2019春人教版美術四下第12課《平凡的美》word教案.doc

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2019春人教版美術四下第12課《平凡的美》word教案 　　　　　　　　　　　　 學期總第 　課時 教學課題 平凡的美 備課教師 備課時間 教 學 目 標 1、在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。 2、通過對比欣賞的方法學習將生活中平凡的事物轉化為藝術創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現生活、發(fā)現美的能力、提高他們的藝術創(chuàng)作能力。 教學重點 找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。 教學難點 根據自己的喜歡表現平凡的美。 教學準備 課前布置學生收集日常生活中的事與物與人的圖片。 教學過程 (一)課前準備 課前布置學生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。 （二）（導入新課） 出示圖片： 夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級的藝術家，欣賞他們的油畫作品，問問孩子都看到什么了？請大家欣賞說說你的感受！ 設計目的：從大師的繪畫導入，對于四年級學生來講提升他們的鑒賞力很重要，直接面對面與經典對話。 （三）觀察欣賞 學生發(fā)現：這些畫在表現內容上有一個共同特點，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。 平凡與華麗相對應，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。 在生活中你發(fā)現了哪些平凡之處所展示出來的美。學生描述在生活中的所見所聞（哪怕身邊的一塊石頭也有獨特的美） 設計目的：大師們的筆下平凡的事物他們表現的題材，讓學生感知平凡的美，界定平凡的意義。 （四）嘗試體驗 在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來畫一畫自己帶來的圖片中的事物。學生嘗試2分鐘 展示:分析畫面，教師在造型上的指導、顏色上的指導。 設計目的：鼓勵四年級孩子運用水粉色進行創(chuàng)作，學生可以先以一個事物為例，掌握顏色與造型的規(guī)律，發(fā)現問題，解決問題。 （五）聯想創(chuàng)造 欣賞作品以風景畫為例：一棵樹，通過遮擋畫出樹林與遠處的地平線 學生結合自己的畫面說一說自己的作品構思：如畫了一朵花的，可以畫片花的海洋；也可以加上一個花瓶畫一幅靜物畫。 利用已有的畫面繼續(xù)添加完成，適當調整構圖。 設計目的：藝術與生活是密不可分的，引導學生發(fā)現生活中的美。 （6） 欣賞分析 對比分析畫家們是如何表現平凡的生活？（學生說出自己的感受學生從顏色、線條的疏密、表現生活中的事物等角度說說） （七）自評互評 說一說自己的畫，描述想法，同學點評作品，說說感受。老師總結以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。 教學反思 附送： 2019春人教版美術四下第1課《聚聚散散》word教案 課堂類型：造型表現欣賞評述 教學目標： 1.引導學生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。 2.鼓勵學生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術效果。 3.通過實踐，嘗試，使學生知道聚與散在藝術創(chuàng)作中的作用。 4.指導學生根據自己的想象，運用聚與散的表現方法，創(chuàng)作有新意的作品。 教學重難點： 1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。 2.根據自己的想象，運用聚與散的表現方法，創(chuàng)作有新意的作品。 教具學具：水彩、毛筆、紙、水罐、調色盤等 教學過程： 一、引導階段 欣賞導入 1.讓學生欣賞作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。 2.引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。 3.出示課題--聚聚散散 二、游戲體驗 1.教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。 2.師生討論交流。 3.教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。 4.師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。 6.學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。 7.師生對學生的嘗試練習進行評價。 8.布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。 三、學生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。 四、展示學生作品，師生評價。 五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。