2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六年級下冊《第六課天有不測風(fēng)云》2課時(shí)教案.doc
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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六年級下冊第六課天有不測風(fēng)云2課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo): 1通過了解一些故事,讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面,自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。 2幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害,在日常生活中,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。 3學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力,災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂,采取正確的措施開展自護(hù)與互助。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害,在日常生活中,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1查閱書籍資料,了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。 2有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。 3了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。 二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔” 1閱讀地震孤兒的故事。 交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。 討論:地真是怎么回事?你對地震帶來的危害有哪些印象? 設(shè)想一下:假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震,你對突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎?你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害? 2自然災(zāi)害知多少。 除了地震外,自然災(zāi)害還有哪些種? 請同學(xué)們走上講臺(tái),介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。 3為自然災(zāi)害分類。 4過渡:自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。 簡單敘述xx年印度洋大海嘯。 搜索你的記憶,你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎? 5分組朗讀歷史上的部分自然災(zāi)害記錄。 三、學(xué)習(xí):天災(zāi)之中有人禍 1近幾年來,全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害,請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害,向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。 2閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。 同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查:家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么?究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的? 討論:從引起自然災(zāi)害的原因上考察,你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢? 3閱讀是天災(zāi)還是人禍。 討論:有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害? 4你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害?如果有,把它寫出來四、作業(yè):回憶自然災(zāi)害的危害,寫一封倡議書。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1遇到自然災(zāi)害,會(huì)自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí),力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。 2認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性,掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識,以備不時(shí)之需。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性,掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識,以備不時(shí)之需。 教學(xué)準(zhǔn)備: 思考:有哪些人類行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 xx年春天,一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,發(fā)生了很多動(dòng)人的故事,讓我們記憶猶新。 二、教學(xué)互動(dòng) 1觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。 說一說,你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么? 集體朗讀一封未能發(fā)出的信。 討論:有人說,災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的看法。 2閱讀“手拉手,心連心”的內(nèi)容。 你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎?除了捐款,還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢? 3閱讀:國際減輕自然災(zāi)害日。 朗讀海灘小天使。 從這個(gè)真實(shí)的故事中,你感覺到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識的重要性了嗎? 4仔細(xì)閱讀地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變? 在最短的時(shí)間內(nèi),試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。 5接龍朗讀面對洪水漫畫配的文字。 總結(jié):遇到洪水應(yīng)該怎么辦? 討論:為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害,我們可以做哪些力所能及的事情? 三、總結(jié)全文,布置作業(yè) 附送:2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六年級下冊第十一課科學(xué)技術(shù)的喜與憂教案教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的關(guān)系,通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用,培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的態(tài)度,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。2引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng),懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。3了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊,并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。4讓學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊,并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:觀察周圍的生活,看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品。收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入神州五號的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國人都感到振奮和自豪,這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢?(大家一起回答)這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。同樣,我們在生活中也感受著科學(xué)技術(shù)帶來的好處。二、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的好處1教師介紹吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會(huì)。請兩位同學(xué)分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學(xué),進(jìn)行發(fā)言。2說說衣服與科技的關(guān)系。(1)看看服裝的面料成分,其中包含著哪些科技成分。(2)指名介紹智能服裝。3說說飯菜和科技的關(guān)系。教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事,并讓大家談?wù)劯惺堋?展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片,說說我們的居住和出行和科技有什么關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。5教師總結(jié):看來,科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界,隨著科技的發(fā)展,相信未來的生活會(huì)越來越好。三、認(rèn)識科技帶來的煩惱1過渡:同學(xué)們,你看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎?能說說你看過的有哪些影片嗎?這些影片都講了什么?師:雖然這些影片是科幻片,內(nèi)容都是虛構(gòu)的,但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的擔(dān)憂,看來,科學(xué)技術(shù)也又讓人煩惱的一面啊!2請學(xué)生朗讀暑假真長。請同學(xué)們說說自己是怎樣度過暑假的。師:長時(shí)間在家里看電視、上網(wǎng)不利于身心健康,建議同學(xué)們多到戶外,接觸大自然,感受大自然。3提問:現(xiàn)在生活水平提高了,醫(yī)療水平也提高了,但為什么得到癌癥的人卻比以前多了?4請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染,給人們帶來了怎樣的危害。1讀讀科學(xué)的價(jià)值。說說理查德費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂,他是“杞人憂天”嗎?2指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。讓學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難。3教師朗讀拜倫黑暗中的一段詩句。介紹:這種景象可怕嗎?這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時(shí)的景象所引用的。請學(xué)生談?wù)剬Υ宋淦鲬?yīng)該持有怎樣的態(tài)度。四、了解克隆技術(shù)1展示“克隆人”的笑話圖片。2看課本中克隆羊的圖片,簡要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。3討論:你贊成克隆人還是反對克隆人?互相交流。4朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。五、作業(yè)寫一封“反對克隆人”的倡議書。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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