yīng)該是力所能及的,不要好高騖遠(yuǎn)。(二)交流展示,增進(jìn)了解1.討論交流。討論主題:什么是集體。(1)組內(nèi)交流,全班交流。師:同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方,讓你們自己通過(guò)調(diào)查,認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義,你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來(lái)概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。(在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。)(2)播放拍攝的錄像。(學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉,強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。)師:你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走,我們就不能說(shuō)他是集體。(3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。師:請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié),說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。(在理解 “班集體”這個(gè)概念時(shí),要充分引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整,要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的,是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。)(4)教師小結(jié)。師:是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo),所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體三年級(jí)(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng),團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);反之,則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員,我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來(lái)越好。師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢?是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開(kāi)心扉,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。師:匯報(bào)形式可以多種多樣,可以由各組的組員來(lái)匯報(bào),也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào),還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。(1)第一小組匯報(bào)。組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào),還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是:這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的,也有的是一個(gè)人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的,他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?)班能有今天這樣的成績(jī),與他們的努力是分不開(kāi)的。(從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化,樹(shù)立集體榮譽(yù)感。)(2)第二小組匯報(bào)。播放錄音,出示相關(guān)的照片,進(jìn)行匯報(bào)。生:通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處老師的采訪,我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí),還存在著不少問(wèn)題,希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進(jìn)步。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話。(學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀,自我反思,并進(jìn)行改正。)(3)第三小組匯報(bào)。出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà),及老師的評(píng)語(yǔ),播放錄音,進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師,教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn),又提出了希望,希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心,使班集體能取得更大的進(jìn)步。3.與班主任老師交流。師:咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請(qǐng)來(lái),你們可以圍繞著班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。(班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問(wèn)題。)師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個(gè)小本子,上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步,還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢!你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信,對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去,激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來(lái)充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。)師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來(lái)夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學(xué)。(三)出謀劃策,改善面貌師:每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下,為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并把它記在我們班的工作簿上。(教師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見(jiàn),在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)(四)回顧過(guò)去,展望未來(lái)師:同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著去做,在不久的將來(lái),我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過(guò)哪些力量,做過(guò)哪些事呢?當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí),你是如何做的?請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。(教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例。可以先在小組內(nèi)討論,然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系,肯定做得好的行為。)師:聽(tīng)了你們的講述,我很感動(dòng)。在這里,我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻(xiàn)的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請(qǐng)你們把自己打算做的事,悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫(xiě)清姓名,然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí),我們?cè)侔阉汲鰜?lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī),請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧?。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開(kāi)學(xué)生的諾言,而是設(shè)置了一個(gè)小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。)(五)教師總結(jié)師:通過(guò)今天的活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系,也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始,我們就應(yīng)該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己,為集體貢獻(xiàn)自己的力量。(六)拓展活動(dòng),熱愛(ài)集體1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),并量化打分,給予鼓勵(lì);對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表?yè)P(yáng)。2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì),把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內(nèi)交流,然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng),布置一個(gè)“榮譽(yù)角”,在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。3-2集體榮譽(yù)靠大家(一)學(xué)生準(zhǔn)備1.請(qǐng)學(xué)生回憶班集體曾經(jīng)獲得過(guò)的榮譽(yù)及自己為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)。2.搜集班集體獲得榮譽(yù)的證書(shū)、獎(jiǎng)狀及照片。(二)教師準(zhǔn)備1.教師將調(diào)查的材料匯集在一起進(jìn)行整理。2.確定兩個(gè)討論題目:(1)咱們班獲得過(guò)哪些榮譽(yù),你為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)?(2)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)?本課題教學(xué)目標(biāo)1.明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。2.形成樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度,激發(fā)熱愛(ài)集體,珍惜集體榮譽(yù)的情感。3.自覺(jué)用誠(chéng)實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)課時(shí)安排1課時(shí)。(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入。教師營(yíng)造特定的氛圍,構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的“情緒場(chǎng)”,通過(guò)“合作光榮花”的游戲使學(xué)生對(duì)“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理形成粗淺的認(rèn)識(shí)。2.互動(dòng)交流,提高認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的情況,通過(guò)匯報(bào)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。3.體驗(yàn)感悟。以小組為單位,開(kāi)展“兩人三足走”的游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得感悟,激發(fā)他們?cè)诟行泽w驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)。4.討論判斷,解決問(wèn)題。將教科書(shū)中的小故事制作成錄像片段紅旗該不該得,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,通過(guò)分析、討論、書(shū)寫(xiě)等方式表達(dá)對(duì)該事件的看法。教師針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題加以引導(dǎo),使學(xué)生做出正確的判斷。5.制定計(jì)劃,布置實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生以小組為單位,制定“爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體行動(dòng)計(jì)劃”,利用學(xué)生已經(jīng)形成的集體榮譽(yù)感,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)施過(guò)程(一)導(dǎo)入師:同學(xué)們,課前老師在每一位同學(xué)的桌子上放了一樣?xùn)|西,你們看一看是什么?生:是花瓣。師:一片花瓣好看嗎?怎么能讓它變得漂亮呢?生:用這些花瓣組成一朵花才會(huì)變得漂亮。師:那就請(qǐng)同學(xué)們一起用花瓣組成漂亮的花吧。(以小組為單位,依次將花瓣貼到黑板上,組成一朵光榮花。)師:這朵光榮花漂亮嗎?生:漂亮!師:它是怎么來(lái)的?生:它是我們一起拼成的。生:它是我們大家共同努力得來(lái)的。師:光榮花是集體榮譽(yù)的象征,只有我們大家共同努力,才能得到它。(板書(shū):集體榮譽(yù)靠大家) (二)互動(dòng)交流,提高認(rèn)識(shí)師:上節(jié)課,老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過(guò)的榮譽(yù)和你為此做過(guò)哪些貢獻(xiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師:看來(lái),我們班獲得的榮譽(yù)還真不少呢!老師這兒有一幅照片,請(qǐng)你們看一看。師:有些活動(dòng)雖然沒(méi)有獎(jiǎng)狀、證書(shū),但受到了好評(píng),這也是集體榮譽(yù)。(在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,教師請(qǐng)學(xué)生將獲得的榮譽(yù)證書(shū)貼到黑板上,并用充滿激勵(lì)的語(yǔ)言給予鼓勵(lì),使學(xué)生情緒高漲,爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。)師:在這些榮譽(yù)中,你為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)?生:在光榮升旗班的活動(dòng)中,我是主持人。我認(rèn)真背臺(tái)詞,主持活動(dòng)時(shí)沒(méi)有失誤。生:我是升旗手,課下我反復(fù)練習(xí)。生:我按時(shí)參加隊(duì)列練習(xí),各項(xiàng)要求我全部做到了。生:在廣播操評(píng)比中,我做到了節(jié)拍準(zhǔn)、動(dòng)作規(guī)范。生:我的腳崴了,但堅(jiān)持出勤。師:廣播操比賽時(shí)如果缺少了一個(gè)人行不行?生:不行,那會(huì)影響我們班的成績(jī)。師:對(duì),集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能獲得。這位同學(xué)克服困難,堅(jiān)持出勤,說(shuō)明他心里想著集體,為集體贏得了榮譽(yù)。(掌聲鼓勵(lì))生:在投準(zhǔn)兒比賽中,我一個(gè)人投中了12個(gè)球。生:我投中了9個(gè)球。師:(指名回答)你參加比賽了嗎?生:沒(méi)有。師:那在這次活動(dòng)中,你都做了什么?生:我是觀眾,我給同學(xué)們加油。師:她這樣做算是為集體出力了嗎?生:應(yīng)該算。我也是觀眾,我為同學(xué)們加油時(shí)嗓子都喊啞了。生:應(yīng)該算,因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的鼓勁兒,所以我們才有信心獲勝。師:在有些活動(dòng)中,因?yàn)槿藬?shù)的限制,不可能每一個(gè)同學(xué)都參加,但能為集體出主意、想辦法,能為集體吶喊助威也是為集體出力。師:剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻(xiàn),聽(tīng)了大家的發(fā)言,你們明白了什么?生:我明白了集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能取得。生:我明白了要克服困難,為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。生:我明白了我們每個(gè)同學(xué)都是集體的一員,應(yīng)該心中有集體。師:對(duì),我們每一個(gè)同學(xué)就像每一片花瓣,要想讓花朵美麗,離不開(kāi)我們每一個(gè)人的努力。(在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每一位學(xué)生參與其中,教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體光榮,我也光榮的道理,將集體榮譽(yù)和個(gè)人聯(lián)系在一起,關(guān)心集體,熱愛(ài)集體,自覺(jué)地珍惜集體榮譽(yù),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。)(三)體驗(yàn)感悟師:下面我們玩一個(gè)集體比賽的游戲,名字叫“同心協(xié)力”,每個(gè)小組選派四名同學(xué)參賽。(此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生課下玩過(guò),活動(dòng)的組織由每組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),教師做裁判,并負(fù)責(zé)安全保護(hù)。)師:讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們能談一談為什么會(huì)獲勝嗎?生:因?yàn)槲覀兯膫€(gè)人配合得好。生:因?yàn)橛形覀兘M的同學(xué)使勁為我們加油,我們有信心。生:因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都努力了。師:這個(gè)榮譽(yù)的取得是大家共同努力的結(jié)果,再次祝賀你們。師:第三小組開(kāi)始走得挺好的,但為什么后來(lái)落在后面了?生:我負(fù)責(zé)給他們綁腿,沒(méi)綁好,繩子松了,所以我們組輸了。師:看來(lái)要想取得勝利,每一個(gè)同學(xué)都要努力才行。你們找到了失敗的原因,相信下一次你們一定會(huì)成功。(四)討論判斷,解決問(wèn)題師:同學(xué)們,六一小學(xué)三(1)班獲得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,可是有的同學(xué)卻要把流動(dòng)紅旗送回去,你們想知道為什么嗎?請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。(播放錄像片段)師:三年級(jí)(1)班該不該得這面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,把討論后的意見(jiàn)填在表內(nèi)。(小組討論,選代表發(fā)言)生:我覺(jué)得這面紅旗他們不該得。因?yàn)槟莾晌蛔鲋等盏耐瑢W(xué)欺騙了老師,紅旗得來(lái)的不光彩。生:我們也認(rèn)為紅旗不該得,只有靠大家共同努力得來(lái)的紅旗才是集體榮譽(yù),才光榮。生:我們也認(rèn)為這面紅旗不該得。榮譽(yù)的取得不能靠欺騙,應(yīng)該靠努力取得。生:我們小組的觀點(diǎn)同其他小組一樣,因?yàn)樗麄兊淖龇ú徽\(chéng)實(shí),集體的榮譽(yù)要靠大家共同努力才能取得。師:看來(lái)你們已經(jīng)達(dá)成了共識(shí),這面紅旗不該得。那么,他們應(yīng)該怎么做呢?生:他們應(yīng)該把紅旗送回去。生:他們應(yīng)該向老師道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤。生:他們雖然把紅旗送回去了,但不應(yīng)灰心喪氣,應(yīng)該大家共同努力,早日贏得這面紅旗。師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。集體榮譽(yù)的取得要靠每個(gè)成員的共同努力,還要通過(guò)誠(chéng)實(shí)、正直的方式獲得,這樣得來(lái)的榮譽(yù)才光榮。聽(tīng)了大家的發(fā)言,那兩位做值日的同學(xué)會(huì)怎么做呢?讓我們來(lái)看一看。(放錄像)師:他們知錯(cuò)就改,讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們。 (五)制定計(jì)劃,布置實(shí)踐活動(dòng)師:同學(xué)們,最近學(xué)校要評(píng)選“三好班集體”,你們有沒(méi)有決心取得這個(gè)榮譽(yù)?生:有!師:你們真有信心!下面我們以小組為單位,討論制定爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體的計(jì)劃。(小組討論,制定計(jì)劃)第一小組討論計(jì)劃如下:師:同學(xué)們,讓我們把計(jì)劃貼在墻報(bào)上,希望我們每一位同學(xué)按照計(jì)劃去努力,為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。3-3讓我們學(xué)會(huì)合作通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,感受合作成功的快樂(lè),認(rèn)識(shí)合作的條件,初步掌握一些與人合作的方法,初步具有合作意識(shí)和能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)課時(shí)安排1課時(shí)。(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)分成三部分:1.看錄像,對(duì)事例進(jìn)行分析。2.進(jìn)行兩次分組實(shí)踐活動(dòng):搭建“成功塔”。3.關(guān)注社會(huì)生活中需要合作的事情。實(shí)施過(guò)程(一)課堂導(dǎo)入從學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的做值日的活動(dòng)導(dǎo)入課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)看錄像,分析兩種做值日的態(tài)度及結(jié)果,并發(fā)表自己的看法,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要想把值日做好,需要合理的分工與全組成員的通力合作。做值日是每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的,他們對(duì)應(yīng)該如何做值日有自己的經(jīng)驗(yàn),每位學(xué)生都有發(fā)言權(quán),也容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,達(dá)成共識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),指出錄像中學(xué)生不利于做好值日的行為,并總結(jié)出做好值日的方法,初步認(rèn)識(shí)到做值日這樣的小事也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作的道理。(二)開(kāi)展搭建成功塔的比賽學(xué)生以小組為單位,用易拉罐進(jìn)行搭建成功塔的比賽,比賽分兩次進(jìn)行。該活動(dòng)目的是使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到合作的重要,學(xué)會(huì)合作成功的方法,認(rèn)識(shí)到合作不成功的原因,感受合作成功的快樂(lè)。活動(dòng)之所以采取比賽的形式,是因?yàn)閷W(xué)生年齡小,具有喜歡表現(xiàn)自己、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),往往在游戲中會(huì)充分表現(xiàn)自我,將平時(shí)的習(xí)慣、情感真實(shí)地暴露出來(lái),教師能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每組30個(gè)易拉罐?;顒?dòng)步驟:第一次:(1)學(xué)生按5人一組進(jìn)行搭建成功塔的比賽。(2)限時(shí)兩分鐘。(3)開(kāi)始比賽。(4)賽后,請(qǐng)搭得最高的小組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在比賽中是怎么做的,再請(qǐng)搭得最低的小組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)失敗的原因。(5)各小組總結(jié)自己存在的問(wèn)題。附送:2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們遵守規(guī)則教案 北師大版課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用(一)學(xué)生準(zhǔn)備利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料,到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,找一找生活中的規(guī)則。(二)教師準(zhǔn)備1.設(shè)計(jì)問(wèn)卷,了解學(xué)生情況。2.抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最密切的話題,組織學(xué)生討論和實(shí)踐。3.引導(dǎo)學(xué)生策劃課后的宣傳活動(dòng),并付諸實(shí)施。本課題教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則,體會(huì)規(guī)則的重要性,感受生活中處處有規(guī)則。2.通過(guò)身邊最貼切的事例,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。3.從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)課時(shí)安排1課時(shí)。(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.課前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行摸底。2.課堂教學(xué)。(1)自主選擇活動(dòng)方式,進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。(2)小組交流,用正反兩方面的事例說(shuō)明規(guī)則的重要性,并談一談自己以前是怎樣做的、今后打算怎樣做。(3)策劃課后的宣傳活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程 教學(xué)目標(biāo): 1初步建立規(guī)則的概念。認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。 2理解規(guī)則的必要性,懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。 3初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。逐漸將學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 教學(xué)重點(diǎn):初步建立規(guī)則概念和樹(shù)立規(guī)則意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):規(guī)則內(nèi)化 教學(xué)準(zhǔn)備: 1學(xué)生課前調(diào)查校外規(guī)則。 2教師制作課件。 3教師準(zhǔn)備4根接力棒。 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)?,揭題 1聽(tīng)說(shuō)咱們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了好成績(jī),接力跑獲得了第一名,真了不起。今天,我們來(lái)一次接力走的比賽,讓我見(jiàn)識(shí)一下你們的厲害,怎么樣?我們請(qǐng)四組同學(xué)來(lái)進(jìn)行比賽。 (第一組4名女同學(xué),第二組2名男同學(xué),第三組男女各1名,第四組3名男同學(xué)) 2比賽開(kāi)始。 3好,我宣布,第2組獲勝!(學(xué)生抗議) 4哦,我明白了,剛剛大家說(shuō)的這些都是比賽的規(guī)則??磥?lái),我們這次比賽是缺少了規(guī)則。沒(méi)有規(guī)則,大家都會(huì)覺(jué)得不公平,也沒(méi)有快樂(lè)。那么,除了比賽、游戲需要規(guī)則,我們做哪些事情也需要規(guī)則呢? 5是啊,在我們的生活中處處都要有規(guī)則。(出示課題生活中處處有規(guī)則) 二、回憶校內(nèi)規(guī)則 1師:我們小朋友天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活,大家對(duì)我們的學(xué)校熟悉吧? 生:熟悉! 師:那我考考你們,我們學(xué)校里有哪些規(guī)則呢?我提議,先4人小組討論。不過(guò)呀,咱們的討論也是有規(guī)則的。 此時(shí)的學(xué)生大都表示驚訝,心想:討論有什么規(guī)則呀? 師:想想看,咱們討論時(shí)要注意些什么? (生七嘴八舌地說(shuō)) 師:對(duì)呀,我們討論時(shí)該注意什么呢?這就是討論的規(guī)則,我把剛才同學(xué)們說(shuō)的規(guī)則歸納了一下。(實(shí)物投影出示討論的規(guī)則) (1)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 (2)聲音不要太大。 (3)人人發(fā)表意見(jiàn)。 (4)總結(jié)小組意見(jiàn)。 (5)推薦一人介紹(其他同學(xué)可補(bǔ)充)。 師:好,討論開(kāi)始吧1 2學(xué)生小組討論,教師巡視,了解情況。 整個(gè)過(guò)程中,教師并沒(méi)有提及什么是規(guī)則這一問(wèn)題,而是變抽象為具體,將抽象的規(guī)則概念有機(jī)地滲透在討論的具體要求中。 3師:好,我們開(kāi)始交流了。交流的時(shí)候,你們猜到了吧,又有規(guī)則了。 生:哦! 師出示交流規(guī)則:(1)大聲交流,(2)避免重復(fù),(3)認(rèn)真傾聽(tīng)。 師:哪個(gè)小組先讓我們分享你們的成果? 生1:要說(shuō)普通話,輕聲慢步過(guò)走廊,男生不剃光頭,要穿校服。 生2:天天佩戴紅領(lǐng)巾,戴小黃帽,帶學(xué)生證。 師:其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充的? 生3:不能破壞草坪,上下樓梯靠右走,不能大聲喧嘩,吃飯的時(shí)候不能浪費(fèi)糧食,女同學(xué)不能戴首飾,在教室里不能互相追逐。 生4:不在走廊上吃早點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)到校,不穿拖鞋到校。 生5:不能隨地吐痰 學(xué)生交流的規(guī)則可謂面面俱到。這些規(guī)則時(shí)刻規(guī)范著學(xué)生的行為,也是學(xué)校四項(xiàng)競(jìng)賽的要求,更是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活真實(shí)的體驗(yàn)。 4師:我發(fā)現(xiàn),我們學(xué)校本部比分部漂亮多了,所以特地參觀了一下,并且拍了幾張照片,意外地找到了一些規(guī)則,你們想看看嗎?(課件出示節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)花草、教師辦公職責(zé)、升旗儀式等標(biāo)志) 5你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(指名說(shuō)) 6看來(lái),我們學(xué)校里的規(guī)則真不少。 執(zhí)教老師在學(xué)校分部任教,以到本部參觀的形式出示照片,非常自然,巧妙地把學(xué)生不太注意的一些規(guī)則呈現(xiàn)在學(xué)生面前,似乎就在不經(jīng)意間,學(xué)生的視野開(kāi)闊了,對(duì)規(guī)則的感悟也更深刻了。此時(shí),規(guī)則可謂是隨著這些漂亮的照片風(fēng),潛入了學(xué)生的意識(shí)夜,收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果! 三、交流校外規(guī)則 1師:學(xué)校里的規(guī)則真不少,那學(xué)校外呢?老師布置大家課前去調(diào)查了,想不想把你的調(diào)查成果向大家展示一下? 生:想! 師:誰(shuí)先來(lái)試試? 生1:我是在馬路上調(diào)查的。我在馬路上看到了紅燈停,綠燈行,黃燈要注意,這是我做的模型(生出示模型)。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下。 師:好的,你想請(qǐng)誰(shuí)? (一生舉燈,一生表演) 師:真不錯(cuò)! 生1:我還在馬路上看到了人行道,我們行人在馬路上要走人行道;我還看見(jiàn)了斑馬線,過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線;我還看到了禁止按喇叭的標(biāo)志,還有這個(gè)(出示禁止車(chē)輛停放標(biāo)志),表示禁止車(chē)輛停放;(出示禁止進(jìn)入標(biāo)志)這是禁止進(jìn)入的標(biāo)志。(生邊說(shuō)邊出示標(biāo)志) 師:這些標(biāo)志讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),謝謝你! 生1:我在馬路上還看到交警叔叔在指揮交通。 師:你能不能像交警叔叔那樣來(lái)指揮指揮? 生1:不行。 師:誰(shuí)行? 一男生(上臺(tái)指揮):這樣是停,這樣是行。 師:大家來(lái)學(xué)學(xué)看,試試做一名小交警。 學(xué)生一起興趣盎然地學(xué)起來(lái)。 課上通過(guò)讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果。既培養(yǎng)了他們收集資料的能力,也讓其他同學(xué)增長(zhǎng)了認(rèn)識(shí),了解了以前不知道的規(guī)則。最后讓學(xué)生學(xué)學(xué)交警叔叔指揮交通,學(xué)生興致很高,積極參與。 2學(xué)生繼續(xù)交流。(醫(yī)院、商場(chǎng)、公共汽車(chē)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、電影院) 3師:同學(xué)們真了不起,在校外找到了那么多的規(guī)則,由于時(shí)間關(guān)系,我們不能一一展示,那就把你的調(diào)查成果展示給你的好朋友看,和他一塊分享吧! 四、訂規(guī)則再比賽 1大家調(diào)查到的規(guī)則真多,我們的生活中處處有規(guī)則。 2我們剛才的接力走比賽,大家覺(jué)得不公平,是吧?那你認(rèn)為應(yīng)加上什么規(guī)則呢?(人數(shù)相同,男女人數(shù)比例一樣) 3就讓我們按大家制定的規(guī)則再進(jìn)行一次比賽-,真正決一次勝負(fù)怎么樣?比賽開(kāi)始! 4我宣布。第4組獲勝! 5這次按規(guī)則進(jìn)行的比賽給我們帶來(lái)了什么?(公平、快樂(lè)) 6規(guī)則除了給我們帶來(lái)公平、快樂(lè),還帶來(lái)了什么? 五、總結(jié)下課 1師:是啊,規(guī)則給我們帶來(lái)了快樂(lè)、公平、安全,我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。喲,該下課了,有個(gè)問(wèn)題考考大家,下課時(shí)有什么規(guī)則?(指名說(shuō)) 生1:不能在走廊上追逐打鬧、喝水! 師:我們要從這里走回教室,也要遵守什么規(guī)則? 生2:要安靜! 生3:輕聲慢步,不能爭(zhēng)搶。 2師:讓我們比一比,看誰(shuí)做得最好! (學(xué)生非常安靜地收拾物品,排隊(duì)回教室) 道德行為的實(shí)踐指導(dǎo),不能單靠課堂,還必須延伸至課外,貫徹到學(xué)生的日常生活中。但學(xué)生往往討厭教師布置課外要干什么,或聽(tīng)到教師用命令式的語(yǔ)氣說(shuō)下課應(yīng)該怎么樣。比賽的形式學(xué)生往往是喜歡的,讓學(xué)生比一比,誰(shuí)在下課時(shí)做得最好,激起了學(xué)生的興趣,也能讓他們開(kāi)始將規(guī)則內(nèi)化,這一切是不露痕跡的、自然的。 一位教育家說(shuō)過(guò):“當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí),就意味著教育的失敗?!钡拇_,我們的品德教育需要智慧,需要我們教育者作知心的鑰匙,開(kāi)啟一扇智慧的門(mén),為學(xué)生帶去舒適的風(fēng),無(wú)聲地滋潤(rùn)他們,真正做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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