2019-2020年六年級英語下冊 Module6 unit2(1)教案 外研版.doc
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2019-2020年六年級英語下冊 Module6 unit2(1)教案 外研版學習內容:SB(學生用書)與AB(課堂活動用書)Unit2 Whats it about?教學目標:1學習并能由頭運用語句China sent a man into space in this spaceship.2能識別單詞spaceship, space并能書寫單詞man.3學習一首韻詩。重難點: 1學習并能由頭運用語句China sent a man into space in this spaceship.2能識別單詞spaceship, space并能書寫單詞man.功能:贈送和接受禮物。 功能: 談論有關禮物的情況。教學程序:一熱身復習首先用幻燈片的形式和學生一起復習規(guī)則動詞的過去式的變化形式,出示動詞加ed. 接著復習一些不規(guī)則動詞的變化形式,在屏幕上強化他們的拼寫方式。然后將所有的動詞原形卡片混在一起,讓學生來分組合作,觀察并找出規(guī)則和不規(guī)則動詞,將卡片分成兩組。學生兩個人出示動詞原形,其他幾個人比賽,找出相應的過去式。二、任務呈現(xiàn)與課文導入教師告訴學生:“今天我們要來談談去年你們給自己的朋友或則家人送了哪些的禮物。今天Daming的媽媽也送給Daming一件禮物。我們來看看到底是什么禮物?!比?、課文教學1請學生看SB第二單元活動1中的圖,播放錄音。請學生回答以下的問題:(1)What did Damings mum buy for Daming?(2)What it about?2然后請個別學生進行回答,然后引出單詞“space,spaceship,man”。要求學生跟讀,教師可以進行抽查,注意糾正學生的發(fā)音,另外要求學生能書寫單詞“man”。然后可以就此可以和學生簡單談論相關宇航知識。3再次播放錄音,請學生邊聽邊勾出“bought took, sent”三個單詞。然后請學生來說說他們的原形。也可以讓學生試著用這三個單詞造句。4再次播放錄音,逐句停頓,讓學生跟讀。學生可以就自己不理解的地方進行提問,教師進行針對性地講解。5完成SB活動3,先讓學生看圖并閱讀例句。然后提示學生二人一組按照例句的方式開展練習。教師進行現(xiàn)場指導。然后給部分學生展示機會。四、任務完成完成SB第二單元活動5。先請學生說出活動5中的人物及物品,然后請學生聯(lián)系自己實際情況,先將自己曾經(jīng)送人的禮物與人進行連線,然后再用過去時進行表達。當然也可以進行拓展練習,比如談談別人送給自己的禮物。五、課文學習播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導學生根據(jù)插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音,請學生邊聽邊跟讀,也可以請學生進行現(xiàn)場表演。然后鼓勵學生集體朗誦。最后邀請個別學生進行朗讀與表演。同時也可以讓學生來談談:假如你是妹妹你會怎樣做?怎樣才是個有禮貌的妹妹?引導學生說出感謝的語言,例如:Thank you.等。六、課后作業(yè)教師帶領學生閱讀AB第二單元練習4,進行必要的講解,然后完成練習5。附送:2019-2020年六年級英語下冊 Module7 unit1(1)教案 外研版教學內容:SB(學生用書)與AB(課堂活動用書)Unit 1 Shenzhou V flew into space.教學目標:1學習并能口頭運用Shenzhou V flew into space with Yangliwei.這類語句來敘述過去的事情。2識別單詞:flew, became, spent, hour, son, proud 書寫單詞:first重難點: 1學習并能口頭運用Shenzhou V flew into space with Yangliwei.這類語句來敘述過去的事情。2識別單詞:flew, became, spent, hour, son, proud 書寫單詞:first功能:描述過去發(fā)生的事情教學程序:一、熱身復習1教師與學生熱情問候.請學生上前做任意動作,然后停止。然后問其他學生:“What did he/she do?”從而復習動詞過去式的用法。二任務呈現(xiàn)與課文導入1教師想學生展示楊利偉和神州五號的照片,讓學生自己來講講自己所了解的相關知識。2教師告訴學生:“我們現(xiàn)在來聽聽課本中是怎樣介紹楊利偉和神州五號的。等下你們也試試用英語向別人介紹楊利偉和神州五號?!比?、課文教學1呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學生聽錄音,并勾出課文中的生詞。2先鼓勵學生根據(jù)上下文猜測新單詞的意思,教師再進行教授。要求學生跟讀,然后在請個別學生進行朗讀,以便糾正學生的發(fā)音。重點要求學生能識別,理解單詞hour, son, proud并能書寫單詞first。3再次播放錄音,要求學生邊聽邊在書上劃出表示過去的動詞(動詞的過去式),如flew, became, spent等。提示學生這類詞語表示動作已經(jīng)發(fā)生,并將他們的原形羅列在黑板上。然后針對課文中的難點進行講解,也可以讓學生就自己理解有困難的地方進行提問。當然也可以請程度較好的學生進行講解。4請學生回答以下問題:(1)Who is Yang liwei?(2)Where is he from?(3)How long did he spend in space?.(4)How old was his son?(5)Why was his son so proud of him?請個別學生回答問題,并進行及時檢查。5播放課文錄音,逐句停頓,請學生跟讀。6請學生完成AB第一單元練習1, 然后進行集體訂正。7請學生完成SB第一單元活動2。學生可以先聽錄音再進行模仿朗讀。四、任務完成1完成SB第一單元活動3。先請學生看活動3中的句子,然后相互討論左右欄中的各個句子分別有什么連帶關系。教師提示學生用“and”來連接兩個句子。請學生讀出自己所造的句子。同樣提示學生把做有的句子連接起來,就可以想別人來簡單介紹楊利偉了。教師注意進行及時糾正和鼓勵。五、課后作業(yè)1完成AB第一單元練習3。請學生根據(jù)短文大意進行選詞填空。2完成AB第一單元練習4. 教師告訴學生根據(jù)自己的實際情況填表,然后模仿示范對話與同伴進行交流。教師可以在課堂上先與學生做些示范。- 配套講稿:
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