2019-2020年五年級上冊第2課《學吹豎笛》教案.doc
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2019-2020年五年級上冊第2課學吹豎笛教案教學目標:1、在快樂的氣氛中學習,通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣,以游戲的形式進行教學豎笛,變“要我吹”到“我要吹”。2、了解音樂源自于生活的道理,學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。 3、在學習中體驗合作、成功與快樂,感受學習音樂的樂趣。 教學重點、難點:吐奏吹奏方法的掌握。教學過程 :一、情景設置。 歡迎大家來到音樂殿堂,今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來看一看。 小使者:同學們,你們好啊,我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去,可是呀,想到那里必須先完成幾個小任務,什么任務呢?下面讓我們來觀看一個錄像片段,請大家在影片中找答案。二、欣賞影片,導入新課。 師:同學們,通過觀看影片,你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎? 師:原來,音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒,想讓我們向他們學習吹豎笛呢!那就讓我們來看看第一個小任務的具體內容是什么吧。 三、新課教學:以完成音樂小使者的任務為線索,進行豎笛教學。 1、任務一:復習學習過的“5”、“6”、“7”三個音。 (1)豎笛練習“5”、“6”、“7”三個音的指法。 (2)豎笛練習“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。 (3)隨鋼琴走音階。 2、任務二:“猜一猜”游戲。 猜一猜老師所吹奏的是什么旋律,并用豎笛模仿出來。3、任務三:學習吹奏樂曲我有一只小羊羔。 4、任務四:用豎笛模仿生活中的聲音。 四、小結: 同學們,在音樂之旅中我們學到了許多新的知識,就像今天的快樂農(nóng)場,我們感受到了學習豎笛的樂趣。附送:2019-2020年五年級上冊第2課我們是工農(nóng)子弟兵教案教學目標:1、認知目標:學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔,并學習英雄人物的高尚品格。2、情感目標:感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。3、能力發(fā)展目標:通過欣賞,加強對京劇曲調的認識,培養(yǎng)對京劇的欣賞能力。教學重難點:學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔,并學習英雄人物的高尚品格。教學準備:琴、多媒體、本課曲目的音響資料。教學過程:設計意圖:學生平時很少接觸京劇,也是第一次在音樂課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學生對京劇的劇種有了初步的認識,知道大概的相關知識,為后面進一步欣賞打好理論上的基礎。初步感受京劇的韻味。一、組織教學:師生問好二、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵1、從戲曲知識導入。(1)戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流做出重大貢獻。2、介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見教材分析),初聽唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡介。3、復聽我們是工農(nóng)子弟兵,感受其韻味。4、簡介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語言:戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎。(2)唱腔風格:唱腔是區(qū)別劇種的主要標志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色:京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。5、試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長錘進行實踐與體驗,一組學生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替),一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵,學生可以輕聲跟唱,以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。三、小結下課學生對知道京劇是國劇,但是由于對京劇不夠了解,平時接觸也很少,所以興趣不是很濃,在欣賞時不能靜下心來,對京劇的魅力也感受不深。當然,一開始我們不能抱太大的希望,提太高的要求,要慢慢來,希望將來的欣賞能才能夠不同的側面,讓學生知道更多,漸漸喜歡上京劇,并熱愛京劇藝術。- 配套講稿:
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