2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第2課《學(xué)吹豎笛》教案2.doc
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2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第2課學(xué)吹豎笛教案2教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo)知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音的指法。二、情感目標(biāo)1、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句,合作互輪吹奏,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。三、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂(lè)句,形成二聲部來(lái)豐富歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):吐奏吹奏方法的掌握。教學(xué)流程 :一、導(dǎo)入(10分鐘)(1)復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音,用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音,學(xué)生吹奏出來(lái)。(2分鐘)(2)教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂(lè)段,學(xué)生模仿。(2分鐘)(3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂(lè)句。(6分鐘)X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如:5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏,評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。(4)請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂(lè)句。二、復(fù)習(xí)舊曲目(5分鐘)師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音,還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)句,還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首豎笛曲我有一只小羊羔嗎?我們一起來(lái)吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn))(2分鐘)76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、生評(píng)價(jià)(氣息、吐音、樂(lè)感、吸氣符號(hào))(1分鐘)2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。(2分鐘)三、改編創(chuàng)編樂(lè)句(16分鐘)師:剛剛我們吹奏了這首我有一只小羊羔,現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來(lái)把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會(huì)更加好聽(tīng)一些。(4分鐘)(教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié))76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5 6 5 |師:老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀?生:第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子,第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師:那你們來(lái)評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎?生:第一次是齊奏,大家都吹一樣的,比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣,老師把二、四、六、八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 ,兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師:剛剛老師是用一個(gè)音來(lái)改編樂(lè)句的,現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我,你們用5、6、7三個(gè)音來(lái)改編一下這首曲子好嗎?(10分鐘)1、先改編一個(gè)小節(jié),其他四個(gè)小節(jié)用同一樂(lè)句。(同學(xué)們開(kāi)始自己改編并試吹奏,再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂(lè)句并試吹奏,教師板書(shū)到黑板上。)2、選出優(yōu)秀的改編樂(lè)句,然后把幾次不同的改編合成一首,讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。)師:剛剛我們把選出的改編樂(lè)句都吹熟悉了,現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)合作吹完這首曲子好嗎?學(xué)生吹自己改編的樂(lè)句,教師吹原來(lái)的曲目。(2分鐘)師:聽(tīng)完我們的合作曲目,同學(xué)們都有什么感想呀?生:整首曲子比原來(lái)更豐富多彩了。四、二聲部合作(7分鐘)師:下面我們一起合作一下,分組分曲目來(lái)吹吹這首曲子好嗎?(分兩個(gè)小組,一二小組吹原來(lái)的曲子,三四小組吹改編后的曲子,形成二聲部。)師:下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來(lái)表演一下好嗎?(二聲部表演)(有時(shí)間的話還可加上小樂(lè)器合奏,來(lái)一次小型演奏會(huì))五、小結(jié)(2分鐘)今天我們學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子,希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作!我們這一節(jié)課上到這里!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!附送:2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第2課小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)教案教學(xué)目標(biāo):1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),并通過(guò)演唱歌曲,感受愛(ài)心奉獻(xiàn)的美好與甜蜜。2、能積極地參與二部合唱,從中享受集體合作表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)這首二部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:(一)發(fā)聲練習(xí):師:很久很久以前,樹(shù)林里住著許多漂亮的鳥(niǎo)兒,他們每天住在一起,愉快的歌唱。有時(shí),它們就像一支訓(xùn)練有素的合唱隊(duì),唱出美妙的和聲。來(lái),我們也來(lái)唱唱。(二)新歌教學(xué):師:鳥(niǎo)兒美妙的聲音吸引來(lái)一位作曲家,她特地為鳥(niǎo)兒創(chuàng)作了一首歌曲,歌曲中有模仿鳥(niǎo)叫聲。你能聽(tīng)出鳥(niǎo)叫聲在歌中共出現(xiàn)了幾次嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。1、聆聽(tīng)全曲,初步熟悉歌曲。師:鳥(niǎo)叫聲出現(xiàn)了幾次呢?是用什么象聲詞模仿的呀?2、師:歌曲中鳥(niǎo)叫聲的音高和節(jié)奏各不相同,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一堂,你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎?有難度哦,試一試。(3)加上動(dòng)作。師:老師根據(jù)鳥(niǎo)叫聲的音高不同,編幾個(gè)動(dòng)作分別來(lái)表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)。(4)聽(tīng)辨參與動(dòng)作。師:你聽(tīng)到歌中出現(xiàn)了哪種鳥(niǎo)叫就用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(5)出示歌譜,邊唱邊表現(xiàn)(跟唱)。(6)學(xué)生唱第一聲部,師加第二聲部的鳥(niǎo)叫聲。(7)學(xué)生合唱,找到那種你唱我和的感覺(jué)。師指揮,學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)。3、第二樂(lè)句的學(xué)習(xí)。師:現(xiàn)在我們來(lái)模仿鳥(niǎo)叫的這一句,感覺(jué)是不是很熟悉?。考由细柙~來(lái)唱唱。鞏固:把前面學(xué)的連起來(lái)唱一唱。4、群鳥(niǎo)歡歌。(第五、六樂(lè)句的學(xué)習(xí)。)師:小鳥(niǎo)美妙的歌聲以及它們深厚的感情深深地打動(dòng)了樹(shù)林里所有的鳥(niǎo)兒,它們由衷地贊美著,為小鳥(niǎo)歡唱。(1)聆聽(tīng)旋律,說(shuō)一說(shuō)“歡”表現(xiàn)在哪里。(2)生跟上音樂(lè),加上拍手、拍腿、跺腳的動(dòng)作。(3)最后一句漸強(qiáng),模仿小鳥(niǎo)的翅膀拍腿表現(xiàn)。(4)邊唱邊表現(xiàn)。5、整體演唱。整體演唱時(shí)注意聲音的和諧,并用動(dòng)作參與,加入領(lǐng)唱。再唱一遍(完整表現(xiàn))。師:來(lái),讓我們扮演群鳥(niǎo),盡情歡歌吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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