2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Lesson Z Whats Wrong with You?教案 新路徑(一起).doc
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2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Lesson Z Whats Wrong with You?教案 新路徑(一起)Teaching aims: Structure; -Whats wrong with you? -I have a headache. -You shouldnt watch TV. - You should have a rest. New words: have a stomachache, have a headache, have a cold, take some medicine, drink more water.Teaching difficulties:Spell and pronounce the verb phrases correctly.-Whats wrong with you? -I have a-You should/shouldntTeaching aids: Tape, recorder and cards.Teaching methods: Listen and do, TPRTeaching steps:Warm up: -Greetings. Revision: -I wantPresention:Teach new words, show pictures to describe them:Head+ache=headache,.Practise the words with gesture like this:-Whats wrong with you? -I have a headache/-You shouldnt watch TV./go to school/have eaten so much/eat too much-You should have a rest./see a doctor/take some medicine/drink some water3.Lets talk: Listen and repeat. Then anster:-Who are they?-What are they doing?-Can you guess what they are talking about?-Whats wrong with boy?-Do you know why he has a stomachache?Act outthe talk.Practise:Listen, number and then fill in the blanks.Ask and anster in pairs.Then write down your adice.Workbook. Do in class.Sum up. Words and structures.Homework. Listen and read.Blackboard design: Lesson Z Whats wrong with you? -Whats wrong with you? -I have a -You should/shouldnt -Whats wrong with her/him? 課后反思: 附送:2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Lesson13 Hows The Weather Today教案 冀教版一、說教材1、教材分析在本課中,Li Ming已回到中國學(xué)校,他和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況,由此引出了本課的教學(xué)snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述 天氣狀況的形容詞及Hows the weather today?這個(gè)詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活,易于學(xué)生理解和接受。2、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語及Hows the weather today?這一標(biāo)準(zhǔn)用語。(2)復(fù)習(xí)Is it _?句式(3)復(fù)習(xí)What day is today?這一標(biāo)準(zhǔn)用語3、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生可以讀、寫、說出并且聽懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語及Hows the weather today?這一標(biāo)準(zhǔn)用語。4、教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確流利的運(yùn)用Hows the weather today?進(jìn)行天氣情況的問答。5、教具準(zhǔn)備電腦、課件、彩色小星星二、說學(xué)生在前一課中,學(xué)生已對(duì)snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí),從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀,貼近生活,學(xué)生樂學(xué),興趣濃厚。三、說教法、學(xué)法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料,通過對(duì)話,借助各種教學(xué)手段及現(xiàn)代 化教育技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中,主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力,從而提高學(xué) 生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。四、說教學(xué)過程為了系統(tǒng)、合理、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程,本著以學(xué)生為主體,教師啟發(fā)為主導(dǎo),因材施教、精講多練的原則,我把教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)、激趣導(dǎo)入根據(jù)英語愉快教學(xué)模式,使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài),為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端,我和同學(xué)們一起演唱英語歌曲,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性 。第二環(huán)節(jié)、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy首先我利用網(wǎng)頁中的“單詞袋袋褲”中的“溫故”這一版塊出示圖片,讓學(xué)生猜單詞,從而復(fù)習(xí)snow,wind,sun,cloud,rain這幾個(gè)單詞,同時(shí)板書單詞。接著,我在單詞后邊添加字母,形成今天所要學(xué)習(xí)的單詞。此時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓他們到網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”版塊去查一查單詞的意思。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果之后,我指導(dǎo)他們進(jìn)行了單詞的朗讀。然后,在學(xué)會(huì)單詞的基礎(chǔ)上,我點(diǎn)擊單詞圖片引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Is it _?句式。并且采用了“猜一猜”的游戲方式,讓學(xué)生自己來問答復(fù)習(xí)該句式。對(duì)于一猜即中的同學(xué),我既引導(dǎo)大家對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),又以小星星的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第三環(huán)節(jié)、教授“Hows the weather today?It s_”句式我利用網(wǎng)頁中“智力大沖浪”中“天氣預(yù)報(bào)”版塊出示了 12個(gè)小日歷。在針對(duì)其中一個(gè)日歷進(jìn)行了What day is today? What day is tomorrow?句式練習(xí)后,我引出了Hows the weather today?并點(diǎn)擊日歷出示了當(dāng)天的天氣圖片,回答Its _. 由于學(xué)生已懂得答語的意思,并有圖片輔助理解,因此理解上沒有難度。于是,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。接下來學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),要求用上What day is today? What day is tomorrow? Hows the weather today?練習(xí)之后,小組展示對(duì)話。第四環(huán)節(jié)、整體感知,利用課件讓學(xué)生跟讀課文。第五環(huán)節(jié)、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)描述天氣的形容詞,那么你喜歡哪種天氣呢?讓學(xué)生用電腦把它畫下來。邊畫邊放這首歌。之后展示了兩幅學(xué)生作品,并要求學(xué)生用英語談?wù)撘幌伦约旱淖髌贰亩谳p松愉快的氣氛中結(jié)束了本堂課的教學(xué)。五、反思考慮孩子們的特點(diǎn),首先我先讓孩子們和我一起唱英文歌曲 ,使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氣氛下開始了學(xué)習(xí)。愛玩是兒童的天性,游戲教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,把“學(xué)”和“玩”最大限度地結(jié)合在一起。來給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氣氛,這不但 有助于師生情感的交流,還可以使學(xué)生很自然的駛?cè)胗⒄Z課堂。本節(jié)課我開展的“猜一猜”的游戲,就達(dá)到了這樣一種效果,有效地完成了對(duì)單詞和句式的鞏固練 習(xí)。同時(shí)同學(xué)們的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)品的頒發(fā),也起到了激勵(lì)作用。在進(jìn)行Hows the weather today? 這一句式的練習(xí)時(shí),我利用合作式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了小組談話和展示,達(dá)到了鞏固的作用。在課堂結(jié)束之際,我設(shè)計(jì)了畫畫這項(xiàng)活動(dòng),強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)單詞的感知,鍛煉了學(xué)生運(yùn)用英語即性發(fā)言的能力,受到了學(xué)生的喜歡,從而在一種愉悅的氣氛中結(jié)束了教學(xué)。本節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的信息整合課,在單詞的教學(xué)中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生到網(wǎng)頁中去查找單詞,了解單詞,使學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力得以充分的發(fā)揮,畫畫這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。當(dāng)然也有不足之出處,如在教授單詞的朗讀時(shí)沒能放開手,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞之后舉一反三的去學(xué)習(xí),而是逐個(gè)進(jìn)行了教學(xué),學(xué)生的主動(dòng)性沒能充分發(fā) 揮。在制作網(wǎng)頁時(shí),由于客觀條件的限制,有些版塊未能正常使用,如在查找單詞時(shí)不能查讀音等,影響了教學(xué)效果,甚至有的耽誤了時(shí)間。金無足赤,任何一堂課 都或多或少存在其不足之處,只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題,在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),相信我們的課會(huì)越來越精彩。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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