2019-2020年六年級英語下冊 Module10 unit2(1)教案 外研版.doc
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2019-2020年六年級英語下冊 Module10 unit2(1)教案 外研版第二課時(40分鐘)學習內容:SB(學生用書)與AB(課堂活動用書)Unit2 What are you going to study?教學目標:1學習語句:What are you going to study? Im going to study Science.2能聽懂并能口頭運用Im going to study Science.介紹將來的中學生活。3識別單詞:history, geography, physics, chemistry 書寫單詞:middle重難點: 1能聽懂并能口頭運用Im going to study Science.介紹將來的中學生活。2識別單詞:history, geography, physics, chemistry 書寫單詞:middle功能:繼續(xù)談論即將開始的中學生活。教學程序:一、熱身復習 請學生說說有關科目名稱單詞,并請學生把單詞板書在黑板上。特別強調history, geography, physics, chemistry四門學科,要求學生能識別。二、任務呈現與課文導入教師告訴學生:“今天我們要來做一個英文課程表。在制作之前,我先來了解一下中學將要學習的科目。”三、課文教學1請學生看SB第二單元活動1中的圖,請學生讀出圖中科目名稱。2播放錄音,讓學生聽聽圖中男孩然和女孩即將在中學學習的科目。再播放錄音。要求學生仔細聽,并復述錄音內容。3完成SB第二單元活動2。請學生根據范例,用第三人稱來說說兩個孩子即將在中學學習的科目。4完成SB第二單元活動3。教師告訴學生圈出自己喜歡的三門學科,然后和同學進行對話。通過詢問來了解對放想要學習的科目,然后進行轉述。教師可以先知道學生閱讀范例對話,然后進行示范,在要求學生進行練習。四、 任務完成1完成SB第二單元活動5。先請學生看活動5中的范例對話,再選幾個程度較好的學生做一個示范,然后在請學生以開火車的形式開展活動。教師進行及時地評價。2完成制作英文課程表的活動。鼓勵學生制作出具有特色的課程表。五、課文學習播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導學生根據插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音,請學生邊聽邊跟讀,也可以請學生進行現場表演。然后鼓勵學生集體朗誦。六、課后作業(yè)1請學生完成AB第二單元練習1和2。2AB第二單元練習4可以根據學生程度進行選擇完成。附送:2019-2020年六年級英語下冊 Module2 unit1(1)教案 外研版第一課時(40分鐘)教學內容:SB(學生用書)與AB(課堂活動用書)Unit1 Were going to have a picnic.教學目標:1、 學習語句:Were going to eat at half past twelve.When are we going to eat?At half past twelve.單詞:duck, noisy2、能口頭運用When are we going to eat?這類語句詢問計劃的活動時間,并能口頭運用At half past twelve.這類語句回答。3、能識別單詞:duck, noisy 能書寫單詞:under, tree .重難點: 1、能口頭運用When are we going to eat?這類語句詢問計劃的活動時間,并能口頭運用At half past twelve.這類語句回答。2、能識別單詞:duck, noisy能書寫單詞:under, tree功能:談論意圖和計劃教學程序:一、 熱身復習1、教師詢問學生:“What time is it now?”讓個別學生進行回答。然后出示一個鐘,它調成不同的時間,然后用“What time is it ?”不斷詢問學生鐘面上所表示的時間,從而幫助復習有關時間的英文表達。2、教師接著提問:“What are you going to do at oclock?”提醒學生用“Im going to ”進行回答。教師盡可能地引導學生操練句型“be going to”.二、任務呈現與課文導入教師告訴學生:“我們今天來看看Daming, Simon和Simons mother 在周末做了什么?等下你們也來談談這個周末打算做什么?”三、課文教學1、播放錄音向學生呈現SB第一單元活動,請學生結合插圖聽一聽Daming ,Simon和Simons Mum 之間的對話,看看是否明白發(fā)生了什么事情。2、教師再次播放錄音,把以下問題板書在黑板上,要求學生帶著以下的問題聽錄音,并用鉛筆勾出問題的答案。提醒學生特別注意帶有“going to ”的句子。(1)When are they going to eat?( 2 ) What time is it now?(3) What are they going to do now?(4)Whats the weather like ?(5)What are the ducks like?3、錄音播放完畢,請學生回答問題。在問題講解的過程中,教師可以使用單詞卡片教授單詞“duck”和“noisy”.要求學生跟讀,然后請個別學生朗讀,以便教師糾正學生發(fā)音,并要求學生能書寫。此外還可以使用簡筆畫的講解“walk around the lake”的含義。并要求學生能書寫單詞:under, tree4、再次播放課文錄音,請學生進行指讀與跟讀。然后選個別學生進行分角色朗讀。教師要注意學生的語音和語調。5、播放第一單元的活動2的錄音,提醒學生注意句子中“be going to ”的用法。再次播放錄音,請學生跟讀。6、完成AB第一單元練習1和練習2。教師播放錄音,請學生完成判斷,在進行集體訂正答案以前,允許學生相互交流。然后再次播放錄音,請學生對錯誤的句子進行改錯。四、任務完成全班學生以組為單位,談論本周末自己的計劃。主要聯系“be going to ”的用法。五、課后作業(yè)1、請學生在兩人小組中口頭完成SB第一單元活動3。在課堂教學中,教師可以先引導學生閱讀例句后,再進行練習的課后完成。2、完成AB第一單元練習3。在課堂教學中可以先請學生進行口頭練習,再進行課后筆頭。3、完成AB第一單元練習4。教師讓學生進行課后自學,對于可以針對普遍問題進行集體講解。- 配套講稿:
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