2019-2020年浙教版品德與生活四下《社區(qū)的公共設(shè)施》WORD版教案.doc
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2019-2020年浙教版品德與生活四下社區(qū)的公共設(shè)施WORD版教案教學(xué)目標(biāo):1、了解社區(qū)各種公共設(shè)施的使用情形。2、體味社區(qū)中完善的公共設(shè)施給大家?guī)?lái)的方便、舒適。3、學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施使用情況的調(diào)查表。2. 收集社區(qū)公共設(shè)施的圖片資料。教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)社區(qū)公共設(shè)施。1. 談話揭題:平時(shí)你們?cè)谏鐓^(qū)會(huì)到哪些地方去?2. 學(xué)生用照片、圖畫等形式說(shuō)說(shuō)自己社區(qū)里的公共設(shè)施。(如社區(qū)理發(fā)店、小超市、社區(qū)醫(yī)院、健身器材等社區(qū)公共設(shè)施)3. 教師用課件展示社區(qū)公共設(shè)施照片。4. 小結(jié):社區(qū)的公共設(shè)施是多么的完善。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生通過(guò)照片、圖畫等形式認(rèn)識(shí)身邊的社區(qū)公共設(shè)施,為理解它們與人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)它們的作用奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。)二、了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。1. 反饋課前大家分組對(duì)社區(qū)主要公共設(shè)施使用情況的調(diào)查。社區(qū)公共設(shè)施使用對(duì)象使用時(shí)間使用功能2. 聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)家里人(尤其是爺爺奶奶、外公外婆等)和自己,在一天中分別使用過(guò)哪些社區(qū)公共設(shè)施?這些設(shè)施給你們帶來(lái)了什么方便?3. 小結(jié):社區(qū)成員每天的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施:(1)每一種公共設(shè)施為社區(qū)居民提供不同的便利。(2)每一種公共設(shè)施為不同的居民群提供便利。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)帶到課堂,使課堂與生活融為一體,采用調(diào)查統(tǒng)計(jì)、述說(shuō)生活實(shí)例等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)社區(qū)公共設(shè)施的作用、使用情況,為學(xué)生能借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的問(wèn)題提供參考,也是第二課時(shí)中生發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施情感的關(guān)鍵。)三、學(xué)會(huì)借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1. 假期中,爸爸和媽媽都去上班了了,只有你和奶奶在家里。一早起來(lái),奶奶發(fā)燒了,你該如何借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題。(社區(qū)醫(yī)院看病、社區(qū)食堂提供熟食飯菜等)2. 前兩天,鄰居亮亮買了一只籃球。雙休日,大家想和亮亮玩籃球??墒?,投籃需要籃筐。小伙伴們犯愁了我們一起幫助他們來(lái)想想辦法吧!3. 小結(jié):社區(qū)提供了完善的公共設(shè)施,我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:聯(lián)系生活實(shí)際,選用學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題,利用品德課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借用社區(qū)公共設(shè)施來(lái)解決生活中的問(wèn)題,體現(xiàn)了品德課堂回歸生活的理念。)四、總結(jié):社區(qū)中完善的公共設(shè)施,為不同居民群的生活提供不同的便利,我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)社區(qū)的公共設(shè)施教案小店區(qū)沙河街小學(xué)劉靜附送:浙教版品德與社會(huì)三下第二單元生我養(yǎng)我的地方 4了不起,家鄉(xiāng)人(第1課時(shí))2019-2020年浙教版品德與社會(huì)三下了不起家鄉(xiāng)人WORD版教案教材說(shuō)明: 了不起,家鄉(xiāng)人是品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課。本單元的主題是:我的家鄉(xiāng),通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、文化、經(jīng)濟(jì),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情。本篇課文通過(guò)了解家鄉(xiāng)名人和普通勞動(dòng)者的優(yōu)秀事跡,學(xué)習(xí)他們的品質(zhì),激發(fā)自豪感,樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。第一課時(shí)主要通過(guò)教學(xué),要讓學(xué)生知道我們的家鄉(xiāng)人才輩出,他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)、為國(guó)爭(zhēng)光立下汗馬功勞,體會(huì)他們付出的汗水和心血,為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人而自豪。學(xué)情分析: 三年級(jí)的學(xué)生,對(duì)家鄉(xiāng)的某些名人有一些初步的了解。但是,因?yàn)閷W(xué)生年齡特點(diǎn),以及名人與學(xué)生生活相對(duì)有一定的距離,對(duì)這些名人勤奮努力、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神比較難以體會(huì)。因此在課前,緊扣教學(xué)目標(biāo),布置學(xué)生有針對(duì)性地通過(guò)各種途徑去了解家鄉(xiāng)名人,圍繞目標(biāo),以學(xué)生生活世界為源泉,篩選教學(xué)內(nèi)容,并采用聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、比一比等多種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),將學(xué)生近距離體會(huì)家鄉(xiāng)名人身上所蘊(yùn)含的精神品質(zhì),從而達(dá)成情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)資料的收集,了解從古至今、各行各業(yè)的家鄉(xiāng)名人,明白這些家鄉(xiāng)人為了家鄉(xiāng)的繁榮昌盛、為祖國(guó)的騰飛作出了貢獻(xiàn),立下了汗馬功勞。2、體會(huì)這些家鄉(xiāng)人勤奮努力,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)板塊預(yù)設(shè)活動(dòng)方案體現(xiàn)目標(biāo)說(shuō)明課堂觀察與隨感一、動(dòng)畫導(dǎo)入1、 說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)畫片?這些動(dòng)畫片是誰(shuí)編寫的?2、 小結(jié):像包蕾這樣的家鄉(xiāng)名人數(shù)不勝數(shù)。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、小組交流四人小組交流自己搜集的家鄉(xiāng)名人的資料,特別要介紹清楚這些家鄉(xiāng)人在什么方面特別突出。 通過(guò)組內(nèi)交流,增加三、家鄉(xiāng)名人多學(xué)生隨機(jī)匯報(bào)課前了解到的從古到今、各行各業(yè)的家鄉(xiāng)名人的突出成就。通過(guò)名人信息的大量呈現(xiàn),讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的確是人才輩出。四、家鄉(xiāng)名人贊1、走近名人(宗慶后、羅雪娟)(1) 課件播放(2) 數(shù)據(jù)對(duì)比(3) 談?wù)劯邢?、再現(xiàn)家鄉(xiāng)名人風(fēng)采體會(huì)家鄉(xiāng)人不怕困難,勤奮努力的精神,激發(fā)自豪感。五、揭題總結(jié)1、揭示課題2、從家鄉(xiāng)名人身上你學(xué)到什么?總結(jié)全文- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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