微課教案《自己的花是讓別人看的》.doc
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教學(xué)設(shè)計 人教版小學(xué)語文五年級下冊第25課自己的花是讓別人看的教學(xué)目標(biāo):1理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2有感情地朗誦課文,積累課文中的優(yōu)美語言。3了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點,結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句,從中受到啟示與教育。教學(xué)重點、難點:1理解重點詞句的意思,讀通、讀懂課文,讀出感情。2體會“人人為我,我為人人”的境界,從中受教育。教學(xué)準(zhǔn)備:1課前,教師反復(fù)讀課文,達(dá)到讀通、讀熟、讀出感情。2利用課件媒體的輔助功能,使學(xué)生更直觀地感知課文內(nèi)容,為品味課文內(nèi)涵而服務(wù)。教學(xué)過程:一、品讀語言,感悟精神(一)導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)走進季羨林爺爺筆下的自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的,這就是德國的獨有的風(fēng)情。其實早年學(xué)習(xí)于此的作者就已經(jīng)感受到了,當(dāng)四五十年后,作者再次踏上這個異國他鄉(xiāng)時,眼前的一幕幕又再次的映入作者的眼簾,于是作者不禁發(fā)出這樣的感嘆:(課件出示:多么奇麗的景色!多么奇特的民族?。┠鞘且环鯓拥漠嬅婺??讓我們一起走進課文的第三段。(二)、出示課件“走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇?!保?)透過這些句子,你看到了怎樣的景色?用書中的一個詞(奇麗)哪些詞看出奇麗的景色?(2)理解詞語,并感悟奇麗的景色交流:花團錦簇是?。』▓F錦簇就是花很多,一簇堆在另一簇的上面,那就是交流2:姹紫嫣紅看,形容花的顏色很多,開得很艷麗,非常美!這種景象就是姹紫嫣紅。交流:應(yīng)接不暇是呀,德國的花不僅多,顏色還很鮮艷。成了花的海洋,讓人眼睛都忙不過來,這就是應(yīng)接不暇。(3)其實中國的語言特別豐富,你們的積累也很豐富,你還知道哪些描寫花的詞語?(百花齊放、百花爭艷、花香四溢、花香醉人、繁花似錦、山花爛漫)師:大家的詞語積累可多啦?。?)(聽音樂)師:五彩繽紛的鮮花匯集成團,各種花兒爭奇斗艷的美好景象,就可以稱之為生接說:花團錦簇、姹紫嫣紅。漫步在這樣的大街,兩邊的樓房都成了開滿鮮花的山壁,就讓看的人如入山陰道上,左邊是花 ,右邊也是花 ,前方是花 ,后方還是花 花朵從四面八方迎面撲來,你的眼睛才會 生 :應(yīng)接不暇 。此時走在這樣的開滿鮮花的山陰道上,你的心情會怎樣?帶著這種感覺想象畫面自己讀讀(自由讀)。(5)創(chuàng)設(shè)情境讀讀著讀著,我仿佛來到了德國的大街小巷,不管走到哪一條街都會看花的海洋花的世界。不管走進哪一條街都聞到了花的清香。同學(xué)們,我們現(xiàn)在來到了德國,走過東街(引讀)(生:“抬頭向上看,家家戶戶地窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇?!?)我們走過西街生讀:抬頭向上看我們走過任何一條街 生讀:抬頭向上看(三)、交流:人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 (1)這境界不僅愉悅了我們的眼睛,更愉悅了我們的心靈,德國人都把最美的花留給別人看,他們無私的境界深深地打動了我們,他們的這種境界就是(指讀)“人人為我,我為人人?!弊屛覀儙е@份贊嘆一起讀一下這句話。(齊讀)(2)其實我們的身邊也有類似的境界,你感受到了嗎?舉例說說自己身邊的例子??矗總€人值日的時候都是盡心地為別人服務(wù),反過來,別人值日,也是盡心為我們服務(wù);同學(xué)們每人帶課外書到班上建立圖書角,既是給別人提供了書,而別人也為你提供了書閱讀。(3)小結(jié):是啊,“人人為我,我為人人。”正是有了這樣一種境界,使我們今天見識了這樣一個奇特的民族,正是有了這樣的境界,才有了這樣奇麗的景色(四)總結(jié):今天,季老先生帶著我們?nèi)チ艘惶说聡屛覀兪斋@了滿街馨香的愉悅,更讓我們收獲了“人人為我,我為人人”,“自己的花是給別人看的”。其實,每個人都是一朵花兒,讓我們綻放成最美的風(fēng)景,在自己的心里,在別人的眼里。二、 作業(yè)超市:(二選一)1 抄寫課文中描寫花美的句子或?qū)ψ约簡l(fā)很大的句子。2背誦第三自然段。三、推薦閱讀再返哥廷根月是故鄉(xiāng)明、黃昏等。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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