2019-2020年一年級語文上冊 江南教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 江南教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識8個生字，認(rèn)識新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。 　　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 　　　3、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　　教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件（詩文畫面）、朗讀錄音帶。 　　　　學(xué)生：借助漢語拼音試讀課文。 　　教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。 　　建議課時：1課時 　　教學(xué)設(shè)計 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 　　　1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？老師今天就請大家一起看動畫片?。úシ沤虾商撩谰埃? 　　　2、觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么？誰在干什么？ 　　二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字 　　　1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。 　　　2、同桌相互比賽讀生字。 　　　3、教師檢測掌握生字情況。 　　　4、齊讀全詩。 　　三、再讀全詩，了解詩意 　　　1、抽學(xué)生讀詩句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。 　　　2、請學(xué)生說說想到了什么畫面，心情怎么樣。 　　四、指導(dǎo)朗讀、背誦 　　　1、自由練習(xí)讀詩，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。 　　　2、采用多種形式比賽讀。 　　　3、背誦詩歌。 　　五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫 　　　　特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個字 　　附：板書 　　　　　　　　　　　　　　　江南 　　　　　　　　　　　　　　　 魚 　　　　　　　　　　　　魚　　蓮葉　　魚 　　　　　　　　　　　　　　　魚 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 江南教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 　　2.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。 　　3.情感目標(biāo)：理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點 　　借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫4個字。 教學(xué)難點 　　初步具有閱讀古詩的興趣。 教具、學(xué)具 　　教具：自制CAI光盤，課文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。 　　學(xué)具：生字卡片。 課時安排 　　1～2課時。 教學(xué)過程 一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。（學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象） 小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你們覺得這個地方美嗎？想知道那是什么地方嗎？想不想到那里去游玩呢？今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧！板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。 　　教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。 二、初讀課文 　　1.借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。 　　2.數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的。 　　3.檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大家聽？抽幾個同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽邊用“”畫出生字，教師抽查。 　　4.教師范讀、領(lǐng)讀。 三、學(xué)習(xí)生字 1. 指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。（出示生字卡片） 第一句：江、可、采；第二句：葉、何；第三句：魚、戲、間。 2．學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機正音。 　　注意“江”、“間”的讀音一個是后鼻音，一個是前鼻音?！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音?！翱伞焙汀昂巍表嵞赶嗤叭~”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。 3.檢查識字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀；再朗讀包含這些生字的句子。 4.指導(dǎo)寫字：可、江、采、魚。 　?。?）記住字形。 分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識記生字?？蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形。 “可”：有五筆。擴詞：可愛、可口、可以。 “江”：三點水加“ 工”。江與水有關(guān)，所以有三點水?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸。 “采”：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個爪字頭?？陬^組詞：采花…… “魚”：下邊的一橫是“魚”的尾巴，利用課件展示。口頭組詞：魚兒、魚尾巴…… 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。 （3）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。 （4）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。 （5）生練習(xí)寫生字后師點評。 四、精讀課文 　　1. 學(xué)習(xí)詩的一、二行。 （1）指名朗讀詩的一、二行。 （2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯?。 （3）指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么？從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼?。 2．學(xué)習(xí)詩的后五行。 （1）指明朗讀詩的后五行。 思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲） （2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？ 指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北?！? 課件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。 理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。 　　展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會想些什么說些什么？同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。 教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到了北面。五個“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。 （3）指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。 問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢？ 懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。 五、背誦課文 　　1.嘗試背誦。（生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。） 2.抽生背誦，說說你用的什么方法背誦課文。（看圖記、根據(jù)重點字詞記、想象記） 六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景 　　4個同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚，6個同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。 七、總結(jié) 　　通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了本課的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛大自然，保護大自然。從本課的學(xué)習(xí)中，我們還體會到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。