2019-2020年二年級語文上冊 黃山奇石 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 黃山奇石 1教案 冀教版教學目標1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。4.朗讀課文,并選兩段背誦。教學重點、難點1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。2.把課文中描寫的畫面想象出來。教學時間三課時教學設計第一課時教學目標1.初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。2.初步了解課文內容,理清文章層次。教學重點、難點1.弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。2.查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。教學過程一、引題激趣同學們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?二、初讀課文,畫出生字。三、小組討論,學習生字。方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。四、匯報學習情況。請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。著:要和“著”區(qū)別字形。狀:要和“壯”區(qū)分形、義。五、理解詞義。1.觀察圖畫、查字典理解詞義。2.哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。重點理解:聞名:有名?!奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其:表示更進一步。秀麗:清秀美麗。神奇:非常奇妙。陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。翻滾:多指水、云等上下滾動。六、指導書寫。翻:左右結構,“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。滾:左右結構,左小右大,“”在橫中線以上。?。荷舷陆Y構,“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。七、作業(yè)。1.熟讀課文。2.寫生字詞。3.搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。第二課時教學目標1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。教學重點、難點通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。教學過程一、介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)黃山在我國安徽省南部,是著名的風景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!二、逐段學習。1.第1自然段:默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)齊讀這一段。2.指名讀第25自然段。(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。(2)出示第二幅圖。提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)再讀這一段。(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?默讀第3自然段,有不懂的地方提出來?!胺瓭L的云?!睂W生理解起來較困難,可以這樣解決:同學們,誰坐過飛機,談談你在云層之上看到的景象。由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。讀這一段,讓學生用自己的話說一說。(4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。小組討論學習:先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?讀課文,看課文中怎么說的?從哪兒看出像“仙人指路”?有不懂的地方提出來,討論解決。指名一組同學匯報討論情況。(5)學習第5自然段。指名讀。提出不懂的問題。師生共同解決。(6)重點理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。指名讀,其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。(7)黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?(8)齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴分小組學習,任選一種展開想象,說說奇石的樣子。請三組同學分別說一說。黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!(9)請一位同學讀全文,同時放一段黃山風景的錄像,使大家有身臨其境之感。三、老師小結:通過今天的學習,同學們體會到了黃山石的奇妙,領略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。第三課時教學目標1.朗讀課文,并選兩段背誦。2.完成課后練習。教學重點、難點指導背誦。教學過程一、讀本課生詞并聽寫。巖石怪石巨石 仙人 仙桃聞名著名名字 風景區(qū)二、指導背誦。1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。2.指名有語氣地讀全文。3.把你喜歡的選兩段試背下來。4.接龍背,齊背。三、鞏固練習。1.比一比,組成詞語。2.寫出黃山奇石的名字。_ _ 3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。(1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。(3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!附送:2019-2020年二年級語文上冊 黃山奇石 2教案 冀教版教學目標:1了解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,感受祖國山河的壯美,從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。2找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。3掌握本課15個生字,積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個。4學習用“每當就”的句式造句。5正確流利地朗讀課文,背誦第四節(jié)。教學重點:讀懂每一節(jié)意思,了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。教學難點:認識先概括后具體的結構段式教具準備:小黑板。教學時間:二課時。教學過程:第一課時一、導入新課1出示小黑板:聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字。2師用曲線劃出“黃山風景區(qū)”。同學們,你們去過黃山風景區(qū)嗎?請你來談談。3師介紹:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年,黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產”,列入世界遺產名錄。黃山在我國安徽省南部,風景區(qū)的面積約154平方公里,有大小72個山峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,即奇松、怪石、云海和溫泉。(1)“聞名”是什么意思?“聞名中外”是什么意思?(2)除了黃山風景區(qū)聞名中外,你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外?3理解“奇特”奇特什么意思?黃山風景區(qū)什么很奇特?(石頭)板書:奇特這篇課文寫的就是黃山風景區(qū)奇特的石頭。4板書課題:黃山奇石 (奇特)二、范讀課文思考:課文介紹了哪些奇特的石頭?用“”劃出,交流板書: 仙桃石 猴子觀海 黃山奇石 金雞叫天都 (奇特)五老奔天都 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴三、自學課文1自學生字;2標序號,讀通課文;3完成課后2、3題。檢查自學:1注意“狀”和“琴”的寫法。2“形”和“雄”的部首(右邊)3指名分節(jié)朗讀課文。4交流課后2、3題。“每當時候就”的上半句表示時間,后半句是說在這樣的時候,誰(或者什么)會產生什么情況?!熬汀笔沁B接詞,并且還有必然性的意思。四、熟讀課文,理解第一節(jié)1小組朗讀課文,理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?2交流:第一句:地理位置。第二句:寫山上多奇石,人們根據它們的形狀,通過想象和聯(lián)想,給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意,又有“啟下”的作用,同時又是全文的總起。3齊讀課文。五、布置作業(yè)1抄詞并家默;2熟讀課文。第二課時一、復習導入1指名5人分節(jié)朗讀,要求讀通句子,說說:課文介紹了哪些奇特的石頭?2交流板書: 仙桃石 猴子觀海 黃山奇石 金雞叫天都 (奇特)五老奔天都 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴二、學習課文(一)第二節(jié)“仙桃石”讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。1請同學們自由朗讀第二節(jié),弄清每句話的意思。2指名讀,討論理解:仙桃石奇特在哪里?請你用曲線劃出有關詞句。歸納板書:形狀像桃子;巨大;似乎是從天上仙人那兒飛下來的;險,“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”;牢,盡管它與下面的山石接觸面很小,但它還是“牢牢地站在那里”。3在引讀和提問中理解:看到形狀像桃子一樣的巨石,就會使人想象到(它似乎落地太快)。因為它飛得太急,落地太快,所以(只有石盤子)。因此第2、3兩句是作者的想象。第3句是什么關系的句式?(因果)通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是(似乎、也許),突出了仙桃石的奇,也使文章生動有趣。(繼續(xù)讀)盡管(這樣)還是(牢牢)。這組關聯(lián)詞是什么關系的句式?(轉折)進一步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指(只有石盤子)。4齊讀并小結:我們通過讀懂每句話的意思,讀懂了第二節(jié),了解了仙桃石是塊奇特的石頭。(二)第三節(jié)過渡:猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?1自由朗讀第三節(jié),找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“”劃出。交流板書:形象逼真2再讀課文,抓住句子中的關鍵詞,理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。(一動不動,蹲,仿佛在觀看)擬人手法。(三)第四節(jié)過渡:我們用學習第三節(jié)的方法學第四節(jié)。1首先請自讀,找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“”劃出。交流。板書:特別有趣2再讀,請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。3這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實有趣呢?(擬人)請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會。4引讀:“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣,(每當啼叫),可是,當你爬上天都峰,再回頭看那“金雞”時(那只走來)。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字?書上哪句話中哪一個字告訴我們?(板書:變)小結:同一組石頭,作者從不同角度看到的卻不一樣,真是特別有趣。5齊讀第4節(jié)(四)第五節(jié)1讀文,課文詳細介紹了仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,五老奔天都還介紹了哪些?有沒有具體寫?為什么?2作者怎樣簡單寫的呢?再讀有關內容。三、總結四、布置作業(yè)1背誦第四節(jié);2仿照課文寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個來寫,看誰寫得最生動。板書設計: 奇松、怪石、云海和溫泉 仙桃石:像桃子、巨大、飛、險、牢 猴子觀海:形象逼真黃山奇石 金雞叫天都(奇特)變特別有趣五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴- 配套講稿:
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