2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)選習(xí)題增分練 語(yǔ)言文字運(yùn)用綜合練12.doc

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23　語(yǔ)言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字，完成1～3題。 自古以來(lái)，英雄都是一個(gè)民族共同體最耀眼的旗手和戰(zhàn)士。北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！边@說(shuō)的是文化統(tǒng)序中的英雄。唐代詩(shī)人王昌齡詩(shī)曰：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這說(shuō)的是刀光劍影中的英雄。前不久習(xí)近平總書(shū)記在五年一度的文代會(huì)、作代會(huì)開(kāi)幕式上的講話仍聲聲在耳。他對(duì)“英雄”一詞的詮釋，既讓文藝創(chuàng)作者為之振奮，也讓文藝創(chuàng)作者反思：(　　)？我們?cè)静⒉蝗鄙儆⑿?，可似乎越?lái)越缺少對(duì)于英雄的洞見(jiàn)，和創(chuàng)造可為人所接納的英雄之匠心與慧心。早在新中國(guó)成立之初，這個(gè)________的國(guó)度就在現(xiàn)實(shí)和文藝領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量英雄人物：鐵人王進(jìn)喜、好黨員雷鋒、《青春之歌》中的林道靜、《林海雪原》里的楊子榮……________的英雄為國(guó)人所熟悉，也搭起了一道通往共和國(guó)殿堂的神圣之途。而如今________，有人試圖原封不動(dòng)地重走老路，可應(yīng)聲寥寥；有人嘗試旁逸斜出地全盤西化，卻________。在當(dāng)下浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。沒(méi)有一個(gè)民族能憑借虛無(wú)的幻想撐起自己的脊梁，也沒(méi)有一個(gè)國(guó)度會(huì)解構(gòu)英雄主義，鄙視信仰與崇高。 1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．當(dāng)代社會(huì)中英雄的身影何以少見(jiàn)了呢？ B．當(dāng)代文藝中英雄的身影何以落寞了呢？ C．哪些人物才是我們要著力塑造的英雄？ D．為什么現(xiàn)代社會(huì)英雄越來(lái)越少見(jiàn)了呢？ 解析：選B。此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。在這段文字中，這句話具有領(lǐng)起下文的作用。從下文看，主要談的是當(dāng)代文藝作品中缺少英雄的現(xiàn)狀。故選B項(xiàng)。 2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．朝氣蓬勃　數(shù)不勝數(shù)　時(shí)過(guò)境遷　貽人笑柄 B．朝華夕秀　數(shù)不勝數(shù)　物是人非　拾人牙慧 C．朝氣蓬勃　數(shù)見(jiàn)不鮮　物是人非　貽人笑柄 D．朝華夕秀　數(shù)見(jiàn)不鮮　時(shí)過(guò)境遷　拾人牙慧 解析：選A。此題考查正確使用成語(yǔ)?！俺瘹馀畈?，形容充滿了生命和活力?！俺A夕秀”，比喻有新意的文章。根據(jù)使用對(duì)象可知，選“朝氣蓬勃”?！皵?shù)不勝數(shù)”，形容數(shù)量多，不可計(jì)算?！皵?shù)見(jiàn)不鮮”，常常見(jiàn)到，并不新奇。應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”?！皶r(shí)過(guò)境遷”，時(shí)候不同，情況也發(fā)生了變化?！拔锸侨朔恰保瑬|西還是原來(lái)的東西，可是人已不是原來(lái)的人了，多用于表達(dá)時(shí)過(guò)境遷，因而懷念故人。應(yīng)用“時(shí)過(guò)境遷”。“貽人笑柄”，給人留下取笑的話柄?！笆叭搜阑邸?，比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話。應(yīng)用“貽人笑柄”。 3．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．在當(dāng)下浮躁的氛圍里，鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。 B．在浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。 C．在當(dāng)下浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣。 D．在當(dāng)下浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。 解析：選A。文中畫線的語(yǔ)句存在重復(fù)贅余的問(wèn)題，針對(duì)“當(dāng)下”“當(dāng)務(wù)之急”“尤其重要”進(jìn)行修改即可。 4．中學(xué)生李陽(yáng)寫了一首詩(shī)，想向一位久已慕名的王編輯請(qǐng)教，恰巧王編輯不在家，就給王編輯寫了個(gè)便條。便條中有四處不得體的，請(qǐng)找出來(lái)，并加以改正。 王編輯： 您好！ 我到寒舍拜訪您，您不在。我把拙作《詩(shī)經(jīng)情思》放在您家，望拜讀。本人有吟詩(shī)雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。 此致 編安！ 李陽(yáng) 2019．4.9 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題主要考查用語(yǔ)的得體與否。謙辭用在自身，敬辭用在對(duì)方?！昂帷敝t稱自己的家，而句中說(shuō)的是“王編輯”的家，所以應(yīng)改為“貴府”?！鞍葑x”是敬辭，一般是自己讀別人的作品，而句中是希望“王編輯”讀自己的作品?！把湃ぁ笔蔷崔o，應(yīng)指別人。“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬辭。又叫指正。不能說(shuō)“自己斧正”。 答案：(1)“寒舍”改為“貴府”或“您家”；(2)“拜讀”改為“費(fèi)心一讀”；(3)“雅趣”改為“愛(ài)好”；(4)“斧正”改為“修改”。 5．仔細(xì)揣摩下面例句的內(nèi)容和寫法，另寫一個(gè)句子。 例句：謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)謝謝知識(shí)給你財(cái)富，但是不要忘了那傳授知識(shí)的人，他還堅(jiān)強(qiáng)地生活在清貧中呢?！≈x謝大樹(shù)給你陰涼，但是不要忘了那種樹(shù)的人，他還默默地耕耘在烈日之下呢。