2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 美麗的呼倫湖教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 美麗的呼倫湖教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。能力目標(biāo)1有感情地朗讀課文,背誦你喜歡的段子或句子。2學(xué)生能夠發(fā)揮想象力,仿照課文的寫法寫你喜歡的景物。情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容,感受呼倫湖美麗如畫的誘人風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):流利地朗讀課文,弄清楚文章的結(jié)構(gòu),感受呼倫湖的美麗,在生動(dòng)的情境畫面中培養(yǎng)美的情操,陶冶審美情趣!教學(xué)媒體:投影機(jī)、幻燈片。課時(shí)安排:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡湖嗎?你們都知道哪些有名的湖泊(p 加重語氣)呢?位于內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原的呼倫湖是我國(guó)北方的最大的淡水湖!今天我們就去那里看看?。ń處熆梢杂猛队皺C(jī)將呼倫湖的圖片展示)呼倫湖美不美?你們從圖片中都看到了那些景色?你喜歡哪里呢?與你以前看過的湖泊相比,呼倫湖美的與眾不同的地方在那里呢?同學(xué)們先聽一遍課文錄音,一邊聽一邊與你們看到的圖片聯(lián)系起來。(教師可以播放課文的配樂朗誦)二、朗讀,初步感悟。然后自己讀課文,大聲地朗讀。“書讀百遍,其義自見”,呼倫湖的景色美麗,文章也寫的很美。但是美是個(gè)很抽象的事物,這就需要我們?cè)诜磸?fù)朗讀的基礎(chǔ)上體味感悟!1出示呼倫湖的圖片,讓學(xué)生說一說看到的景象。為了豐富學(xué)生的語言,可以在這里出示下面兩句話,然后在情境中引導(dǎo)學(xué)生品讀。(1)美麗的呼倫湖就像一面很大很大的鏡子,鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上。(2)呼倫湖碧波萬頃,像一顆晶瑩碩大的明珠,鑲嵌在呼倫貝爾草原上。這兩句話中的地名不好讀,學(xué)生不僅要會(huì)讀,最好還應(yīng)該記住,所以教師可先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生詞“內(nèi)蒙古”,然后再把“呼倫貝爾大草原”讀流暢,最后練習(xí)讀句子。2學(xué)生把課文讀通順,讀流暢之后,教師還要引導(dǎo)他們讀出一定的語氣和感情。尤其要讀出自己對(duì)課文的理解,讀出自己對(duì)課文的獨(dú)特感受。朗讀課文第一自然段時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生想象這面“很大很大的鏡子”。孩子們可能想象不到兩千多平方千米到底有多大,教師就通過“很大很大”這個(gè)詞引導(dǎo)學(xué)生去想,然后把自己想到的讀出來,最后比一比,看誰想得大。課文的第二自然段可以分季節(jié)練習(xí)朗讀。愛美的女生可能喜歡遍地的野花,貪玩兒的男生可能癌看魚兒跳躍、鳥兒底飛;有的可能喜歡秋天的安閑,有的可能欣賞冬天的寧靜。孩子們可以有選擇地朗讀自己喜歡的季節(jié),朗讀的語氣也不要求統(tǒng)一。課文的最后一自然段只有一句話,可以用齊讀的形式來表達(dá)。三、精讀課文并賞析大家在讀的過程中找出,這篇課文總共有幾段呢? (課文由三個(gè)自然段組成。)分別說了什么?(一)第一自然段總寫呼倫湖的大而美麗:面積兩千多平方千米的呼倫湖在作者筆下成了一面大鏡子。(可以讓學(xué)生們對(duì)比著描述一下鏡子和湖水的特點(diǎn),引導(dǎo)他們找出這兩者的相似的地方,從而告訴他們比喻的方法,告訴他們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候運(yùn)用上。)這鏡子就鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上。作者用大家生活中常用的鏡子作比,不僅形象,還有利于孩子們展開聯(lián)想。(二)第二自然段寫呼倫湖一年四季的景象:春天,牧民湖畔放牧;夏天,漁民湖中撒網(wǎng);秋天,白云在湖面上悠然飄蕩;冬天,冰雪世界里更顯寧靜、美麗。呼倫湖一年四季以其不同的姿態(tài)吸引著人們。第三自然段概述了美麗的呼倫湖是多么迷人。(提問學(xué)生“呼倫湖迷人在什么地方呢?”讓學(xué)生一邊回憶一邊說,訓(xùn)練他們的說話和記憶能力)第一課時(shí)到這里。第二課時(shí)一、導(dǎo)入,總結(jié)。同學(xué)們,我們?cè)谏弦还?jié)課了解了課文的大概脈絡(luò),知道了呼倫湖的確很美,有一個(gè)詞可以用來形容,那是什么呢?(美麗如畫)很好!再讓學(xué)生齊讀課文,將寫呼倫湖的美景融合成一個(gè)整體,讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力,盡力去描述自己腦海中的呼倫湖的美麗如畫的景色。引導(dǎo)他們?cè)谀X海中形成一幅畫面,其實(shí)是一幅連續(xù)的畫面。(可以先讓學(xué)生們各自對(duì)四季進(jìn)行描述,看看他們熟悉的四季與呼倫湖的四季有什么異同。)也可以以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生:假如你要去呼倫湖旅游,你想什么季節(jié)去呢?你想在那里玩兒些什么呢?總結(jié):全文語言簡(jiǎn)潔明快,一句話就勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫面。二、寫字指導(dǎo)(教師可以播放flash課件中的寫一寫,給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),也可以用粉筆在黑板上做些示范。)對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說,寫字是基礎(chǔ)的,也是很重要的。本課的生字有的記憶時(shí)有規(guī)律可尋,如:“體”、“冰”、“寧”可以有能夠偏旁加字的方法記憶,學(xué)生記憶起來會(huì)很輕松了。有的可以采用循環(huán)記憶,比如在學(xué)了第二個(gè)生字后,就從第一個(gè)到第二個(gè)認(rèn)讀、書寫一遍;學(xué)了第三個(gè)后,又從第一個(gè)到第三個(gè)認(rèn)讀、書寫一遍??傊繉W(xué)完一個(gè)生字,都要將當(dāng)堂課所有學(xué)過的生字從頭到尾認(rèn)讀和書寫一遍。第二天和第三天再各復(fù)習(xí)一遍,效果會(huì)很好?!暗?、體、冰”,都是左右結(jié)構(gòu),在田字格中占位是左窄右寬?!氨弊质窃谒诌吷霞觾牲c(diǎn),因?yàn)楸撬儊淼??!胞?、寧”,都是上下結(jié)構(gòu),“麗”上的一橫和“寧”字的寶蓋兒就像帽子,它們下面的筆畫都要被帽子蓋住。“內(nèi)”,是半包圍結(jié)構(gòu)?!柏S”,三橫中的中間橫最短,下面的最長(zhǎng)?!懊瘛?,第五筆是斜鉤。三、布置作業(yè)。1看課后第三題,積累詞語。2結(jié)合你游覽過的,你周圍的風(fēng)景或者是在電視書本上看到的,作一篇寫景的小片斷。附送:2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 美麗的愿望教案1 鄂教版教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)3個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)認(rèn)3個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):1.能有感情地朗讀課文,背誦課文。2.理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能認(rèn)讀生字,會(huì)寫“涼、收、潔、驚”四個(gè)字。2.能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):能認(rèn)讀生字,會(huì)寫“涼、收、潔、驚”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。1.板書課題:美麗的愿望,齊讀。2.什么叫愿望?學(xué)生自由發(fā)言。3.理解“愿望”的含義:“心里的希望,希望實(shí)現(xiàn)的想法”。4.我們每個(gè)人都有自己的心中的愿望,就連金色的小花,綠色的小樹,明亮的小河,潔白的雪花也有各自的愿望,它們的愿望是什么呢?它們想把愿望送給誰呢?我們一起去讀讀課文就知道了。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2.出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4.自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào)。5.手勢(shì)表示有幾小節(jié)。(4)三、再讀感悟。1.學(xué)生自由讀課文,說說你從每一節(jié)中知道了什么,還有什么不明白的地方。2.小組交流,分角色朗讀課文。3.全班交流,分角色朗讀,評(píng)選最美麗的小花、小樹、小河、雪花。4.自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”?四、指導(dǎo)寫字。1.觀察,讀記生字:“涼、收、潔、驚”。2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。3.看范寫。4.學(xué)生臨寫。5.對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。6.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.朗讀課文。2.讀課后習(xí)題“讀一讀”。板書設(shè)計(jì):1.美麗的愿望小花小樹小河雪花第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。3.能正確書寫6個(gè)字:麗、愿、夏、亮、豐、喜。教學(xué)重點(diǎn):能認(rèn)讀生字,會(huì)寫“麗、愿、夏、亮、豐、喜”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):能有感情地朗讀課文,背誦課文。教具準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。指名讀六個(gè)詞語、全班齊讀。二、背誦課文。1.分組朗讀課文,嘗試背誦課文,比一比哪一組背的好,背得快。2.交流背誦情況。三、課后習(xí)題二。1.你的愿望是什么?自己想一想,同座互相說一說。2.全班交流。四、指導(dǎo)書寫。1.指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”,說偏旁,組詞。2.自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時(shí)候要注意些什么等)3.范寫“愿、夏、喜”,注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法,不要寫得太長(zhǎng)。4.仿寫。5.指名演板,大家來評(píng)一評(píng)。6.生練寫這四個(gè)字。7.對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.抄寫詞語。心愿 夏天 涼快 驚喜明亮 豐收 潔白2.組詞。涼驚夏春放收亮高3.朗讀課文,背誦課文。4.聽寫10個(gè)字,7個(gè)詞。5.預(yù)習(xí)第二課。板書設(shè)計(jì):1.美麗的愿望小花小樹小河雪花- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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