2019-2020年人教版科學(xué)六年級下冊第一章第3課《能源的利用與開發(fā)》word教案.doc
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2019-2020年人教版科學(xué)六年級下冊第一章第3課能源的利用與開發(fā)word教案教學(xué)目標:1、了解能源的分類,并能通過閱讀圖表,說明世界能源生產(chǎn)和消費的特點2、了解煤、石油的主要特點,能借助圖說明煤和石油的分布情況3、了解原子能和太陽能的主要特點,能簡要說明當今世界對原子能和太陽能的開發(fā)利用情況4、了解,能舉例說明科技進步對人類能源危機的影響5、滲透生活中節(jié)約能源的意識教學(xué)重點:能源的重要性、合理利用和開發(fā)能源的重要性,形成節(jié)約能源的意識教學(xué)難點:氫能、核能等新能源。教學(xué)方法: 講授法、提問法、圖片法教學(xué)過程:引入:問:除了人口及環(huán)境問題外,人類發(fā)展還面臨著哪些問題?能源問題這是人類發(fā)展面臨的第三類問題:即人類發(fā)展與能源的問題。1、人類的生活離不開能源。請學(xué)生列舉,生活中所使用的能源。(如衣、食、住、行都離不開能源,若學(xué)生基礎(chǔ)更好,會舉例電荒、石油危機等現(xiàn)象。)然后通過討論使學(xué)生切實體會到人類的生活離不開能源。能源的種類是多種多樣的。煤、石油、天然氣等都是埋藏在地底下能夠提供能量的物質(zhì),通常被稱為礦物質(zhì)能源(有時也稱為化石能源)2世界能源消費變化的特點。隨著人類社會的不斷發(fā)展,人們對能源的需求量也在不斷地增加。讀圖:(1)你能從圖中看出從1990年至2050年世界對各類能源的需求有哪些變化嗎?(2)從1990年至2050年種類能源在消費總量中所占比例有何變化?(3)你能預(yù)測未來各類能源的消費量的變化嗎?圖:我國的能源結(jié)構(gòu)問:從左圖看你能告訴我中國的能源利用存在什么問題嗎?歸納:世界主要能源的消費情況及存在問題(通過讀圖了解世界能源消費總量的變化及能源結(jié)構(gòu)的變化):消費總費逐年上升,消費結(jié)構(gòu)不斷改變。思考:為什么有這些變化?(1)生產(chǎn)技術(shù)與消費技術(shù)變化 (2)可再生性與不可再生性影響 (3)環(huán)境污染的制約存在的問題:環(huán)境污染及不可持續(xù)發(fā)展(存量有限)3、煤和石油問題:目前,人類主要使用了哪些能源?(1)煤,煤的成分、形成及分布。(2)石油,石油的成分、形成及分布。(注意學(xué)生對世界地理、中國地理中區(qū)域位置識別能力較低,教學(xué)中最好準備區(qū)域性的地圖,使學(xué)生較明確的了解世界煤及石油分布的情況)(3)天然氣的成分。根據(jù)三大能源的形成過程,請推測組成它們的元素?那它們在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物可能有哪些?你認為平時作為燃料用哪種能源較好?為什么?直接將以上能源燃燒獲得能量有何缺點?貯量有限不可再生,終有一天會枯竭;能量利用率低;產(chǎn)物會污染環(huán)境問:作為未來的主人你認為應(yīng)如何解決這一系列的問題呢?(1)煤的綜合利用:煤的干餾:將煤隔絕空氣加強熱,便生成焦碳、煤焦油和焦爐氣,這個過程稱為煤的干餾(2)石油的綜合利用:石油的分餾:根據(jù)石油中各物質(zhì)的沸點不同,將它們先后蒸餾出來.4、面對能源問題,人類該怎么辦?(1)開發(fā)新能源沼氣、原子核能、太陽能、風能、氫能、乙醇太陽能:人類利用太陽能有三個途徑:光能轉(zhuǎn)化成熱能、光能轉(zhuǎn)化成電能、光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。核能:由于核動力的燃料是核燃料,相比于 煤或石油的優(yōu)點是無空氣污染,無漏油等問題。它的唯一缺點是存在放射性污染.氫能:氫氣熱值高,燃燒產(chǎn)物是水,完全無污染。而且制氫原料主要也是水,取之不盡,用之不竭。所以氫能是前景廣闊的清潔燃料 .地熱能:研究表明,地熱能的蘊藏量相當于地球煤炭儲量熱能的1.7億倍,可供人類消耗幾百億年,真可謂取之不盡、用之不竭,今后將優(yōu)先利用開發(fā)。過渡:這些新能源有如此多的優(yōu)點為何現(xiàn)在都沒有廣泛使用呢?你知道它們的缺點嗎?在能源的需求量不斷增多,而新能源又不能很快地代替這些常規(guī)能源的情況下我們應(yīng)該做些什么呢?(2)建設(shè)節(jié)約型社會閱讀P113“德國節(jié)能面面觀”想一想我們應(yīng)該做些什么?A、改進現(xiàn)有能源的使用方式如20世紀70年代世界石油危機后,煤碳開采、運輸和利用技術(shù)獲得重大突破,使得煤炭又作為石油的重要能源,重居世界能源的重要地位。世界各國提出“擺脫石油、轉(zhuǎn)向煤炭”B、公眾層面的能源節(jié)約C、從我們個體來說,應(yīng)該如何應(yīng)對能源危機?多走路或騎自修車;盡量使用公交車;搭車上學(xué)及時關(guān)燈;不要讓家用電器處于待機狀態(tài);調(diào)節(jié)空調(diào)的溫度;回收廢品如玻璃瓶、鋁罐等附送:2019-2020年人教版科學(xué)六年級下冊第三章第2課寶貴的礦產(chǎn)資源word教案教學(xué)設(shè)計思想:本課在學(xué)生了解常見礦物、金屬礦物、能源礦物以后,繼續(xù)學(xué)習(xí)保護礦產(chǎn)資源方面的知識,通過進一步調(diào)查周圍礦產(chǎn)資源的使用和浪費的情況,寫一份保護礦產(chǎn)資源的建議書。教學(xué)過程循序漸進,最終讓學(xué)生們意識到我國礦產(chǎn)資源的緊缺性,增加學(xué)生保護礦產(chǎn)資源的自覺意識。教學(xué)目標:一、科學(xué)探究目標1能根據(jù)對搜集到的資料和以前做過的模擬實驗分析,意識到物質(zhì)有可再生的和不可再生的。2能發(fā)現(xiàn)過度開采礦產(chǎn)資源對人類生存的環(huán)境帶來的危害。3能設(shè)計一種簡潔清晰的方式把調(diào)查的結(jié)果公布于眾。二、情感態(tài)度與價值觀目標1意識到人類生存與資源的密切關(guān)系。2意識到保護陸地物質(zhì)的重要性。3能從日常生活中的“小事”做起,采取行動保護礦產(chǎn)資源。三、科學(xué)知識目標能舉實例說出我國礦產(chǎn)資源的危機。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能夠與同學(xué)一起寫一份保護礦產(chǎn)資源的建議書。教學(xué)重點和難點:通過調(diào)查,幫助學(xué)生懂得我們周圍浪費礦產(chǎn)資源、破壞環(huán)境的嚴重性,以及保護礦產(chǎn)資源的緊迫性。教學(xué)方法:教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體:多媒體設(shè)備,有關(guān)礦產(chǎn)的圖片。課時建議:1課時。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)課談話:人類的衣食住行都離不開礦產(chǎn)資源。我們在生產(chǎn)生活中使用的各種金屬器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等,都來自于礦產(chǎn)資源,然而,地球上的礦產(chǎn)資源卻面臨枯竭的危險,在我們生活的周圍有哪些浪費、破壞或過渡開采礦產(chǎn)資源的現(xiàn)象?帶著這個問題,我們一起來學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源。(二)新課教學(xué)活動1:調(diào)查周圍的礦產(chǎn)資源1談話:大多數(shù)礦產(chǎn)資源是不可再生的。因此,礦產(chǎn)資源浪費造成的損失是不可彌補的。讓我們做個調(diào)查,分析自己周圍有哪些浪費現(xiàn)象。2將自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流3比一比誰的調(diào)查更全面?活動2:寫一份保護礦產(chǎn)資源的建議書1講述:在調(diào)查基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的礦產(chǎn)資源所受到的破環(huán)提出保護礦產(chǎn)資源的建議。2小組討論交流。3總結(jié):根據(jù)提出的建議我們要從我做起,讓寶貴的礦產(chǎn)資源盡快得到保護。板書設(shè)計:第二十課 礦產(chǎn)資源生活現(xiàn)象浪費的資源對環(huán)境的影響其他- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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