2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(6)教案 蘇教版.doc
《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(6)教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(6)教案 蘇教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(6)教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題討論記錄二次備課課時(shí)第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和靈活解答應(yīng)用題的能力,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地列方程解決問(wèn)題。2重視方程后檢驗(yàn)方法的交流。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生列方程解應(yīng)用題的意識(shí)和分析應(yīng)用題能力。課前準(zhǔn)備小黑板(習(xí)題準(zhǔn)備)、作圖用尺教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很不錯(cuò),今天再接再厲,繼續(xù)攻克稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,(板書(shū)課題),請(qǐng)看例題。二、探索新知1出示例6學(xué)生讀題后提問(wèn):關(guān)鍵句是哪一句?你會(huì)根據(jù)關(guān)鍵句畫(huà)出線(xiàn)段圖嗎?(指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖:先畫(huà)哪條線(xiàn)?另一條線(xiàn)段的長(zhǎng)度大約畫(huà)到哪里?節(jié)約了20%標(biāo)在哪里?440立方米呢?)學(xué)生試著畫(huà)圖請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上板演2根據(jù)所畫(huà)線(xiàn)段圖找出數(shù)量之間的相等關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū):九月份用水量十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份的用水量想一想,該設(shè)誰(shuí)為呢?為什么?如果九月份用水噸,那么十月份比九月份節(jié)約的用水量怎樣求?根據(jù)數(shù)量關(guān)系,你會(huì)列方程嗎?解讀學(xué)生所列方程。解出你的方程并檢驗(yàn)是否正確,說(shuō)說(shuō)你是怎樣檢驗(yàn)的?學(xué)生解方程,并檢驗(yàn)學(xué)生口答:可以用(550440)550,看是否等于20%;或者用55055020%,看是否等于440。3回顧本題的思考過(guò)程明確:教學(xué)過(guò)程(1)可以畫(huà)線(xiàn)段圖幫學(xué)生分析(2)應(yīng)從關(guān)鍵句中找到相加或相減的數(shù)量關(guān)系(3)應(yīng)設(shè)單位“1”的量為(4)結(jié)果就代入題目中進(jìn)行檢驗(yàn)三、鞏固練習(xí)1做練一練的第1題畫(huà)出線(xiàn)段圖。從線(xiàn)段圖(或關(guān)鍵句)中你找到了什么相等的數(shù)量關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:舞蹈組人數(shù)+比舞蹈組多的人數(shù)=42人追問(wèn):應(yīng)設(shè)誰(shuí)為比舞蹈組多的人數(shù)怎樣表示?根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。學(xué)生列方程解答并檢驗(yàn)。2做練一練的第2題建議畫(huà)線(xiàn)段圖分析。從線(xiàn)段圖中你找到了什么樣的數(shù)量關(guān)系?設(shè)誰(shuí)為?降價(jià)部分怎樣表示?你會(huì)列方程嗎?提醒學(xué)生檢驗(yàn)。3做練習(xí)四的第6、7題讓學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生用計(jì)算器解答,集體訂正4做練習(xí)四的第8題解答后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩題雖然大致相同,但由于關(guān)鍵句中單位“1”的量不同,所以解題的方法也不一樣。5做練習(xí)題四的第9題先根據(jù)提出的問(wèn)題分別畫(huà)出線(xiàn)段圖。寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,以便于體會(huì)這兩個(gè)問(wèn)題的聯(lián)系與區(qū)別。根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答。體會(huì)列式的區(qū)別,并思考為什么?四、全課小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲?解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?附送:2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(7)教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(練習(xí)課)討論記錄二次備課課時(shí)第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1強(qiáng)化學(xué)生通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系,用方程解決問(wèn)題的意識(shí)和能力進(jìn)一步,提高學(xué)生分析問(wèn)題和靈活解答應(yīng)用題的能力。 2通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生對(duì)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有更深刻的認(rèn)識(shí),在自己的知識(shí)體系中能和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題聯(lián)系起來(lái)思考,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析。教學(xué)難點(diǎn)將稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題并入分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的體系中。課前準(zhǔn)備小黑板(習(xí)題準(zhǔn)備)、作圖用尺教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入前面兩節(jié)課我們一起探討了稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解法,這節(jié)課我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí),要求通過(guò)本節(jié)課的練習(xí),我們能達(dá)成下列目標(biāo):1更熟練地解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2對(duì)應(yīng)用題中的相等關(guān)系能找得更準(zhǔn)。二、基本練習(xí)1做練習(xí)四的第10題讓學(xué)生自己獨(dú)立解答。說(shuō)一說(shuō)形如的方程的解法。2做練習(xí)四的第11題要求學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖;根據(jù)畫(huà)出的線(xiàn)段圖找出題目中的相等關(guān)系;根據(jù)相等關(guān)系列出方程;要求解出所列方程;提醒學(xué)生檢驗(yàn);3做練習(xí)四的第12題畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系;學(xué)生可能得到兩種:一共的剩下的=運(yùn)走的或一共的(130%)=運(yùn)走的,兩種都肯定。根據(jù)數(shù)量關(guān)系口頭列方程;解出方程并檢驗(yàn)4做練習(xí)四的第13題要求學(xué)生畫(huà)圖后,寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系,再對(duì)照數(shù)量關(guān)系列出方程,并解出方程檢驗(yàn)方程。教學(xué)過(guò)程學(xué)生畫(huà)圖、分析、列方程、解答、檢驗(yàn)。5小結(jié):稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和我們已學(xué)過(guò)的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?(引導(dǎo)學(xué)生將稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題結(jié)合起來(lái)想,認(rèn)識(shí)到稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題其實(shí)也是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,只是分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)的形式不同)三、鞏固練習(xí)1做練習(xí)四的第14題這道題目中還有百分?jǐn)?shù)嗎?畫(huà)出線(xiàn)段圖,比較兩小題的線(xiàn)段圖有什么不同?從線(xiàn)段圖(或關(guān)鍵句)中你找到了什么相等的數(shù)量關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:(1)牛郎星的運(yùn)行速度7/13=織女星的運(yùn)行速度(2)牛郎星的運(yùn)行速度比牛郎星慢的速度=織女星的速度追問(wèn):應(yīng)設(shè)誰(shuí)為根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。2做練習(xí)四的第15題兩個(gè)分?jǐn)?shù)各是什么意思?哪個(gè)是具體量,哪個(gè)是分率?要求學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖分析。從線(xiàn)段圖中你找到了什么樣的數(shù)量關(guān)系?設(shè)誰(shuí)為?降價(jià)部分怎樣表示?你會(huì)列方程嗎?提醒學(xué)生檢驗(yàn)。3做練習(xí)四的第16題要求學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖分析。學(xué)生畫(huà)圖,教師適當(dāng)指導(dǎo)。討論本題的數(shù)量關(guān)系:從線(xiàn)段圖中你找到了怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系?數(shù)量關(guān)系式是什么?學(xué)生列方程解答并檢驗(yàn)。四、布置作業(yè)1先把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整,再解答。(1)食堂二月份用煤1.6噸,比一月份節(jié)約20%,一月份用煤多少?lài)崳?=二月份用煤量(2)一列火車(chē)每小時(shí)行108千米,比一輛汽車(chē)快35%。這輛汽車(chē)每小時(shí)行多少千米? =火車(chē)的速度2小強(qiáng)的體重比小華重20%(1)小強(qiáng)的體重是30千克,小華的體重是多少千克?(2)小華的體重是30千克,小強(qiáng)的體重是多少千克?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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