九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件課時(shí)作業(yè) （新版）新人教版.doc

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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3　燃燒的條件 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1.加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解滅火的原理。 2.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。 【實(shí)驗(yàn)用品】 燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片、酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭。 【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】 1.用棉花分別蘸取酒精和水,放到酒精燈火焰上加熱片刻,觀察到　蘸有酒精　的棉花燃著了,　蘸有水　的棉花沒(méi)有燃燒,通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明燃燒的條件之一是　有可燃物　。 2.(1)取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用　坩堝鉗　夾住,放在酒精燈的火焰上加熱。 ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:乒乓球碎片和濾紙碎片都能燃燒。 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物。 (2)從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大小),分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示。 ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,　乒乓球　碎片先燃燒起來(lái),然后　濾紙　碎片也燃燒起來(lái)。 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:燃燒的條件之一是　溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)　。 3.利用蠟燭和燒杯(或選擇其他用品),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明燃燒的條件之一:需要有氧氣(或空氣)。 寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:　取兩支蠟燭放在桌面上并點(diǎn)燃,用一只燒杯罩住其中一支蠟燭,觀察現(xiàn)象(合理即可)　。 【問(wèn)題與交流】 1.上述實(shí)驗(yàn)步驟1中,如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么? 蘸有水的棉花也燃燒起來(lái);因?yàn)槊藁ㄉ系乃徽舾珊?溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),并與氧氣接觸,引起燃燒。 2.如果將實(shí)驗(yàn)步驟2(2)中的乒乓球碎片和濾紙碎片換成木屑和煤粉,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么? 木屑先燃燒而煤粉后燃燒,說(shuō)明煤粉的著火點(diǎn)比木屑高。 3.可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)? 溫度、氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積等。 1.如圖所示的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,能得出燃燒需要的條件是(D) A.可燃物 B.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) C.可燃物和氧氣 D.氧氣(或空氣) 2.如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C) A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)中a、c處的現(xiàn)象可說(shuō)明燃燒需要氧氣參與 B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)中a、b處的現(xiàn)象可說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) C.a處白磷燃著后很快熄滅,原因是管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w D.管口小氣球的使用體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的“綠色化” 3.我國(guó)有在元宵節(jié)燃放孔明燈(如圖)祈福的風(fēng)俗,孔明燈燃?xì)獾幕鹧鏈囟瓤蛇_(dá)300 ℃,但紙質(zhì)(著火點(diǎn)約170 ℃)燈罩卻未被點(diǎn)燃的原因是(D) A.燈罩的材料不是可燃物 B.燈罩沒(méi)有與氧氣充分接觸 C.風(fēng)將熱量吹散后紙質(zhì)燈罩的著火點(diǎn)降低了 D.風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩處溫度低于紙的著火點(diǎn) 4.如圖是有關(guān)探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置(部分夾持儀器省略)。下列說(shuō)法不正確的是(A) A.此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明濾紙和乒乓球是可燃物 B.裝置中氣球的作用是平衡氣壓和防止生成的氣體污染空氣 C.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) D.如果可燃物沒(méi)有完全燃燒,說(shuō)明玻璃管中氧氣量不足 5.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2H2O22H2O+O2↑　,MnO2在反應(yīng)中的作用是　催化劑　。 (2)向錐形瓶中加入一定量的過(guò)氧化氫溶液后,水中的白磷突然燃燒起來(lái),原因是　溫度達(dá)到了著火點(diǎn),且與氧氣接觸　。 (3)薄銅片上的白磷能夠燃燒,紅磷不燃燒說(shuō)明可燃物燃燒必須　溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)　。 6.如圖所示裝置從左到右依次為小真、小善、小美三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置(已知當(dāng)人體吸入或接觸五氧化二磷粉末時(shí),其能與黏膜表層、眼、皮膚中的水反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕、刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫。五氧化二磷和冷水反應(yīng)生成有毒的偏磷酸,和熱水反應(yīng)生成無(wú)毒的正磷酸)。根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題: (1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇　小美　同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置,不選擇其他實(shí)驗(yàn)裝置的理由是　小真、小善設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不夠密閉,白煙會(huì)逸散出來(lái)　。 (2)銅片上的白磷能燃燒,而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒,說(shuō)明了　可燃物燃燒需要氧氣(或空氣)　。 (3)銅片上的紅磷不能燃燒的原因是　溫度沒(méi)有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)　。 (4)小美進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,較大燒杯里的現(xiàn)象為　白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,較大燒杯內(nèi)液面上升　。 7.某實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,老師給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù):大燒杯中放有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)的棉球,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢熄滅,然后棉球突然劇烈燃燒起來(lái)了。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們極大的興趣,請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究。 (1)蠟燭熄滅的原因是　與氧氣隔絕　。 【提出問(wèn)題】棉球?yàn)槭裁磿?huì)燃燒呢? 【猜想與假設(shè)】猜想①:可能是二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣; 猜想②:可能是蠟燭燃燒引燃了棉球; (2)猜想③:　可能是過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉球　。 【實(shí)驗(yàn)探究】(3)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究: 驗(yàn)證內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 猜想① 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量的過(guò)氧化鈉粉末,充分振蕩,將　帶火星的木條　伸入集氣瓶中 木條復(fù)燃 猜想① 成立 猜想② 用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,放置足夠長(zhǎng)的時(shí)間(比魔術(shù)所用時(shí)間更長(zhǎng)) 無(wú)明顯 現(xiàn)象 猜想② 不成立 猜想③ 　向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入適量過(guò)氧化鈉,并用手觸摸瓶壁　 瓶壁發(fā)熱 猜想③ 成立 【反思與交流】(4)二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:　2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2　。 (5)通常CO2可作滅火劑,但由過(guò)氧化鈉引起的火災(zāi)　不能　(填“能”或“不能”)用CO2滅火。