2019年中學教師資格證《綜合素質（中學）》自我檢測試卷D卷 含答案.doc

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省（市區(qū)） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學教師資格證《綜合素質（中學）》自我檢測試卷D卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、小王在大學學習期問品學兼優(yōu).成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學年還勉強適應教學要求?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了。教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒有做到（ ）。 A.教書育人 B.關愛學生 C.終身學習 D.愛國守法 2、“醫(yī)生都穿白衣眼，所以，有些穿白衣服 的人留長頭友".下列選項中，這一陳述的必要 前提是（ ）。 A.有些醫(yī)生留長頭發(fā) B.有些醫(yī)生不留長發(fā) C.穿白衣服的人不留長發(fā) D.穿白衣服的人都是醫(yī)生 3、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。 以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?（ ） A．私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因 B．應先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè) C．隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路 D．在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的 4、在學生的心目中，（ ）是“好老師”最重要的特征。 A．亦師亦友 B．知識淵博 C．民主平等 D．幽默風趣 5、現(xiàn)代社會，專業(yè)分工的極度細化使得普通人在每～個專業(yè)領域內都必須倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)知識為人們提供指導意見，并以此建立自己的權威，取得公眾的信任。然而，也正是這種權威和信任帶來了相應的責任——專家在發(fā)言時必須保持公正的立場，實事求是，認真求證，有一分證據(jù)說一分話，不能隨興所至，口元遮攔。我們可以原諒專家意見中某些難免的漏洞、不足，但不能姑息專家放棄責任的擔當，胡言亂語，混淆視聽。 這段文字主要強調的是（ ）。 A．人非圣賢，專家的意見難免會有錯漏之處 B．專家的是非判斷和對策的選擇起著非同尋常的導向作用 C．有些專家放棄責任的擔當，胡言亂語，混淆視聽 D．專家在發(fā)言時必須保持公正的立場，實事求是 6、中學生王某上課玩手機，被班主任李某當場沒收，王某課后向李某承認錯誤并要求歸還其手機，被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕，李某的做法（ ）。 A．正確，學校規(guī)章應該人人遵守 B．正確，教師有懲戒學生的權利 C．不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權 D．不正確，應上交學校予以銷毀 7、學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（ ）。 A.將他交給家長批評教育 B.了解情況后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批評教育無效果開除他 8、“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運用了（ ）的修辭手法。 A．暗喻 B．明喻 C．通感 D．借喻 9、在《中華人民共和國義務教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教，其身份是（ ）。 A．志愿者 B．實習者 C．兼職者 D．見習者 10、在 Word 中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（ ）。 A.該行 B.全文 C.該段 D.該頁 11、中學生小孫近期心理很矛盾，覺得未來的自己應該是一名科學家，但又覺得能力有限， 遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當前他的主要發(fā)展任務是（ ）。 A、獲得勤奮感 B、克服內疚感 C、避免孤獨感 D、建立同一性 12、校風、教風和學風是學校文化的重要構成部分，就課程類型而言，它們屬于（ ）。 A.學科課程 B.活動課程 C.顯性課程 D.隱形課程 13、下列會議中.中國共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標志著中國共產(chǎn)黨走向成熟的標志性會議是（ ）。 A.中共一大 B.瓦窯堡會議 C.洛川會議 D.遵義會議 14、制約課程改革的三大因素是（ ）。 A．政治、經(jīng)濟、文化 B．社會制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論 C．社會、知識、兒童 D．教育目的、教育理念、課程理論 15、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（ ）。 A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由 B.合法，唐老師的做法可以對其他同學起到教育的作用 C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護 法》 D.不合法，違反了《中華人民共和國教師法》 16、下列可以在學校周圍設置的場所有（ ）。 A.營業(yè)性歌廳 B.網(wǎng)吧 C.綜合性超市 D.營業(yè)性舞廳 17、在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其各自的標志為（ ）。 A．蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明 B．蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明 C．蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明以及原子能的發(fā)明和使用 D．蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用 18、有人說：“哺乳動物都是胎生的?！币韵履捻椬钅荞g斥上述判斷？（ ） A．可能有的哺乳動物不是胎生的 B．沒有見到過非胎生的哺乳動物 C．非胎生的動物不大可能是哺乳動物 D．鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的 19、唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于（ ）。 A．世界發(fā)展動力問題 B．意識本質問題 C．世界本質問題 D．實踐本質問題 20、我國少數(shù)民族中人口最多的民族是（ ）。 A．壯族 B．蒙古族 C．朝鮮族 D．回族 21、其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是（ ）。 A．德國 B．荷蘭 C．西班牙 D．葡萄牙 22、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法（ ）。 A．合法，可以改善小強的物質生活條件 B．合法，可以提高小強的獨立生活能力 C．不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住 D．不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住 23、從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用（ ）得出的結論。 A．換質法 B．換位法 C．換質位法 D．引導法 24、課間休息時，初中教師張某在教師吸煙。張某的行為（ ）。 A.正確，吸煙是公民的自由權利 B.正確，課間休息時教師可以吸煙 C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》 D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》 25、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是（ ）。 A.中華人民共和國人民檢察院 B.中華人民共和國監(jiān)察委員會 C.全國人民代表大會常務委員會 D.中華人民共和國人民法院。 26、《論語》有言：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即（ ）。 A．行不言之教 B．因材施教 C．情境陶冶 D．身體力行 27、北京市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱，下列選項中，不是其歷史名稱的是（ ）。 A．薊城 B．燕京 C．汴梁 D．大都 28、“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結論是（ ）。 A.數(shù)學家都是教育家 B.有的數(shù)學家是教育家 C.教育家都是數(shù)學家 D.教育家都不是數(shù)學家 29、先秦思想家中，主張施仁政王道的是（ ）。 A.管子 B.墨翟 C.荀子 D.孟子 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、中國古典文學很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞，利用意象傳神達意。是詩人的一項重要的藝術手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《億秦筋-簫聲咽》被后人譽為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時， 可謂駕輕就熟、出神入化，達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象，原本有些風馬牛不相及，但在作者的大手筆中，不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱： 簫聲咽，秦城夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，成陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。 不難看出，這首詞中有十個意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂游原、減陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機盎然的畫面，隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來?！，F(xiàn)代學者浦江清在其《詞的講解》一文中認為，李白的這首《憶秦.窘聲咽》是“幾幅長安素描的合訂本”，所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的”，看上去這是事實。然而每吟誦這首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風塵的潔氣，將詞中畫面一氣可成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂的，甚至并不感到它們是“獨立成篇的”，那些畫面在讀者的心神體會中，成為一個密不可分的有機整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實是一種血肉相連的內在聯(lián)系，這種內在聯(lián)系是審美的結果。也就是說，詞中的十個意象，實質上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操，沒有敏銳的審美判斷及燜熟的文學技巧，是不可能有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術想象的結果。 詩詞家常說，意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法。然而意象選擇的原則是什么換言之，是什么指導了意象選擇？從《憶秦城，蕭聲咽》中可以著出，作者選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然，這里的思想不是理性思考的結器，而是善燃于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。母寧說，一個心智正常的人，這種“看法”絕無可能前后矛盾，而是一以貫之的。這種一以貫之的“看法”，才是《憶秦娥.第聲唱》中十個意象之間內在聯(lián)系的靈魂。也就是說，唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。嚴格說沒有思想的主導，則不會有正確的意象選擇，整篇詩詞創(chuàng)作也就失敷了。李白之所以能在《憶秦嫩.柔聲唱》中將十個意象完美無缺的排列組合成一首意義深遠，氣勢磅薄的精彩好詞，主要得力于他那氣貫古今的思想。說實在的，《憶秦耦.策聲唱》中的十個意象，在一般人那里，都是司空見慣的平常詞，但這些平常物在李白思想的駕馭中，都有了非同尋常的意義。都在思想的指揮下發(fā)揮自身的“音階”功用，匯成了一支既悲苦凄清又戚武卷涼的樂曲。 （摘編自理工《古典文學意象的示范》 （1）文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么？請簡要概括。 （2）請結合文章，對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特征予以分析。 2、初一新生剛離開小學，進入陌生的新環(huán)境，往往摸不著頭緒。為了讓他們盡快適應，我在接新班時，反復琢磨。采取了下列措施： 1、建立家長微信群。一拿到學生信息，我馬上建立了班級家長微信群，讓家長第一時間了解孩子所在班級和班主任的情況，我也提前了解了學生和家長的情況。 2、招募學生志愿者提前布置教室。為了讓孩子和家長第一次進教室就能有種溫馨的感覺，我在班級里招募“志愿者”，請住得較近的孩子提前一天來校打掃布置教室，還特別招幕幾名有特長的學生為班級出第一期黑板報，呈現(xiàn)我的帶班理念及經(jīng)家長和學生討論通過的班訓和班名，勞動過程中，我一一拍照，并將照片發(fā)到微信群里。 3、引導學生樹立集體觀念，對一個新班而言，讓孩子們樹立集體觀念是首要任務。開學前，我在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽取家長的意見。開學第一天，我不急于向孩子們宣布班規(guī)，而是先講解我們的班訓和班名。 同時，我還設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位，如領取教材“志愿者”、領取校服“志愿者”??孩子們積極報名認領崗位，每個學生都成了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣，我班學生的幾十顆心很快就凝聚在一起，成為了一個有靈魂的集體。 問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、請以“愛心在教學中的力量”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、C 2、A 3、C 4、C 5、D 6、C 7、B 8、C 9、A 10、C 11、D 12、D 13、D 14、C【解析】社會、知識、兒童是制約課程改革的三大因素。 15、 【參考答案】C 16、C 17、C 18、D 19、C 20、A 21、B 22、C 23、A 24、D 25、答案：A 26、A 27、C 28、B 29、D 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、(1)唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。 (2)中國古典詩詞意象是“合訂本”，意指詩詞中的畫面都是“獨立成篇”的，但是并不讓人覺得畫面是支離散亂的，甚至并不感覺它們是“獨立成篇的”。那些畫面在讀者的心神體會中， 成為一個密不可分的有機整體，其實是一種血肉相連的內在聯(lián)系。 2、材料中“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德，是值得肯定的。 (1)教師要做到愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中該教師對工作高度負責，在新生入學之初就注意引導他們適應新環(huán)境，說明他做到了愛崗敬業(yè)。 (2)關愛學生的師德規(guī)范要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中該教師為了讓進入陌生的新環(huán)境的初一新生盡快適應，采取了一系列措施，這體現(xiàn)了他對學生的關愛。同時該教師還確立了班規(guī)，引導學生樹立集體觀念，說明該教師對學生嚴慈相濟。這些都是關愛學生的體現(xiàn)。 (3)教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。該教師注意引導學生樹立集體觀念，并設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位，使每一位學生都成為了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣有助于培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展。這符合教書育人的師德要求。 (4)師德規(guī)范要求教師要為人師表，教師關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中該教師在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽取家長的意見等，做到了尊重家長，體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、愛心在教學中的力量 “愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應在實際的教育教學過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛播灑在每個學生的心間，通過愛的教育促進學生的成長和發(fā)展。 作為一名人民教師，首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發(fā)展。 作為一名人民教師，要做到為人師表。因為學生模仿教師的意識強，如果教師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。如當教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，教師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用教師美好的形象去感化學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。 作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。因為學生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的”塵垢”，成為一塊名副其實的美玉。對于調皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評，更應采取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的”閃光點”，以此作為轉化他們的”起步點”，使這些學生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對于自卑的學生，教師要”動之以情，曉之于理”，提高學生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向自信、美好的明天。 “愛”是消除師生之間情感障礙的保證； “愛”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為”知心朋友”的橋梁； “愛”是轉變后進學生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥； “愛”是學生成長、進步、發(fā)展的關鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。 讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名心中有愛的教師。