2019春湘教版語文四下《蝦趣》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019春湘教版語文四下蝦趣word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的蝦趣圖談感悟。2、充分朗讀、討論,在自讀自悟中,感受“蝦趣”。教學(xué)重點(diǎn):1、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動物的興趣,教育學(xué)生愛護(hù)小動物。2、體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。教學(xué)難點(diǎn):感悟作者的情懷,感悟作者的生活情趣,從而陶冶自己的情趣。教法與學(xué)法:師:引導(dǎo)、點(diǎn)撥法;生:朗讀、感悟、交流討論。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入,1、駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前沒有血,死后滿身紅。2、同學(xué)們,你看見過蝦嗎?誰能向大家介紹蝦的模樣?這節(jié)課,咱們跟隨作家秦牧的文筆,和他一起走進(jìn)蝦趣。二、讀中品悟,體會蝦趣。1、默讀課文,邊讀邊想:課文從哪兩方面寫了蝦趣?2、朗讀第1、2自然段,交流問題。(1)齊白石畫蝦的妙處:惟妙惟肖。3、觀蝦之趣(學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。)(1)自讀自悟,體會特點(diǎn)。(2)交流匯報(bào)和收獲。作者從哪幾方面描寫觀蝦之趣?你知道怎么運(yùn)用所得知識、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎?找出描寫蝦嬉戲時的動作詞語,感受蝦的靈動與活潑。找出第5自然段中心句,畫出蝦小心翼翼吃食的詞語。4、賞蝦畫之趣(學(xué)習(xí)第6自然段)(1)自讀自悟,出示自讀提示。 作者是怎樣把觀蝦和欣賞蝦畫緊密聯(lián)系起來的?請畫出這個過渡句。 說一說作者從哪些方面描寫齊白石大師的蝦畫?三、課外拓展,妙筆生花嘗試練筆,模仿課文描寫小動物的動態(tài)。板書設(shè)計(jì):20、蝦趣養(yǎng)蝦活蹦亂跳賞蝦畫惟妙惟肖出神入化20、蝦趣學(xué)案謎語:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前沒有血,死后滿身紅。打一動物: 一、我會說1、誰能向大家介紹蝦的模樣?二、讀中品悟,體會蝦趣1、課文從哪兩方面寫了蝦趣? 2、朗讀第1、2自然段,交流問題。(1)用一個文中的詞語概括齊白石畫蝦的妙處: 3、觀蝦之趣(學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。)(1)自讀自悟,體會特點(diǎn)。(2)交流匯報(bào)和收獲。作者從哪幾方面描寫觀蝦之趣? 你知道怎么運(yùn)用所得知識、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎? 畫出描寫蝦嬉戲時的動作詞語,感受蝦的靈動與活潑。畫出第5自然段中心句,畫出蝦小心翼翼吃食的詞語。4、賞蝦畫之趣(學(xué)習(xí)第6自然段)(1)自讀自悟,出示自讀提示。 作者是怎樣把觀蝦和欣賞蝦畫緊密聯(lián)系起來的?請畫出這個過渡句并寫在下面。 說一說作者從哪些方面描寫齊白石大師的蝦畫?三、課外拓展,妙筆生花(嘗試練筆,模仿課文描寫小動物的動態(tài)。)附送:2019春湘美版美術(shù)一下第10課拓印花紋組合畫word教案教學(xué)目標(biāo):1拓印變化有趣的圖形,并想象組合成新奇的畫;2掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟;3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):拓印紋理清晰完整,拓印過程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序:一、欣賞導(dǎo)入1、出示畫家作品窗,師:這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法,你們看出來了嗎?(拓印)2、回憶之前學(xué)過的有趣的拓印一課,說說拓印時要注意的事項(xiàng)有哪些?3、小結(jié):今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋,拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題:拓印花紋組合畫(板書)。二、探索方法(一)聯(lián)想大比拼1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋,仔細(xì)觀察,說說看到它,讓你想到了什么?2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片,請學(xué)生說說不同的聯(lián)想,再轉(zhuǎn)動拓片,做聯(lián)想練習(xí)。3、小結(jié):只要我們發(fā)揮豐富的想象力,就能利用這些簡單的拓片,組合成一幅幅有趣的畫。(二)技巧大比拼1、欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè),請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié):這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面,不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫,第二張是撕貼、不重疊組合成畫,第三張是撕貼、重疊組合成畫。2、探索方法請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品,查看書上的步驟圖,說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫步驟如下:觀察構(gòu)思逐步拓印收拾整理歸納撕貼組合成畫步驟如下:拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼(板書)補(bǔ)充:不管是那種方法,為了產(chǎn)生更美的畫面效果,還要注意拓印時的色彩搭配。三、體驗(yàn)創(chuàng)作(一)互動嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例,師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。(1)老師示范隨意撕花紋拓片,撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。(2)拿出一張稍大的紙片,逐步轉(zhuǎn)動,引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。(3)請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片,教師適當(dāng)調(diào)整,使得畫面感覺新奇有趣。(4)粘貼固定,完成作品。(二)提出作業(yè)要求:在一張紙上多次拓印不同物體的花紋,或者撕貼幾張不同花紋拓片,把它們組合成一幅新奇有趣的畫。四、作業(yè)展評1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的?說說你的想法?2、師生互評。誰的花紋拓印清晰?誰的畫面組合新奇有趣?五、總結(jié)拓展你還能嘗試新的方法,利用拓片,組合成其他新奇有趣的畫嗎?板書設(shè)計(jì)拓印花紋組合畫1、觀察構(gòu)思逐步拓印收拾整理2、拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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