2019-2020年四年級科學上冊 太陽和影子 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級科學上冊 太陽和影子 2教案 冀教版 一、教學設(shè)計思想 本課主要是通過常規(guī)的探究過程來進行學習的，是一顆較為完整的科學探究課。開始教師組織學生進行觀測記錄，然后對自己收集到的數(shù)據(jù)進行分析，得出問題的結(jié)論。課堂所選用的內(nèi)容學生是熟悉的，使用常規(guī)的探究方法也有利于學生的操作和能力上的提高。 二、教學目標 ◆科學知識目標 1．認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)。 2．能利用太陽辨認方向。 3．能說出太陽每天在空中視運動的模式。 ◆科學探究目標 1．能夠利用自己設(shè)計制作的測影長裝置測量出一天中物體影子的變化情況。 2．能用溫度計測量一天中同一地點不同時間的溫度變化情況。 3．能用二維記錄表定量地記錄一天中影子長度和溫度的變化情況。 4．能夠從紀錄的數(shù)據(jù)中分析出一天中影長和溫度變化與太陽的視運動的關(guān)系。 ◆情感態(tài)度與價值觀目標 1．能從事相對較長的觀察記錄活動。 2．能與小組成員合作完成觀察和記錄任務(wù)。 3．能在觀察中客觀真實地紀錄觀察結(jié)果。 三、教學重點 學生進行實際的觀測并記錄一天中影子和溫度的變化。 四、教學難點 分析觀察來的數(shù)據(jù)，研究太陽的東升西落與影子長度及溫度變化的關(guān)系。 五、教學用具 溫度計（氣溫表）、電子表、卷尺。 六、教學方法 教師指導(dǎo)學生小組進行活動，主要由學生自主探究來進行。學生觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進行分析和研究，從而完成教學要求。 七、課時安排 2課時。 八、教學過程 第1課時 （導(dǎo)入新課）同學們，你們有沒有在樹蔭下乘過涼呢？那么，你有沒有發(fā)現(xiàn)人們晚上也會在樹蔭下乘涼呢？ 只有在白天，人們才會因為太熱而在樹蔭下乘涼，晚上就沒有樹蔭了，也不至于像白天那么熱了。可見影子、溫度和太陽有著密切的關(guān)系。 （講授新課）太陽每天都會東升西落。既然影子的形成和太陽有著密切的關(guān)系，那么，隨著太陽在一天中的東升西落，影子、溫度會發(fā)生怎樣的變化呢？ （板書）活動1：觀測一天中影子和溫度的變化 1．教師首先明確活動任務(wù)，然后指導(dǎo)學生小組進行討論。討論附近有哪些物體可以用來觀測影子的變化，想出多種觀測影長變化的辦法，鍛煉學生的發(fā)現(xiàn)性思維。 2．教師指導(dǎo)學生正確使用溫度計（氣溫表），提示學生要注意避免讓陽光直接照射到氣溫表上。 3．指導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工，小組成員要密切合作。 4．選擇一天都能被太陽找到的物體和地方進行觀測，保證觀測的順利進行。 5．要求學生將觀察到的結(jié)果記錄在圖表和表格中。記錄必須準確客觀，培養(yǎng)學生獲得信息的能力和嚴謹務(wù)實的科學素養(yǎng)。 活動之后，教師要求學生將填在溫度計上的數(shù)據(jù)點連接起來，做出溫度變化曲線。 第2課時 （導(dǎo)入）上節(jié)課，我們觀測了一天中不同時間的影子和溫度的變化情況。今天，我們就以上節(jié)課記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析研究太陽與影子、溫度之間的關(guān)系。 （板書）活動2：分析觀測記錄圖表 1．小組內(nèi)對自己的觀測結(jié)果進行討論，得出結(jié)論。（培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力） 2．小組代表向大家展示說明自己的結(jié)論。（鍛煉學生的交流能力） 3．教師列出學生總結(jié)出的幾種有代表性的結(jié)論。 4．教師組織班級同學對所列的結(jié)論進行討論。 5．教師總結(jié)，給出合理的結(jié)論。 6．學生將結(jié)論填寫在書中的橫線上，加深印象。 （板書） 影子長短與太陽東升西落的關(guān)系： 溫度高低與太陽東升西落的關(guān)系： （承轉(zhuǎn)）我們通過觀察分析知道了影子長短、溫度高低和太陽有著這樣緊密的關(guān)系。其實，古人很久以前就意識到了這種關(guān)系，并根據(jù)太陽升落與影子之間的關(guān)系，制成了測定時間的日晷。 教師指導(dǎo)學生閱讀關(guān)于日晷的材料，同時可以展示關(guān)于日晷的圖片或展示性視頻資料。 （教師）影子不但可以測定時間，還可以指示方向。 （情境）如果你是在野外或陌生的城市游玩，除了使用指南針辨別方向外，你還有哪些好方法來找到正確的方向呢？ 教師可以先讓學生小組討論，每個小組找出幾種方法，然后在班上展示；也可以直接讓學生說說自己的好辦法。教師將學生說出的方法選擇性的寫在黑板上，然后說說每種方法的作用和需要注意的事項。 （板書）辨別方向的方法 九、板書設(shè)計 活動1：觀測一天中影子和溫度的變化 活動2：分析觀測記錄圖表 影子長短與太陽東升西落的關(guān)系： 溫度高低與太陽東升西落的關(guān)系： 辨別方向的方法 附送： 2019-2020年四年級科學上冊 學做科學（一） 1教案 首師大版 教學目標： 科學探究涉及提出問題、猜想、設(shè)計實驗、獲取與整理資料、得出結(jié)論并表達交流等環(huán)節(jié)。知道同一個擺，擺動的快慢是一定的；不同的擺，擺動的快慢與擺線的長度有關(guān)系，而與擺的輕重沒關(guān)，擺線越短，擺動越快。 教學重點： 通過實驗知道同一個擺，擺動的快慢是一定的；不同的擺，擺動的快慢與擺線的長度有關(guān)系，而與擺的輕重沒關(guān)，擺線越短，擺動越快。發(fā)展觀察、猜想、設(shè)計實驗、獲取與整理資料、得出結(jié)論并表達交流等能力。 教學難點： 在探究擺的活動中能夠?qū)嵤虑笫?、尊重事實? 教學準備：圖片、小球、線、橡皮泥、記錄表等。 教學過程 教師活動 學生活動 認識擺 1．出示做好的擺，并讓他擺動起來。 說一說生活中見到過什么物體像它一樣運動？師講解伽利略的故事 學生發(fā)言 研究擺 適時指導(dǎo) 2．請一名學生來操縱擺 3．用自己的材料制作一個擺，親自數(shù)一數(shù)10秒內(nèi)擺動次數(shù)。 4．擺動次數(shù)為什么不同？ 5．根據(jù)猜想驗證 擺線長短或重物不同 生數(shù)擺的擺動次數(shù) 學生動手制作 研究 匯報 小組討論 猜想 生驗證 交流 體驗 5．請你設(shè)計一個擺，讓這個擺在10秒內(nèi)擺動10次、12次 學生操作 深入思考 交流收獲 7．這節(jié)課你有哪些收獲？ 學生談收獲