2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 國(guó)土面積 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 國(guó)土面積 3教案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 　　1．體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，能比較數(shù)的大小。 2．在描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體會(huì)將某些數(shù)據(jù)單位改寫(xiě)的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù) 教學(xué)過(guò)程： 　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題。 　　1．學(xué)生交流在生活中收集到的大數(shù)。 　 　　教學(xué)時(shí)可以從媒體中收集一組改寫(xiě)的實(shí)例，讓學(xué)生比較、討論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示？以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)改寫(xiě)的必要性，體會(huì)數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)是為了數(shù)據(jù)記錄的方便。 　　2．出示一幅中國(guó)地圖，并逐步引出一些各省市國(guó)土的面積，讓學(xué)生讀一讀。 　　（1）如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫(xiě)？ 　?。?）可能學(xué)生會(huì)改寫(xiě)成以“百”、“千”、或“萬(wàn)”作單位，只要學(xué)生能改寫(xiě)得正確，教師都應(yīng)充分地肯定。 　?。?）將一些改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫(xiě)中的基本特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)的基本方法。 　　3．對(duì)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)，也可以讓學(xué)生自己在改寫(xiě)中逐步發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)的方法。 　　活動(dòng)二：實(shí)踐練習(xí)。 　　第10頁(yè)“練一練”中第1題，數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)是實(shí)際生活中記錄方便的需要，可以多選擇一些實(shí)際生活中的實(shí)例，而不要將數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)成為單純的為改寫(xiě)而改寫(xiě)的局面。 　　練習(xí)本題時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位。收集一些西部地區(qū)的其他信息，以供學(xué)生間互相進(jìn)行改寫(xiě)。 　　第2題，在練習(xí)“海洋資源”時(shí)，先讓學(xué)生了解一些海洋的知識(shí)，特別是我國(guó)海洋的區(qū)域等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀。然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫(xiě)？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)體會(huì)到這些數(shù)據(jù)改寫(xiě)成以“億”作單位比較方便。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 國(guó)土面積 4教案 北師大版 科 目 數(shù) 學(xué) 年 級(jí) 四年級(jí)（上） 授課教師 薛萬(wàn)和 主題單元 一、 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 課題 3.國(guó)土面積 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性。 2.掌握數(shù)據(jù)改寫(xiě)的方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握數(shù)據(jù)改寫(xiě)的方法。 2.能快速比較數(shù)的大小。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 中國(guó)地圖 計(jì)數(shù)器若干個(gè)。 主要教法 與學(xué)法 自主探究，小組合作 知識(shí)連接 你知道嗎---我國(guó)的陸地國(guó)土面積。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、情景創(chuàng)設(shè) 　　同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的國(guó)土面積有多大嗎？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 情境創(chuàng)設(shè) 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、問(wèn)題探究 ——活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題。 1.學(xué)生交流在生活中收集到的大數(shù)。教學(xué)時(shí)可以從媒體中收集一組改寫(xiě)的實(shí)例，讓學(xué)生比較、討論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示？以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)改寫(xiě)的必要性，體會(huì)數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)是為了數(shù)據(jù)記錄的方便。 2. 出示一幅中國(guó)地圖，并逐步引出一些各省市國(guó)土的面積，讓學(xué)生讀一讀。（1）如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫(xiě)？（2）可能學(xué)生會(huì)改寫(xiě)成以“百”、“千”、或“萬(wàn)”作單位，只要學(xué)生能改寫(xiě)得正確，教師都應(yīng)充分地肯定。（3）將一些改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫(xiě)中的基本特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)的基本方法。 96 0000 = 960 萬(wàn) 100 0000 0000億 =100億 3.對(duì)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)，也可以讓學(xué)生自己在改寫(xiě)中逐步發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)的方法。 ——活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)。 數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)是實(shí)際生活中記錄方便的需要，可以多選擇一些實(shí)際生活中的實(shí)例，而不要將數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)成為單純 通過(guò)數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)改寫(xiě)所帶來(lái)的便捷，認(rèn)識(shí)到改寫(xiě)的必要性。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 的為改寫(xiě)而改寫(xiě)的局面。練習(xí)本題時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位。收集一些西部地區(qū)的其他信息，以供學(xué)生間互相進(jìn)行改寫(xiě)。 三、 實(shí)際運(yùn)用。 1.讀出下列各數(shù)，并按從小到大的順序排列。 3400760 11203400 4001290 980968 3400670 2.將下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 20500000 8000000 3.將下面各數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)。 3600000000 900000000 10xx00000 讓學(xué)生自己先練一練，再集體訂正。 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力，并在討論中獲取重要信息。 通過(guò)練習(xí)，體會(huì)改寫(xiě)的意義，掌握改寫(xiě)的方法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.國(guó)土面積 大數(shù)的改寫(xiě) 為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)、整億數(shù)寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。 9600000 = 960 萬(wàn) 10000000000 = 100 億 　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、開(kāi)發(fā)大西部。 同學(xué)們，你們知道全國(guó)和我們西部地區(qū)土地資源有多少嗎? 請(qǐng)看課本資料。 通過(guò)討論學(xué)生試著改一改。 匯報(bào)：如，耕地125930000公頃 = 12593萬(wàn)公頃。 二、海洋資源。 讀題后，學(xué)生討論，寫(xiě)出以“億”為單位的數(shù)。 請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示。 通過(guò)多種數(shù)據(jù)改寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)改寫(xiě)是實(shí)際生活中記錄方便的需要，并能夠熟練掌握數(shù)據(jù)改寫(xiě)的方法。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 三、把下圖中的點(diǎn)按數(shù)的大小從小到大連接起來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.國(guó)土面積 我國(guó)國(guó)土面積是9600000 K㎡ =960萬(wàn) K㎡。 我國(guó)耕地面積是125930000 公頃 = 12593萬(wàn) 公頃。 我國(guó)海洋總產(chǎn)值是： 723400000000元=7234億元。 教學(xué)反思