《表內(nèi)除法1》教案.doc
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表內(nèi)除法1教案一、教學內(nèi)容用25的乘法口訣求商,教科書第6971頁。二、教學目標1、結合具體情境,學習用25的口訣求商。2、經(jīng)歷用25的乘法口訣求商的計算過程,提高學生分析問題、解決問題的能力。3、在與同伴共同探討計算方法的活動中,培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。三、教學重點、難點會用25的口訣求商。四、教具準備掛圖、小棒。五、教學過程活動一同學們,你經(jīng)常到郊外去玩嗎?在郊外你參加過哪些活動?今天天氣特別好,你們想到郊外去玩嗎?快快閉上眼睛,咱們現(xiàn)在就出發(fā)!(出示掛圖)師:快來說一說你看到了什么?聽到了什么?師:聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學問題?師:同學們真棒!提出了許多有價值的數(shù)學問題,現(xiàn)在我們就一個一個地來解決。活動內(nèi)容:學生回憶到郊外所參加過的活動,如放風箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等 。學生在觀察畫面的基礎上回答:有三個小男孩在捉蝴蝶、三個不女孩在采野花。小男孩說:我們3人共捉了15只蝴蝶。小女孩說:勻們3人共采了12種葉子。其中其中個小女孩說:我采了8朵花,每種2朵(允許學生說出情境圖中的其它信息)學生可能提出的數(shù)學問題:男同學平均每人捉了幾只蝴蝶?女同學平均每人采了幾種葉子?那個穿紅裙子的小女孩采了幾種花關注要點:使學生產(chǎn)生興趣,能夠自然地進入到教師所創(chuàng)設的情境中。學生能否全面了解圖中所包含的所有信息。學生對圖中的信息提出有價值的數(shù)學問題?;顒佣煟耗型瑢W平均每人捉了幾只蝴蝶?你能和算式表示出來嗎?教師板書:153師:153等于幾?你想怎么樣來計算?先自己想一想,然后再在小組里交流。如果需要,可以使用學具。(教師巡回指導,參與到學生的探索活動中,了解學生獨立思考和合作的情況。)師:哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法?師:同學們剛才想了許多好的辦法算出了153的結果。其實我們都是在想幾個3是15?也就是用三五十五的這句乘法口訣來計算。教師板書。關注要點如果有學生能說出得數(shù)教師應予以鼓勵;學生積極地參與探索合作;動腦筋想出辦法后,在合作交流的過程中,清楚地表達出自己的想法;對學生有價值的想法及時地給與肯定,使他們對每一種算法都有所體驗,提倡算法多樣化;對于合作意識強的小組給予肯定;使學生初步感覺到用口訣求商比較方便?;顒尤l來說一說今天你學到了哪些數(shù)學知識?活動內(nèi)容學生對整堂課的學習內(nèi)容作簡單回顧與整理。關注要點能用自己的話進行簡單的總結,也可以對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做出評價。教學反思1、有相當一部分同學在老師還沒有講解時就已經(jīng)知道利用乘法口訣來求商,而且運用靈活。2、生仍然不善于提問題,今后教師一定要加強這方面的訓練。- 配套講稿:
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