2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 3教案 魯教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 3教案 魯教版教學要求:1.理解課文內容,學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2.體會課文首尾呼應餓寫法。3.學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點:1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。課前準備:課件。教學時間:二教時。 第一教時教學要求:1.初步了解課文。2.學會生字新詞。3.學習課文第一部分。 一、介紹背景,導入新課。二、初讀課文,讀準字音,理解詞文。1.學生自學。2.檢查自學情況。三、再讀課文,說說課文的主要內容,給課文的每個段落概括大意。四、學習課文第一段。要求:1.在這一段中你了解了什么?2.怎樣理解課文中的幾句話:(1)“有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么?!保ㄟ@個孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)(3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:野獸來了,野獸來了-就都跑了?!保w現(xiàn)出他的機智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)3.小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)4.小結。五、作業(yè)。第二教時教學要求:1.繼續(xù)學習課文,學習小夜鶯的品質及愛國的精神2.學習課文的寫作特點。一、學習課文第二段。1.自學課文,思考:(1)一路上小孩為什么有時學夜鶯叫,有時學杜鵑叫?(為了麻痹德國兵,以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡是不引起敵人的懷疑。)(2)為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵,讓他們覺得夜鶯還是個孩子,頑皮又貪玩)(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話,表現(xiàn)了他的什么?(機智,靈活)2.交流,朗讀。3.小結。二、學習第三段。1.學習這一段,想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契,游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。)2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話,加深理解。3.小結。三、學習第四段。1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號,讓他迅速隱蔽)2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關句子讀一讀,想一想游擊隊為什么會全殲敵人。3.德國兵被消滅后,小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈,接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。)5.小結。四、總結全文。1.課文緊扣題目,請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。2.“夜鶯的歌聲”的含義。一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈,讓游擊隊消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;三是小孩是個愛祖國、恨敵人,機智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛祖國,勇敢地和敵人斗爭的頌歌。3.通過一件什么事反映什么?(通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘,反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)4.課文的開頭和結尾有什么聯(lián)系?(互相呼應)板書設計:夜鶯的歌聲起因:引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任經(jīng)過:誘敵進伏擊圈機智勇敢的巧妙報告敵情愛國主義精神結果:全殲敵人夜鶯又叫附送:2019-2020年四年級語文上冊 大自然的語言 1教案 浙教版教學目標:1.能熟練地借助拼音,在語言環(huán)境正確認讀“以、仔、細、察、現(xiàn)、道、泳、妙、習”9個生字。能在田字格里描寫“以、泳、妙、習”4個生字。2.朗讀課文做到不加字、不漏字,按標點停頓、不唱讀、不頓讀。3.激發(fā)學生觀察事物的興趣、培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。重點和難點:1. 能熟練地借助拼音,在語言環(huán)境正確認讀“以、仔、細、察、現(xiàn)、道、泳、妙、習”9個生字。2. 聯(lián)系生活實際說說你還知道哪些大自然的語言,模仿說一段小詩。教學準備:師:生字卡片,錄音機,多媒體課件生:仔細觀察大自然中各種事物的變化教學過程:一、激情引題,學生質疑1. 小朋友,你可曾留意過,在美妙的大自然中,隨著季節(jié)的轉換,時常會發(fā)生一些變化,你們看!2. 出示多媒體課件(一年四季的變化,大自然的各種景象。)3. 交流:你看到了什么?過渡:雖然這些動物、植物不會說話,但是這許多的現(xiàn)象告訴我們一些有趣的知識,這些就是大自然的語言。4. 出示課題:大自然的語言5. 齊讀課題。二、初讀課文,整體感知1. 聽課文錄音,說說你聽到了什么?2. 自由讀課文,做到借助拼音讀準生字、讀通課文3. 小組合作學習字詞a. 讀詞語,注意平翹舌音到處 觀察 準是 出門 樹樁 粗心b. 區(qū)別字型口頭組詞甩( ) 用( )c. 你知道這個部首叫什么名字嗎?你還知道哪些帶有這個部首的字呢?圈d. 選擇自己喜歡的一節(jié)讀給組內的好朋友聽4. 反饋學習自學情況a.抽讀生字 檢查組詞:甩( ) 用( )b.游戲“滾雪球“c.認識“大口框”說說帶有“大口框”的字 指導書空“圈”(筆順指導:先外后里再封口)d.指名分小節(jié)讀課文三、朗讀課文,感受內容課文中介紹了哪幾種大自然的語言?(隨機出示相關圖片和內容)1. 學習第二小節(jié)a. (出示相關圖片和內容)白云飄得高高,明天準是晴天,這就是大自然的語言。b. 指名讀c. 找近義詞理解“準是”是什么意思?d. 填空練習:白云飄得高高,( ),這就是大自然的語言。2. 學習第三五小節(jié)a. 方法同第二小節(jié)b. 第三小節(jié)找近義詞理解“往”(向)第四小節(jié):看圖理解“樹樁”,引申“年輪”概念第五小節(jié):用好辦法記“甩”做動作理解3. 指導朗讀25小節(jié)a. 利用填空練習幫助學生記憶b. 教師引讀c. 同桌問答4. 學習第六小節(jié)a. 引讀第六小節(jié)b. 為什么說大自然的語言不愛學習的人看不懂,粗心大意的人永遠看不見?說話訓練:只有( ),才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言。c. 你還知道哪些大自然的語言?d. 你能結合同學們所說的內容,仿照課文編一段小詩嗎?(小組合作完成)四、作業(yè)設計:鞏固,熟讀全文1. 游戲:“螞蟻上樹”鞏固字詞,區(qū)別形近字2. 朗讀全文3. 寫字指導以 泳 妙 習板書: 大自然的語言多- 到處都是奇- 妙不可言只要- 仔細觀察-就能看懂- 配套講稿:
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