2019-2020年蘇教版六年級下冊《數(shù)的運算》word教案之二.doc
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2019-2020年蘇教版六年級下冊數(shù)的運算word教案之二教學內(nèi)容教科書第87頁的“整理與反思”及練習與實踐第1、2、3、4題。教學目標1使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)計算法則之間的聯(lián)系,能正確地進行估算與計算。2使學生掌握加減法之間的關系,并能運用這種關系進行驗算。 3培養(yǎng)學生細心計算、自覺估算及驗算的良好習慣。重難點教學重點:溝通相關計算方法的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的計算能力。教學難點:熟練地運用所學知識解決實際問題。教學資源1學生已經(jīng)掌握了四則運算的方法及分數(shù)、整數(shù)、分數(shù)計算方法間的相互聯(lián)系。2學生準備:根據(jù)教材“整理與反思”中的問題,預先整理。3教師準備:寫有關練習題的光盤。預習設計一、提綱:1.計算整數(shù)加減法要把相同數(shù)位對齊,計算小數(shù)加減法要把小數(shù)點對齊,計算分數(shù)加減法要先通分化成同分母分數(shù)。你能說說這之間的聯(lián)系嗎?2.怎樣進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算?二、學習體會:學 程 預 設導 學 策 略一、交流預習作業(yè)。(預設5分鐘)先組內(nèi)交流預習作業(yè),后全班交流。小組合作,把知識分類整理,學生匯報并說明理由。二、多層練習,內(nèi)化提升。(預設20分鐘)1完成“練習與實踐”第1題。學生獨自練習。2完成“練習與實踐”第2題。學生先算一算,再比一比每組兩題的計算方法,體會計算方法的聯(lián)系。3完成“練習與實踐”第3題。先讓學生試一試,然后說說是怎樣想的。4完成“練習與實踐”第4題。(1)先讓學生回憶:加、減法算式各部分之間有怎樣的關系?乘、除法算式之間呢?(2)提問:四則運算的這些關系有哪些應用?(3)學生做第4題。學生分組練習,并選擇一道題進行驗算。集體訂正,要求學生說說各是依據(jù)什么來驗算的。5創(chuàng)編題:通過計算,我們可知道以下關系式:=1-=-=-由此,我們能夠推斷:=( )(補全關系式,其中n是不為0的自然數(shù))依據(jù)前面的分析,利用得到的規(guī)律和方法計算:+=三、當堂檢測,評價反思。1分層作業(yè),多元發(fā)展必做題:補充習題P56 第1、2、3、5題。選做題:補充習題P56 第4題。2批改作業(yè),及時評價?!景鍓K一】1.以小組為單位輪流匯報預習成果,其他學生注意認真傾聽。再組織全班交流。2教師了解學情,參與小組交流。3指導修正4答疑解難:提問:還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決?今天這節(jié)課,我們一起復習數(shù)的運算(1)。(揭示課題)【板塊二】 鼓勵學生口算,并注重口算方法的指導。如果個別同學有困難,可以讓他們用筆算的方法得到結(jié)果。 指導學生進一步認識估算的意義?!景鎵K三】1(1)讓學生獨立解答,教師多關注學困生的作業(yè)情況,隨時給予指點和幫扶。(2)做完后,采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。學有余力的同學自由閱讀小數(shù)報。3師生反思,感受收獲提問:通過這節(jié)課的復習,你有哪些收獲?作業(yè)設計必做題:補充習題P56 第1、2、3、5題。選做題:補充習題P56 第4題。家庭作業(yè):1必做題:一課一練P652選做題:一課一練P65“智力沖浪”附送:2019-2020年蘇教版六年級下冊整理與練習word教案之一教學內(nèi)容 第3334頁“整理與回顧”,“練習與應用”中的15題。 三維目標 知識與能力 通過回憶與整理,使同學們的頭腦中有清晰的知識結(jié)構(gòu),并形成自己的認知結(jié)構(gòu); 能熟練地進行圓柱表面積、側(cè)面積、體積,圓錐體積的計算。 過程與方法能運用公式靈活地解決一些實際問題。在計算過程中進一步培養(yǎng)同學們良好的觀察、分析、判斷能力。 情感與態(tài)度體會數(shù)學的實用價值,提高學生對學習數(shù)學的興趣。 教學重點 能熟練地進行圓柱表面積、側(cè)面積、體積,圓錐體積的計算。 教學難點 能運用公式靈活地解決一些實際問題。 學 程 設 計 導 航 策 略 調(diào)整反思 一、自主復習,整理知識(預設 7 分鐘) 1圓柱的表面積、側(cè)面積,體積的計算方法;圓錐的體積計算方法; 轉(zhuǎn)化的思想;畫圖的策略等等。 2列表,制成表格圖。 圖形 特征 計算公式 圓柱 上下粗細一樣 2底面是兩個相等的圓 3側(cè)面是一個曲面,沿高展開是一個長方形或正方形 S底=r rS側(cè)=ch =dh =2rh S底=2s底+s側(cè) V柱=sh =rrh 圓錐 1有一個頂點 2底面是一個圓 3側(cè)面是一個曲面,沿母線展開是一個扇形 V錐=1/3sh =1/3rrh 3小組合作整理。 【板塊一】 組織學生自主復習。 1提問:本單元我們學習了哪些知識?掌握了哪些數(shù)學學習方法? 2我們用什么方法可以整理我們所學過的知識呢? 3小組內(nèi)合作回憶整理。二、全班交流,完善知識結(jié)構(gòu)(預設 5分鐘) 【板塊二】 教師質(zhì)疑:根據(jù)圓柱和圓錐的特征能解決什么問題?運用圓柱和圓錐的體積公式能解決哪些問題? 根據(jù)學生的討論得出: 根據(jù)圓柱和圓錐的特征判斷圓柱和圓錐。 針對有關條件計算圓柱和圓錐的體積,并進行有關的逆運算。 能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的許多有關體積和容積的實際問題。 三、分層作業(yè),內(nèi)化提升(預設18 分鐘) 基本練習 1整理與練習第1題。 (可以用計算器計算) 實際運用 1整理與練習第2題 。壓路的面積就是求圓柱的側(cè)面積。 2整理與練習第3題。 3整理與練習第4題。 (1)求圓柱的側(cè)面積和一個底面積的和。 (2)求圓柱的容積(體積)。 4整理與練習第5題。 分別求出圓柱和長方體的容積,再作比較。 綜合應用 (1)在一個直徑是20厘米的圓柱形容器里,放入一個底面半徑3厘米的圓錐形鐵塊,全部浸沒在水中,這時水面上升0.3厘米。圓錐形鐵塊的高是多少厘米? (2)一根圓柱形木料,底面直徑20厘米,長40厘米,現(xiàn)需要沿直徑把它對半鋸開,鋸開后每根木料的表面積和體積是多少?” 【板塊三】 組織練習 引導學生借助想象理解“壓路的面積就是求圓柱的側(cè)面積”。 幫助學生理解“求彩帶的長度就是求4條直徑與4條高與15厘米的總和”。 注意立方分米與升的轉(zhuǎn)化。 認真審題,明確要求什么,具體材料數(shù)學化。作業(yè)設計四、當堂檢測,評價反思(預設10分鐘) 補充習題第26頁 。家庭作業(yè): 一課一練第23頁 反思:第2題借助教具,引導學生想象認識到:壓路機前輪在路面上滾動一周,就相當于把它的側(cè)面展開后平鋪在路面上。因此,前輪滾動一周的壓路面積即前輪的側(cè)面積。補充問題:(1)前輪滾動2周,壓路的面積是多大?(2)前輪滾動5周,壓過的路有多長?- 配套講稿:
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- 數(shù)的運算 2019 2020 年蘇教版 六年級 下冊 運算 word 教案
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