2019-2020年人教版四年級下冊《 統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)》word教案.doc
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2019-2020年人教版四年級下冊 統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)word教案教材內(nèi)容總復(fù)習(xí)-統(tǒng)計(jì)上課時(shí)間總課時(shí)主備教師韓科杰第 4 課時(shí)教學(xué)要求1.知識(shí)和技能目標(biāo): 讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用;掌握折線統(tǒng)計(jì)圖制作方法。2.過程和方法目標(biāo): 讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息。3.情感和態(tài)度目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):制作折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)媒體一、回顧。統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?二、看折線統(tǒng)計(jì)圖。1.出示127頁第9題圖。計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策,看1997-xx年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。提問:xx年出生多少人?哪年出生人口數(shù)最多?你發(fā)現(xiàn)出生人口數(shù)呈現(xiàn)什么變化趨勢?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?2.課外調(diào)查統(tǒng)計(jì)計(jì)劃生育政策給國家、社會(huì)、家庭帶來哪些好處?三、鞏固練習(xí):131頁練習(xí)二十一14題。四、總結(jié):這節(jié)課,你有什么收獲?五、作業(yè):施教者修改或點(diǎn)評作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì): 課后反思:附送:2019-2020年人教版四年級下冊 營養(yǎng)午餐word教案教材內(nèi)容教材第48一49頁生活中的數(shù)學(xué)營養(yǎng)午餐。上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第12課時(shí)教學(xué)要求1. 使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)。2. 體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3. 培養(yǎng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)媒體投影儀一、激趣引入。 師:同學(xué)們,你在生活中喜歡吃哪些菜? 生甲:紅燒魚。 生乙:紅燒肉。 生丙:燒牛排。 生?。簾u腿。師:你們都喜歡吃魚、肉類的菜。其實(shí),人體所需的營養(yǎng)是多方面,既要營養(yǎng)全面,符合身體生長的需要,又要變化口味,既要吃些魚、肉,也要吃些新鮮蔬菜,補(bǔ)充維生素。不能經(jīng)常只吃一種或幾種菜。為了身體生長的健康需要,我們來研究營養(yǎng)午餐好嗎?二、自主探究。1.師:民主路小學(xué)為在校吃中餐的學(xué)生提供以下午餐菜譜。 (電腦顯示菜譜及做出的菜)2.師:你會(huì)選擇哪一種呢? 生說。3.師:我們聽聽營養(yǎng)專家怎么說吧。 營養(yǎng)專家:10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦,脂肪應(yīng)不超過50克。 (電腦出示) 出示第48頁菜中熱量、脂肪和蛋白質(zhì)的含量表。4.師:如果每份午餐由三種不同的菜肴搭配,學(xué)校今天提供的午餐符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)嗎? 生小組里算,交流。5.師:如果讓你配菜,你能搭配出多少種合格的午餐菜肴來?生配菜。6.師:在全班搭配出的所有方案中,每人選出5種喜歡的方案。7.學(xué)生填表。全班同學(xué)最喜愛的5種搭配方案方案配菜編號喜愛人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)1234三、運(yùn)用數(shù)學(xué)。1.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表,你能繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?生做完,全班展示、評價(jià)。2.哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多?四、請你說。了解一下班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣,你想對他們說些什么好的建議?施教者修改或點(diǎn)評師生談話引入新課,創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境反思自己選擇的午餐有沒有營養(yǎng),逐漸改變價(jià)值取向。了解權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)某些學(xué)生改掉挑食偏食的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),滲透統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì): 課后反思:這節(jié)課對學(xué)生極有現(xiàn)實(shí)意義的一堂課,教師引導(dǎo)學(xué)生克服偏食挑食的毛病,養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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