部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文6第19課《霧在哪里》同步測(cè)試D卷.doc
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部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文6第19課霧在哪里同步測(cè)試D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題;共22分)1. (6分)我照樣會(huì)讓它們開(kāi)花。樓 樓上 高樓黃 _ _千 _ _流 _ _2. (6分)比一比,再組詞。侮_ 辛_ 抗_海_ 幸_ 坑_3. (2分)照樣子把句子說(shuō)具體。例:花生長(zhǎng)出了葉子。(綠油油的)花生長(zhǎng)出了綠油油的葉子。天空中飄著白云。(藍(lán)藍(lán)的)_車(chē)子向前滑(hu)行。(輕快地)_4. (7分)我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。荷葉是小水珠的搖籃。_是_。小白兔一邊跑一邊喊。_一邊_一邊_。要是早一分鐘,就能趕上綠燈了。要是_ , 就_。5. (1分)我會(huì)猜。身穿黑色襖,尾巴想剪刀,秋去春來(lái)到,捉蟲(chóng)立功勞。打一鳥(niǎo)類(lèi):_二、 閱讀理解 (共1題;共24分)6. (24分)閱讀下文,回答問(wèn)題靜靜的太平湖初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重,再來(lái)到北麓的太平湖,那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后,細(xì)吮毛峰茶的舒坦。山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色,一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí),是一種最真切的美。十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中,湖水柔柔的,叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過(guò),才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間,一切又歸于寧?kù)o,靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。山水一色的綠_恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)_能濾去所有的焦躁_憂愁_煩惱_那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界_湖上泛舟,方知幽靜中的無(wú)限神秘:剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由,轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(su),在“十八羅漢臥南?!睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出,悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞,那奇石深潭上裊裊的霧靄(i)足以使你幻覺(jué)頓生。其實(shí),只要你玩“透”,任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的,只要你善于聯(lián)想。太平湖上靜悄悄的,我們幾乎沒(méi)遇到其他游客,惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫,似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò),假如遍湖槳聲人語(yǔ),還能品味那份寧?kù)o嗎?環(huán)境能改造人的心境,境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去,那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?;蛟S這就是寄情山水間的魅力。(1)“劈地摩天”的“摩”用部首查字法,先查_(kāi)部,再查_(kāi)畫(huà)?!芭啬μ臁币馑际莀。(2)給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。山水一色的綠_恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)_能濾去所有的焦躁_憂愁_煩惱_那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界_(3)從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。_的天空 _的太平湖 _霧靄_的詞藻 _的山峽 _的風(fēng)光(4)文中已用“”線分為四段,請(qǐng)概括第三段段意。(5)讀了這篇短文后,結(jié)合你的生活體驗(yàn),你認(rèn)為游山玩水有哪些好處?(至少寫(xiě)三點(diǎn))第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題;共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共1題;共24分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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