2019-2020年六年級語文下冊 漁夫和金魚的故事教案 西師大版.doc
《2019-2020年六年級語文下冊 漁夫和金魚的故事教案 西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級語文下冊 漁夫和金魚的故事教案 西師大版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級語文下冊 漁夫和金魚的故事教案 西師大版教學(xué)目標(biāo) 1. 把握故事內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。 2. 能對故事中的主人公發(fā)表自己的看法。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生可共同查閱有關(guān)普希金的生平資料,包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩人的生活經(jīng)歷等,以加深對本課思想內(nèi)容的理解。 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1. 本單元專題是“中外古典名著”,我們已經(jīng)學(xué)了哪些內(nèi)容?(師生共同回顧,包括課外閱讀的內(nèi)容,目的是引導(dǎo)課內(nèi)外結(jié)合,課內(nèi)學(xué)方法,課外大量閱讀實踐。) 2. 今天學(xué)一篇詩歌體裁的外國名著。關(guān)于普希金,大家了解些什么? 3. (板書課題)本課是一首童話詩,又是外國文學(xué)作品,在表現(xiàn)形式和語言習(xí)慣上與已往學(xué)過的詩歌有較大的差異。如有小節(jié)間隔,有詩句上的重疊表現(xiàn),有括號內(nèi)的注解說明等。 二、閱讀課文,了解大意 1. 快速默讀課文。比一比,看誰能在最短時間內(nèi)讀完全文,并能說出大意。 2. 小組合作朗讀課文。互相正音,讀通讀順。 3. 按照“事情發(fā)生的原因事情發(fā)展的經(jīng)過事情的結(jié)果”思路理清全詩線索。再按照老太婆向金魚提出了幾次要求,每次的要求是什么,結(jié)果怎樣的順序理出重點部分的線索??稍谡n文上做出標(biāo)記,畫出重點詩句。 三、再讀課文,了解特點 1. 朗讀人物語言、體會人物特點。 本文這三位主要人物性格特點都非常鮮明突出,其實這應(yīng)該歸功于作者對這三位人物的語言的精彩描寫,下面就請同學(xué)們從課文中找出一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)人物特點的語言讀一讀,注意在讀的時候一定要把自己融入角色中去,讀出人物的特點來。 2. 領(lǐng)悟表達方法和語言風(fēng)格。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對比”、“反復(fù)”、“用海水變化象征金魚情感的變化”、“用動作、語言刻畫人物性格”等表達方法,并領(lǐng)悟其表達效果。) 3. 對主人公發(fā)表自己的看法。(教師要引導(dǎo)學(xué)生在文本上找依據(jù)。) 組織全班學(xué)生交流對課文中人物的看法:喜歡誰,不喜歡誰,為什么?為充分把握人物特點,理解課文,進行表演做準(zhǔn)備。 四、拓展延伸 1. 分小組或自由組合劇組,表演課文內(nèi)容。(在尊重原作基礎(chǔ)上,可增加細節(jié),創(chuàng)造情節(jié)。) 2. 課外閱讀古典詩歌名著,制作讀書卡片,為本單元綜合性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 附送:2019-2020年六年級語文下冊 漁歌子教案 語文A版教學(xué)目標(biāo):1自主識記生字。2正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。3對詞描寫的景象展開想象,理解詞的意思,體會詞所表達的思想感情。教學(xué)重點:正確、流利、有感情的朗讀,背誦課文,理解詞意教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件 相關(guān)資料教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程:一、引入:1冬天已經(jīng)逐漸遠去,春天即將到來,如果讓你用一個詞來形容春天,你想用哪個詞?(春光明媚、春暖花開、春華秋實、春回大地、春光無限)除了用詞我們也可以用詩句,比如:千里鶯啼綠映紅還可以用詞,比如:江南好2你覺得詩和詞最大的區(qū)別是什么?你了解詞嗎?(交流詞的資料)你還知道哪些詞牌名?有些詞牌能表示詞的內(nèi)容,比如說:漁歌子,看到之后你會想到什么?3古詩詞是我國古代文化中的一顆璀璨明珠,這節(jié)課我們一起去欣賞唐代詞人張志和的漁歌子,去感受他的釣魚世界。出示課題、齊讀課題二、初讀詩詞1學(xué)生自由讀詞,注意: 讀準(zhǔn)字音,字正腔圓。2指名讀3讀了這么多遍,老師考考你們,詞中描繪的是什么季節(jié)?從哪里看出來的? (春天) 桃花 “你見過桃花盛開嗎?”(學(xué)生描述) 流水 想象小溪 斜風(fēng)細雨 “春風(fēng)給人的感覺是什么樣的?人們常把春雨比作什么? 下這樣的綿綿細雨的時候,你會躲起來嗎?” 白鷺 “見過白鷺嗎?”出示白鷺圖片師:你們理解的真準(zhǔn)確,你們真了不起。三、想象,品出詞中畫1唐代書法家顏真卿是張志和的好朋友,他評價張志和“詞中有畫,畫中有詞?!遍]幕聆聽,你的眼前呈現(xiàn)了一幅什么樣的畫面? 配樂范讀2詞中描寫了哪些景物?動筆畫出來 學(xué)生交流:西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣 斜風(fēng)細雨 其實不僅僅是這些景物,還有很豐富的顏色呢?3這些景物組合在一起,又組成了一幅怎樣的畫面呢?課件演示,再讀讀這首詞,詞你理解了嗎?同組的同學(xué)互相說說4全班交流,其他同學(xué)用心傾聽,補充完善5好美的景色:白鷺高飛、桃花盛開,溪水上漲、鱖魚肥美、怪不得詩人深深的陶醉了呢。面對此情此景,你想說什么?6讓我們猜測一下,詩人此刻的心情怎樣?是啊,帶著這份悠閑自在,我們也來吟誦這首詞吧,(自由讀) 誰還想在當(dāng)一回詞人?(指名讀)7小結(jié):目前為止,你掌握了哪些學(xué)習(xí)古詩文的方法?(看注釋,查字典、)剛才我們通過想象把短短幾句詞想象成了那么豐富的畫面,這也是讀好詩詞的好方法四拓展體會釣中情1讀出詞中畫、詞中人就會有無限想象的空間,如果我們了解了詞人的生平會有更大的發(fā)現(xiàn)交流作者資料2詞人的哥哥張松齡怕張志和不回家曾作詩和答弟志和漁父歌。自由讀讀這首詩,你能讀得懂它嗎?這首詞要表達什么? (要他回家)。你從哪句話中體會到的? 詩中“狂風(fēng)浪起且須還”和漁歌子中哪句相對應(yīng)?師生合作:整詩對讀整句對讀“且須還” “不須歸”因何不歸?你釣魚不放魚餌,你又得到了什么? 3.張志和垂釣,釣來清閑、飄逸。也只有這樣飄逸的心才會有這樣的千古絕唱。讓我們再來誦讀齊讀。 4.有許多詩人都是仕途不利后寄情山水之間,除了漁歌子你還知道哪些是這樣的詩?(江雪、樂游園)板書: 漁歌子景色美 不須歸自由樂- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級語文下冊 漁夫和金魚的故事教案 西師大版 2019 2020 六年級 語文 下冊 漁夫 金魚 故事 教案 師大
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5585181.html