2019-2020年北師大版二年級下冊《小小圖書館》word教案1.doc

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2019-2020年北師大版二年級下冊《小小圖書館》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。 2. 能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)、提高同學(xué)們的計(jì)算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看課外書嗎？為什么呢？讓我們一起到“小小圖書館”去看一看吧。 聽談話，談自己的想法。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 出示“小小圖書館”的情景圖及統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，獲取信息。 2. 根據(jù)提供的信息，你能提出哪些問題？能列式嗎？ 3. 故事書比連環(huán)畫多多少本呢？ 4. 讓學(xué)生探索計(jì)算方法。 5. 聽匯報(bào)，指名說各自的算法。指導(dǎo)學(xué)生明白：哪一位不夠減，就從前一位退“1”作“十”。 1. 仔細(xì)觀察圖和統(tǒng)計(jì)表，獲取信息，同桌交流，匯報(bào)。 2. 小組內(nèi)交流各自提出的問題和列出的算式。 3. 交流估算方法和結(jié)果。 4. 獨(dú)立嘗試計(jì)算。 5. 匯報(bào)交流，選擇自己喜歡的方法。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 指導(dǎo)完成“試一試”第1題。 2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景，引導(dǎo)學(xué)生提問題，解決問題。 3. 歸納計(jì)算方法。 4. 指導(dǎo)完成第2題。 在實(shí)踐中探索減法驗(yàn)算的方法。 表演購物。 獨(dú)立用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 四、小結(jié)評價 布置預(yù)習(xí) 1. 這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？ 2. 計(jì)算退位減法算式應(yīng)注意些什么？ 認(rèn)真聽，談收獲。 附送： 2019-2020年北師大版二年級下冊《小熊購物》word教案1 教學(xué)內(nèi)容： P12 ~ 13 “小熊購物” 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。 4.培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)點(diǎn)： 口算卡 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1. 口算。（開火車） 35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7= 2. 觀察下面每個算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。 二、探索新知 出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2. 提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。 指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個問題，如：買4個面包和1瓶飲料需付多少錢？ 3. 解決問題。 （1）列算式：34+6 6+34 （2）理解算理，掌握算法。 組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。 ①算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。 ②算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。 這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個算式都可以求出買4個面包和1瓶飲料共付多少元。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。 34+6 6+34 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題） 討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？ （4）認(rèn)識脫式計(jì)算的格式。（板書） 解法一： 34+6 解法二： 6+34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。 4. 嘗試獨(dú)立解決 （1） 提問：有20元，買3包餅干應(yīng)找回幾元？ （2） 讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。可能會出現(xiàn)以下兩種方法解答。 a. 34=12（元） 20-12=8（元） 答：應(yīng)找回8元。 b. 20-34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =20-12 =8（元） 答：應(yīng)找回8元。 （3） 重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？ （4） 認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。 5. 小結(jié) 觀察三個混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。 板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？ 三、鞏固練習(xí)：P13“試一試” 1. 第（1）、（2）題注意注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線劃起來。 2. 第（2）題齊3學(xué)生板演并訂正。 3. 第（3）題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。也可自己創(chuàng)設(shè)情景來敘述算式的意義。 四、總結(jié)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？