人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第四單元第16課《驅(qū)遣我們的想象》同步C卷.doc

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人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第四單元第16課《驅(qū)遣我們的想象》同步C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 語文知識積累與運用 (共8題；共12分) 1. （2分）讀下面的文字，完成相應題目。 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放；轉(zhuǎn)入炎熱的夏季時，植物果實yn（ ）育；到了秋天，黃葉在秋風中s s（ ）飄落；北①________南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都②_________聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。 （1）根據(jù)拼音寫出相應漢字。 yn（________） s（________） （2）結合語境給①②兩處選擇最恰當?shù)淖郑╛______） A . 燕 消 B . 雁 消 C . 雁 銷 D . 燕 銷 （3）劃線“載”字的正確讀音是（______） A . zǎi B . zi 2. （1分）下列詞語解釋有誤的一項是（ ）。 A . 橋堍：橋兩頭靠近平地的地方。 B . 契合：指合得來，意氣相投。 C . 驅(qū)遣：消除，排除(情緒)。 D . 拘泥：固執(zhí)，不知變通。 3. （1分）仿照畫線句子，續(xù)寫兩個句子，使之構成排比句。 時間好像一條皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標 。 4. （1分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 在當今，漢語新詞匯大量產(chǎn)生，________，________，________，________。 ①但絕大多數(shù)新詞語喧囂數(shù)日或數(shù)月 ②平均每天誕生二十個以上 ③猶如春風野草 ④便消失在時間的洪流之中 A . ①③②④ B . ③①④② C . ②③①④ D . ③②④① 5. （1分）學生會招募垃圾分類志愿者，你想請同學小李一起參加，小李拒絕道：“九年級學生的任務是學習，垃圾分類是環(huán)衛(wèi)工人的事。我才不去呢！”面對這種情況，你怎么勸說小李。 6. （1分）下列對課文的理解不正確的一項是（ ） A . 欣賞文藝作品，不僅要理解文字的表層含義，更要通過想象，透過文字進入到作品的意境中，體驗閱讀的愉快。 B . 本文用平實的語言，以一詩一文為例，深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的這一基本問題，讓我們得到了很多啟發(fā)。 C . 本文的中心論點是只有驅(qū)遣想象，才能接受文藝作品美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。 D . 作者引用王維的一句詩，通過這個例子，論證了閱讀文藝作品要看到一幅圖畫，才能夠鑒賞。 7. （1分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。 B . 岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？ C . 唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。 D . 作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。 8. （4分）閱讀下文，回答問題 涵養(yǎng)幾分靜氣 ①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。 ②這就是“心靜”的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？ ③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。 ④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。 ⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闋《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。 ⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據(jù)。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。 （文/宋威，選自《人民日報》2018年1月16日04版） （1）閱讀全文，請談談如何才能做到“涵養(yǎng)靜氣”。 （2）文章首段在全文中有什么作用？ （3）文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？ （4）請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 語文知識積累與運用 (共8題；共12分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、