2019-2020年五年級上冊《釣魚的啟示》2課時(shí)教案教學(xué)參考.doc

《2019-2020年五年級上冊《釣魚的啟示》2課時(shí)教案教學(xué)參考.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級上冊《釣魚的啟示》2課時(shí)教案教學(xué)參考.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級上冊《釣魚的啟示》2課時(shí)教案教學(xué)參考 　　教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能： 　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文 　　2、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過程. 　　3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人. 　　過程與方法： 　　1、聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀，來體會(huì)作者的心里變化過程。 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 　　通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的孩子。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。 　　課時(shí)安排：２課時(shí) 　　教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo) 　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文 　?。?）理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過程. 　　教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題 　　1、導(dǎo)語：知道詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛?，叫《做得對做得?天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為 《釣魚的啟示》（板書課題）我們一起把課文的題目讀一遍。 　　2、理解題目意思。 　　師：“啟示”是什么意思？課文題目的意思是-- 　　二、初步了解課文 　　1、生字讀音 　　老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。 　　2、部分詞語的意思。 　　詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜怼? 　?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語） 　　3、課文內(nèi)容 　　生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文才回答） 　　（板書：釣魚 放魚 啟示） 　　三、深入體驗(yàn)課文情感 　?。ㄒ唬?、初步了解情感 　　提問，隨機(jī)指導(dǎo)，擇要板書 （如：得意 依依不舍 感激） 　?。▽Λ@得啟示以后感激的情感的體會(huì)很難，學(xué)生可能說不出來。在學(xué)生真正說不出來之后，可以暗示：明白了所發(fā)生的事情的意義后，我對父親是什么情感?。浚? 　?。ǘ┥钊塍w驗(yàn)“我”的情感。 　　1、自讀文中的“我”的情感是在變化的? 　　2、指導(dǎo)與交流 　?。?）出示語句 　　師：課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？ 　　（學(xué)生說完，課件顯示有關(guān)語句） 　?。?）釣到大魚時(shí)的心情 　　指導(dǎo)：在朗讀種體會(huì)，聯(lián)系《江上漁者》體會(huì) 　　（語句：??！這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。） 　?。?）把魚放回湖里時(shí)的心情。 　　指導(dǎo)：逐句指導(dǎo)， 在朗讀種體會(huì)，在想象中體會(huì)。 　?。ㄈ└赣H的情感 　　1、自讀 　　我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？ 把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？ 　　2、交流與指導(dǎo)。 　?。?）、把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同？在課文的哪些地方？ 　?。?）、逐句指導(dǎo)： 　　請展開想象，當(dāng)兒子向父親再次投去乞求的目光的時(shí)候，父親不容爭辯地說些什么？我當(dāng)兒子，誰來當(dāng)父親？(師生合作表演) 　　從父親“不容爭辯”你體會(huì)到什么？ 　　3、討論 　　師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。 　　四、課堂小結(jié)，留下懸念 　　師：在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時(shí)候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？會(huì)怎樣影響我的成長?我為什么對父親滿懷感激之情？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練 　　1、寫生字詞，要求會(huì)寫的生字每個(gè)寫3遍；帶生字的詞語每個(gè)寫2遍。 　　2、朗讀課文。 　　3、摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。 　　附板書設(shè)計(jì) 　　29、釣魚的啟示 　　我 父親 　　釣 魚 得意 　　放 魚 依依不舍 不容爭辯　　 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　二、學(xué)習(xí)課文后半部分 　?。ㄒ唬┠x思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會(huì)出來的？ 　?。ǘW(xué)生讀書思考，并畫出有關(guān)語句。 　?。ǘ┙涣髋c指導(dǎo)： 　　1、提問：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？ 　　（學(xué)生回答完，課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！逼渲?，“但是，……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”劃上橫線。） 　　2、輕聲齊讀帶橫線的句子。 　　3、小結(jié)。 　　用自己的話填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是： 　　4、指導(dǎo)朗讀這段話。 　　三、課外拓展 　　搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。 　　如： 　　孟德斯鳩：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。” 　　附板書設(shè)計(jì) 　　28、釣魚的啟示 　　嚴(yán)格教育 　　道德實(shí)踐 　　勇氣和力量 反思： 附送： 2019-2020年五年級上冊《陶校長的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)，理解有關(guān)新詞。 　　3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。 4、感受演講稿的情真意切，樂于模仿遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、陶行知為什么作這篇演講，寫讀后感。 2、模仿合作寫演講稿，參加演講賽。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、錄音帶；配樂背景音樂《鋼琴曲》 2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)反思： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)陶校長“每天四問”的具體內(nèi)容。課上我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)陶校長的第一問，然后歸納學(xué)法，“問的什么——為什么要問——提出希望”，由學(xué)生自學(xué)其它三問。由于結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容簡單，課堂上自學(xué)效果比較滿意。另外，我補(bǔ)充了陶校長演講的時(shí)代背景，更加深了學(xué)生對每天四問的理解，明白了陶校長是為了啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。實(shí)踐證明，陶校長的演講對我們班學(xué)生觸動(dòng)很大。 第一課時(shí) 一、揭示課題 孩子們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。 揭題，教師板書： 2、陶校長的演講 介紹陶行知： 我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻(xiàn)。 看到本文題目，你們最想明白哪些內(nèi)容呢 二、初讀課文 出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的呢？ 1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，作好記號(hào)，回答問題。 2、討論理解演講的特點(diǎn)。