2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教案 蘇少版.doc
《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教案 蘇少版.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅代表作品,使學(xué)生初步了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來(lái)分析青銅器的藝術(shù)特色,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn):了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換及時(shí)代特征,理解青銅器與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)美。教學(xué)過(guò)程:一、本課欣賞考考你:1、你知道人類(lèi)歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎?2、你了解中國(guó)青銅發(fā)展的歷史嗎?考古學(xué)家將人類(lèi)歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。中國(guó)古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì)后期,商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期,戰(zhàn)國(guó)以后,青銅器逐漸為鐵器所代替。一起來(lái)鑒寶我們?cè)趺磥?lái)鑒定一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢?我們可以憑借什么依據(jù)來(lái)鑒定呢?在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段,由于時(shí)代背景下大的審美觀(guān)念的變化、鑄造工藝的不斷革新,使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格。商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權(quán)力的標(biāo)志,造型威嚴(yán)而厚重,繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術(shù)日趨繁榮,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能,更多的向生活實(shí)用方面發(fā)展。司母戊方鼎(商代)司母戊方鼎是中國(guó)商代晚期最重的青銅器,是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重,方正的鼎腹,圓柱形的鼎足和諧的結(jié)合在一起,沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。鼎體飾以饕餮紋,耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄,器形凝重,紋飾華美,是商代青銅器風(fēng)格的典范。人虎相抱卣商代造型奇特的青銅酒器,是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類(lèi)形象。是早期人類(lèi)將虎作為神來(lái)崇拜的一種表現(xiàn)。面具(商代)它的造型似人又似獸,向外突出的雙眼神秘而恐怖。牛虎案(春秋晚期)?;~案由二牛一虎巧妙組合而成,其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩(wěn),大小和諧,動(dòng)靜均衡統(tǒng)一奇特造型,新穎構(gòu)思。青銅方壺(春秋)器束頸,垂腹,圈足。方杯形蓋,蓋上部立盤(pán)形捉手。頸部?jī)蓚?cè)附龍首形環(huán)耳,并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋,蓋下四邊飾連體雙鳥(niǎo)紋。器頸部飾波帶紋,腹部飾勾連龍紋和隼鳥(niǎo)紋,底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連,寓動(dòng)于靜。騎士貯貝器(漢代)貝殼在古代是作為錢(qián)來(lái)使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢(qián)的器具。你看出來(lái)了嗎?銅燈(漢代)漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力,而且當(dāng)時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎?宴樂(lè)、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國(guó))青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。這種宴樂(lè)狩獵戰(zhàn)斗紋飾的出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國(guó)之際奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會(huì)變革相聯(lián)系的。這幅獸面紋,選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋,巨睛直視,顯示一種威力,在商周青銅紋飾中最為普遍,是一種被神化的、幻想出來(lái)的、具有某種威嚴(yán)的神秘意義的形象。二、操作技巧1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團(tuán)、泥條。2、將制作好的泥板或泥團(tuán)做成需要的形狀。3、將做好的形狀進(jìn)行組合。4、用準(zhǔn)備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。5、也可以用刻畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:1、用黏土仿制或改做青銅器,并能在創(chuàng)作過(guò)程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出別具一格的作品。2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形,也可用泥條粘出各種形象。五、課后拓展 課后請(qǐng)同學(xué)們收看中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道的鑒寶、國(guó)際頻道的國(guó)寶檔案以及科學(xué)教育頻道的探索?發(fā)現(xiàn)等節(jié)目,了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng)造的悠久燦爛的文明。教后感:本課主要是以欣賞為主,讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類(lèi)、紋飾、銘文等知識(shí),極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,通過(guò)眼、耳、手多方面的運(yùn)用與協(xié)調(diào),品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程中,受到審美的教育。再者就是選取中國(guó)古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).附送:2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教案設(shè)計(jì) 蘇少版教案背景:在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué),利用百度知道與百度視頻,讓學(xué)生對(duì)掌握教學(xué)目標(biāo)中,青銅器的發(fā)展歷史、分類(lèi)、紋樣特點(diǎn)有一個(gè)更直觀(guān)的了解,把原本枯燥的青銅器通過(guò)形象的解說(shuō)變的淺顯易懂。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜索的幫助下,體驗(yàn)青銅藝術(shù),并能夠在借助網(wǎng)絡(luò)了解青銅知道的基礎(chǔ)上,總結(jié)自己的感悟,學(xué)習(xí)的收獲,反饋在留言板上。整個(gè)教學(xué)必須在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行。教材分析:始于夏,興于商、周的青銅文化,對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是初次接觸,一切都充滿(mǎn)著神秘,充滿(mǎn)著新鮮與好奇。本課以欣賞為主,引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué),從多角度對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn),著力培養(yǎng)學(xué)生感知美的眼睛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知、欣賞藝術(shù)作品的方法,嘗試著用自己的眼光,自己的語(yǔ)言來(lái)賞析青銅器,在欣賞中提升審美感知能力。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解青銅器的歷史、作用、工藝等相關(guān)知識(shí),感受青銅藝術(shù)的魅力。過(guò)程與方法:本課以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)“ 欣賞、探究”的課堂教學(xué)模式為先導(dǎo),以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體輔助教學(xué)為手段,創(chuàng)設(shè)直觀(guān)豐富、探究實(shí)踐的教學(xué)情境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)本課的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),不斷培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),逐步形成崇尚文明、珍惜中華民族的經(jīng)典藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):了解青銅文化,感受青銅器的造型與紋飾的奇特與精美。 教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略青銅器更深層次的內(nèi)涵與意境,能感受藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備:青銅面具、青銅爵、教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生一人一機(jī)并能連接互聯(lián)網(wǎng)。 教學(xué)過(guò)程:一、初步感知談話(huà)導(dǎo)入1初步感知青銅器:今天老師帶來(lái)了一只面具,你覺(jué)得這個(gè)面具怎么樣?和我們常見(jiàn)的面具比一比呢?(夸張、恐怖、神秘)它可以按照它的創(chuàng)造者的意圖任意夸大某一部分或縮小某一部分。只有這樣它才像是另一個(gè)世界中的神靈”。 巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目,呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具,讓我們一起來(lái)點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看,說(shuō)說(shuō)你的感受。這些面具都出土于四川三星堆,其中有一部分就是源自商周時(shí)期,那可是一個(gè)以青銅文化為特征的時(shí)期,青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時(shí)期稱(chēng)為青銅時(shí)代。這些夸張神秘的形象,流暢的線(xiàn)條,象征著威嚴(yán)。又是古蜀國(guó)統(tǒng)治階層的象征,是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。可是什么是青銅?青銅器最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?青銅器是用什么方法鑄造的?你想了解一下嗎?那就請(qǐng)你跟我一起走進(jìn)“我要探索”,你可以直接點(diǎn)擊百度和百度知道這兩個(gè)連接,然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把你的學(xué)習(xí)成果發(fā)送到留言板。2.學(xué)習(xí)成果反饋,交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古老國(guó)家,我們的祖先更是富于創(chuàng)造,給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。二、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)1.青銅爵看老師這還發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事,這酒杯居然也是青銅的。這酒杯為什么要使用青銅呢?老師這就有一只,你想上來(lái)試一試嗎?學(xué)一學(xué)古人是怎么喝酒的。你覺(jué)得這爵是什么樣的人使用的呢?青銅器在那個(gè)時(shí)代就是身份和地位的象征,這爵可以溫酒也可以飲酒,是君王賜酒給臣下用。仔細(xì)的看一看,摸一摸這爵和我們的酒杯有什么不同呢?引出精美的紋飾。我們一起來(lái)進(jìn)入“青銅爵”,看看這些紋樣有什么特點(diǎn)?又有什么含義呢?你能畫(huà)一畫(huà)這些精美,神秘的紋樣嗎?2.現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一組青銅器,看一看你最欣賞那一件,說(shuō)說(shuō)你的看法。青銅簋gui春秋許多青銅器上還著有銘文,被稱(chēng)為“金文”,是我國(guó)最早的成熟文字之一。它還是珍貴的歷史資料。持傘俑(漢)專(zhuān)家從這個(gè)為主人打傘的奴隸像上見(jiàn)到了古代文獻(xiàn)上記載的古代越人的發(fā)型和服飾。?;?(春秋晚期) ?;~案由二牛一虎巧妙組合而成,其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩(wěn),大小和諧,動(dòng)靜均衡統(tǒng)一奇特造型,新穎構(gòu)思 。 青銅方壺(春秋)器束頸,垂腹,圈足。方杯形蓋,蓋上部立盤(pán)形捉手。頸部?jī)蓚?cè)附龍首形環(huán)耳,并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔(kui)體龍紋,蓋下四邊飾連體雙鳥(niǎo)紋。器頸部飾波帶紋,腹部飾勾連龍紋和隼鳥(niǎo)紋,底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連,寓動(dòng)于靜。銅燈(漢代)漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力,而且當(dāng)時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎? 銅燈:這是出土于我們江蘇睢寧縣的銅燈,點(diǎn)燃后,煙塵可以通過(guò)煙管進(jìn)入燈腹部的清水里溶解,從而保持空氣清新。在那時(shí)候人們就有了環(huán)保的意識(shí)呢。真是了不起。騎士貯貝器 (漢代)貝殼在古代是作為錢(qián)來(lái)使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢(qián)的器具。你看出來(lái)了嗎?人虎相抱卣you 商代造型奇特的青銅酒器,是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類(lèi)形象。是早期人類(lèi)將虎作為神來(lái)崇拜的一種表現(xiàn)。三、賞評(píng)與拓展研究了這么多精美的青銅器,你知道該從哪幾個(gè)方面來(lái)欣賞呢?那老師就來(lái)考考你們的鑒賞能力,一起來(lái)學(xué)做“小小鑒寶家”,點(diǎn)擊左側(cè)菜單“我來(lái)鑒寶”。老師有個(gè)小小的要求,網(wǎng)絡(luò)資源只能參考,我想在留言板上看到你自己的觀(guān)點(diǎn)哦。欣賞分析:四羊方尊(從三個(gè)方面來(lái)欣賞)商代方尊的代表銅尊盛行于商代和西周時(shí)期,是一種飲酒用具。這件四羊方尊是現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的一件,是國(guó)家特級(jí)文物. 渾然一體,動(dòng)靜結(jié)合。尊的四肩、腹部及圈足設(shè)計(jì)成四個(gè)大卷角羊,增加了變化,在寧?kù)o中突出威嚴(yán)的感覺(jué)。同時(shí)也用以改善器物邊角的單調(diào)感,增強(qiáng)了造型的氣勢(shì)。它的造型以動(dòng)靜結(jié)合,寓雄奇于秀美之間,可謂巧奪天工。四、總結(jié)。 中國(guó)古代青銅藝術(shù)博大精深,難怪一位歷史學(xué)家這樣說(shuō):中國(guó)的歷史是一部石頭的書(shū)、青銅的書(shū)。這毫不夸張,幾千年來(lái)所凝練的濃郁、厚重的青銅文化,是一部濃縮的中國(guó)百科全書(shū),留給我們的是無(wú)窮的物質(zhì)與精神財(cái)富。青銅文化神秘厚重還有很多連考古學(xué)家都無(wú)法解開(kāi)的迷,等著同學(xué)們?nèi)パ芯堪l(fā)現(xiàn)呢。同學(xué)們讓我們努力學(xué)習(xí)吧! 教學(xué)反思:執(zhí)教中國(guó)青銅藝術(shù)感受頗深。以學(xué)生的學(xué)為中心是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)的核心,這就需要我們思考如何合理利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的本地資源和遠(yuǎn)程資源服務(wù)于教學(xué),以及教師和學(xué)生在這樣的創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境下如何找到自己合適的位置。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性使學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域大為拓展,吸納知識(shí)的途徑由單一變?yōu)槎嘣?,教師不再是學(xué)生唯一的知識(shí)來(lái)源,而是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜羅到跟“青銅藝術(shù)”相關(guān)的更多知識(shí)。比如青銅器的冶煉工藝涉及金屬熔點(diǎn)和合金的概念;青銅藝術(shù)的時(shí)代背景;青銅器的發(fā)祥地及作者的生活地域;從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)完善自我的愿望,這就需要不停地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),教師與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)研究,在參與中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中指導(dǎo),體現(xiàn)“引路人”的價(jià)值。在圍繞“青銅藝術(shù)”欣賞為中心的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生能積極思維、提出問(wèn)題,對(duì)提出的問(wèn)題查找理論依據(jù),依靠自己查找的資料分析解剖問(wèn)題最終做出可靠的評(píng)價(jià)。說(shuō)明小學(xué)階段高年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)欣賞過(guò)程中能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并能夠有效地促進(jìn)自身的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)條件下的美術(shù)欣賞教學(xué)已經(jīng)完全打破傳統(tǒng)美術(shù)欣賞教學(xué)的常規(guī)模式;學(xué)生能夠更自主的探索學(xué)習(xí);整個(gè)美術(shù)課堂教學(xué)體現(xiàn)出了前所未有的融洽和積極。信息教學(xué)與美術(shù)課程的整合,給教師的課堂教學(xué)提供了短時(shí)高效的保障,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。附件:制作課堂教學(xué)配套的網(wǎng)頁(yè)的素材。以下素材分六個(gè)板塊。青銅首頁(yè):循環(huán)播放32張精美的青銅器圖片。一、面具(商代)它的造型似人又似獸,向外突出的雙眼神秘而恐怖。二、青銅爵三、欣賞青銅四、我來(lái)鑒寶學(xué)生作業(yè):我們也來(lái)做一個(gè)鑒寶專(zhuān)家,以司母戊鼎為內(nèi)容,從時(shí)代背景,造型藝術(shù),紋飾特點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)研究鑒賞。你可以以圖片,文字,解說(shuō)的方式在留言板上展現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成果。五、關(guān)于青銅(1)相關(guān)青銅視頻欣賞:走進(jìn)科學(xué)的片段。(2)部分青銅器的圖片欣賞。(3)網(wǎng)絡(luò)上篩選的部分與青銅器相關(guān)的知識(shí)。這部分資料供學(xué)生在百度搜索,或者自主學(xué)習(xí)是提供參考。六、我要探究請(qǐng)你選擇一個(gè)最感興趣的話(huà)題,在網(wǎng)絡(luò)上搜索到相關(guān)資料。然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言發(fā)送到留言板。1.什么是青銅?2.為什么要使用青銅器?3.人們什么時(shí)候開(kāi)始使用青銅器的?4.這些青銅面具是如何鑄造出來(lái)的呢?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教案 蘇少版 2019 2020 六年級(jí) 美術(shù) 上冊(cè) 中國(guó) 青銅 藝術(shù) 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5561633.html