江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第五單元 19外國詩兩首學(xué)案 新人教版.doc

《江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第五單元 19外國詩兩首學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第五單元 19外國詩兩首學(xué)案 新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

外國詩二首【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課外獨自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點評5分鐘）1.課文寫得很生動很形象，我認(rèn)真讀了（ ）遍。2.我會讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。 3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個字寫正確。 4.查資料了解作者普希金和弗羅斯特。 6.默寫這兩首詩歌。假如生活欺騙了你 未選擇的路 【要點部分】（學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘老師分配任務(wù)，小組重點探究4分鐘大展示，點評12分鐘）一、閱讀假如生活欺騙了你，完成13題1.讀完這首詩，你感受到了什么？ 2. “過去了的”怎么會成為“親切的懷戀”呢？3. 這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？二、閱讀未來的路，完成49題4.詩中的路是指地上的路嗎？5.你認(rèn)為作者的重點是寫他所選擇的那條路，還是末選擇的那條路？你是怎么看出來的？6.分別用一句話概括每節(jié)詩的內(nèi)容。7.從這首詩中你悟出了什么道理？ 8.這首詩涉及到對人生之路的選擇，但作者為什么要把重點放在“末選擇的路”上？9.假如生活欺騙了你和未選擇的路這兩首詩有何異同？ 【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：展示、點評、總結(jié)8分鐘）1古今中外有許多詩人作家，對“路”有過精彩的描述，請你寫出你所知道的關(guān)于“路”的名句，并注明作者。 2.請從備選事物中任選一個,參照示例,仿寫一句話,句式不限。示例:陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物:月亮枯葉小溪事物: 仿寫: 3.閱讀卞之琳的斷章，完成問題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。（1）對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分。而且是“風(fēng)景”的重要組成部分?！帮L(fēng)景”里有了“人”，“風(fēng)景”才會有靈氣，才更生動。B人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自學(xué)地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C全詩四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。D在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。（2）對這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。B這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。3.閱讀詩歌,完成下面小題。不幸襲來的時候 汪國真不幸襲來的時候意志是一面無言的墻可又有什么能阻擋花朵的芳香我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水總是很短很短我們?yōu)轷r花流的淚水卻是好長好長【注】花朵的芳香:這里借指對美好生活的憧憬。（1）寫出假如生活欺騙了你一詩中與這首詩中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表達(dá)意思相近的詩句。答: （2）“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長好長”蘊含著什么哲理?答: 外國詩二首主備 陳紅芳 課型 新授 編號 xx719 備課組長_班級 小組 姓名及類別 評價 【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課外獨自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點評5分鐘）1.課文寫得很生動很形象，我認(rèn)真讀了（ ）遍。2.我會讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。 3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個字寫正確。 4.查資料了解作者普希金和弗羅斯特。 6.默寫這兩首詩歌。假如生活欺騙了你 未選擇的路 【要點部分】（學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘老師分配任務(wù)，小組重點探究4分鐘大展示，點評12分鐘）一、閱讀假如生活欺騙了你，完成13題1.讀完這首詩，你感受到了什么？ 詩人熱愛生活，執(zhí)著追求理想，相信光明一定會來臨。當(dāng)生活欺騙你時，不要悲傷，不要心急；未來是幸福的，美好的，要對生活充滿信心。2. “過去了的”怎么會成為“親切的懷戀”呢？首先，這是一種積極樂觀的人生態(tài)度。 其次，人生的經(jīng)歷應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生，即使是失敗，是痛苦。3. 這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？勇于面對挫折、困難和失敗的積極樂觀的人生態(tài)度。二、閱讀未來的路，完成49題4.詩中的路是指地上的路嗎？不是。詩中的路是指人生的路。以地上的路象征人生之路5.你認(rèn)為作者的重點是寫他所選擇的那條路，還是末選擇的那條路？你是怎么看出來的？那條末選擇的路 一是標(biāo)題 二“我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處”三是“留下一條路等改天再見!但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”6.分別用一句話概括每節(jié)詩的內(nèi)容。第1節(jié)：站在交叉路口，久久躊躇，不知該走哪一條第2節(jié)：詩人選擇了一條無人走過的路第3節(jié)：詩人踏上了自己選擇的小路，開始了艱難的跋涉第4節(jié)：詩人遙想將來7.從這首詩中你悟出了什么道理？（1）人生的道路千萬條（2）人生之路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇一條，所以必須謹(jǐn)慎。（3）人生之路上不要隨波逐流，要經(jīng)過自己的思考，做出獨立自主的選擇。 8.這首詩涉及到對人生之路的選擇，但作者為什么要把重點放在“末選擇的路”上？本詩標(biāo)題為“末選擇的路”，其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀。詩人這樣寫，起到了深化主題的作用。9.假如生活欺騙了你和未選擇的路這兩首詩有何異同？ 同：兩首詩都富于哲理，且都富于人情味。異：假如生活欺騙了你表現(xiàn)得積極樂觀，而未選擇的路則表現(xiàn)得有些憂郁?！就卣共糠帧浚▽W(xué)習(xí)程序：展示、點評、總結(jié)8分鐘）1古今中外有許多詩人作家，對“路”有過精彩的描述，請你寫出你所知道的關(guān)于“路”的名句，并注明作者。1.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）;2.獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊）;3.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅） 4.走自己的路讓別人去說吧但丁 5.古道西風(fēng)瘦馬，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)）;6.車到山前必有路,水到灘頭自有溝(橋到船頭自然直)大路無邊,各走一邊俗語 路遙知馬力,日久見人心諺語書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟李 白“行路難,行路難,多歧路,今安在”辛棄疾“獨上高樓,望盡天涯路”；山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處.(岑參)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村.(陸游)2.請從備選事物中任選一個,參照示例,仿寫一句話,句式不限。示例:陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物:月亮枯葉小溪事物:_仿寫:_ 示例一:月亮我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我；我舉步行走,月亮默默地陪伴著我。示例二:枯葉枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落投入大地的懷抱。示例三:小溪小溪一路歡歌,奔向遠(yuǎn)方。3.閱讀卞之琳的斷章，完成問題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。（1）對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分。而且是“風(fēng)景”的重要組成部分。“風(fēng)景”里有了“人”，“風(fēng)景”才會有靈氣，才更生動。B人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自學(xué)地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C全詩四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。D在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。（2）對這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。B這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。（1）B （2）A3.閱讀詩歌,完成下面小題。不幸襲來的時候 汪國真不幸襲來的時候意志是一面無言的墻可又有什么能阻擋花朵的芳香我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水總是很短很短我們?yōu)轷r花流的淚水卻是好長好長【注】花朵的芳香:這里借指對美好生活的憧憬。（1）寫出假如生活欺騙了你一詩中與這首詩中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表達(dá)意思相近的詩句。答:_ （2）“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長好長”蘊含著什么哲理?答:_ （1）相信吧,快樂的日子將會來臨。（2）一切困難、失意、欺騙都是暫時的,只要我們有勇氣面對,一切都會過去。