2019-2020年人美版美術二上《漂亮的小鐘表》教案設計 (I).doc

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2019-2020年人美版美術二上《漂亮的小鐘表》教案設計 (I) 教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標 (1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。 (2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 (3)通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 (4)通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。 2．隱性內(nèi)容與目標 (1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 (2)培養(yǎng)學生的時間觀念。 教學的重點與難點 重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 1.通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。 2.通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 3.通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。 學習材料 盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取? 教學過程： 一、語言進行組織教學。 二、引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。 三、新課 1.出課題：漂亮的小鐘表 2.提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 3.引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。 4.提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤? 提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設計? 教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。 布置作業(yè)，教師巡視輔導。 布置學生認一認鐘表。 小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。 第一課時 教學目標： 1.通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 2.通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 3.培養(yǎng)學生的時間觀念。 重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。 教學過程： 一、 實物導入： 課件出示不同種鐘表讓學生欣賞。 二、 觀察鐘表特征。 三、 實踐指導： 1. 制作外形和表盤。 2. 制作表針。 3. 添加小裝飾。 四、 評價 1. 展示學生作品。 2. 評選出漂亮的小鐘表在班中展示。 3. 4. 附送： 2019-2020年人美版美術二上《漂亮的小鐘表》教案設計 教材分析： 選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬于“設計應用”的學業(yè)。鐘表與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。 教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感同也為學生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。 通過這節(jié)“設計﹒應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時，二年級的數(shù)學課有認識鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可以進行跨學科的綜合。 教學目標： 1.顯性內(nèi)容與目標 通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。 通過對不同種類鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。 2.隱性內(nèi)容與目標 通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學生的時間觀念。 教學重點：不同鐘表的特點以及其設計制作方法。 教學難點：如何巧用材料及對表盤的設計。 教學準備：廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表。 設計理念： 現(xiàn)在的美術課已不僅僅是一節(jié)傳統(tǒng)意義上的美術課了，它除了一些美術課基本的概念和技能以外，還涵蓋了語文、數(shù)學、音樂等學科的滲透和整合，讓我們的美術課以另外一種姿態(tài)更生動和鮮活。 設計思路： 本課是以“鐘表”為主題的“設計﹒應用”領域的課業(yè)，如何讓這司空見慣的鐘表激起學生的探索興趣？如何化難為易讓學生自主地探索學習，突破學生制作鐘表的重難點？如何不必通過教師的刻板的說教就讓學生自己悟出珍惜時間的道理？如何讓學生懂得通過合理的分工合作共同完成一個鐘表的制作可以節(jié)約時間的道理？如何讓學生擁有一個較為深入完整的思考和學習的過程？這些都是我在設計這節(jié)課是努力思考和探索的問題。 教學過程： (一)巧用故事，導入新課。 師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？ 用魯迅小時候珍惜時間的故事揭示課題。 【用孩子最喜歡聽故事的心理，讓學生明白時間的珍貴，同時激發(fā)了對鐘表的感激之情】。 二、感知引導，探究學習。 1、聽《鐘表店》的音樂，把同學們帶入奇妙的鐘表聲中。 【用音樂引入鐘表世界的情景，激發(fā)想象空間。音樂與美術是最接近的藝術?！? 2、了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間 ⑴、教師展示各種鐘表。（或在班級中收集大家?guī)淼溺姳?。? ⑵、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點？（各種形狀的小鐘表） ——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形…… ⑶、問：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表） ——都有鐘面（表盤）、表針、表示時間的數(shù)字。 （了解鐘表的結(jié)構） ⑷、問：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設計得這么漂亮呢？ ——因為美的需要、購買者的需要。 ⑸、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運用“振動”的原理。1650年德國物理學家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時器） 【學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。通過觀察，理解人們對美的需求。在教師的循循善誘中，學生學會對鐘表的造型進行分析以及設計原則有所了解。學生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，認識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力?！? 3、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。 ⑴、我們可以用什么材料制作？ ——紙、盒子、紙杯等。 ⑵、欣賞一組學生作品和教師范作，你覺得哪個地方做的最巧妙？你能什么材料代替它？ 【作品中有的是利用麥當勞漢堡的盒子制作的，有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以是幫助學生在設計、制作過程中開闊思路?！? ⑶、問：你們知道怎樣讓表針動起來嗎？ 如何使表針能撥動，教師可以引導學生出一些主意，比如，前面可以用圖釘，后面用橡皮或橡皮泥將圖釘固定。 ⑷、鐘表上的數(shù)字可以怎樣表示呢？ 鐘表上的數(shù)字既可以用圓點、方點表示，也可以剪貼廢舊掛歷上的數(shù)字，這樣比手寫上去的數(shù)字更為美觀。 【在學生設計制作過程中，關鍵是表盤的大小與設計的位置以及時間數(shù)字和時針的設計，教師要充分利用鐘表圖片進行分析，引導學生注意在設計過程中體現(xiàn)出實用價值，使人們便于看清時間，培養(yǎng)學生的設計意識?！? ⑸教師展示范作，為學生直觀演示。 1）用紙杯制作； 2）剪形狀，做出動物形狀； 3）繪制完成； 4）制作鐘面。 【教師直觀的演示可以激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，以及創(chuàng)作的激情。】 三、啟發(fā)引導，揮灑個性。 1、思考： 1） 想利用準備的這些材料，設計一個什么樣的小鐘表？ 2） 怎樣與眾不同？ 3） 如何巧用材料？ 4） 怎樣使表針能撥動？ 2、可以與同學合作完成。 【引導學生進行明確、合理的分工，并使他們懂得友好的分工合作可以節(jié)約時間的道理?！? 四、展示評價。 1、展示漂亮的鐘表。 2、小組同學互相欣賞、分析各自的小鐘表。 3、認識時鐘比賽。比一比誰能先撥出每天早上起床、上學、吃午飯、晚上睡覺的時間。 【“做一個能波動的鐘表，認一認表上的時間”，引導學生與數(shù)學課進行跨學科的綜合?！?