《伴性遺傳》說課課件演示稿定稿ppt

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伴性遺傳 說課課件肇源三中 胡穎 說課環(huán)節(jié) 點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題 Text1 教材的地位及作用 以色盲為例講述伴性遺傳現(xiàn)象和規(guī)律 說明了基因與性染色體的關(guān)系也為人類的遺傳病的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ) 紅綠色盲的故事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好材料 情感教育 伴性遺傳 自主學(xué)習(xí) 1 說出伴性遺傳的概念 2 概述伴性遺傳的特點(diǎn) 3 能運(yùn)用伴性遺傳的規(guī)律進(jìn)行簡單的概率計(jì)算 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用資料分析的方法 總結(jié)人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律 1 學(xué)習(xí)科學(xué)家尊重科學(xué) 獻(xiàn)身科學(xué)的精神 2 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度 3 指導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育工作 一定的認(rèn)知能力 對(duì)事物探究有熱情 探究缺乏理性的思考 伴性遺傳的概念伴性遺傳的特點(diǎn)伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用 分析人類紅綠色盲的遺傳 高一學(xué)生 目的性不強(qiáng) 學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 講授法 討論法 電化教學(xué) 自主學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法 教法 學(xué)法 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 12min 8min 25min 四 社會(huì)調(diào)查 文本 傾聽故事引起關(guān)注盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣問題探討導(dǎo)入新課 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 四 社會(huì)調(diào)查聯(lián)系實(shí)際 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 伴性遺傳概念伴性遺傳特點(diǎn)實(shí)踐中的意義 提出問題學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析討論動(dòng)腦思考課堂交流集思廣益閱讀體會(huì)深化學(xué)習(xí) 色盲癥的發(fā)現(xiàn) 道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事道爾頓在圣誕節(jié)前夕買了一件禮物 一雙 棕灰色 的襪子 送給媽媽 媽媽卻說 你買的這雙櫻桃紅色的襪子 我怎么穿呢 道爾頓發(fā)現(xiàn) 只有弟弟與自己看法相同 其他人全說襪子是櫻桃紅色的 道爾頓經(jīng)過分析和比較發(fā)現(xiàn) 原來自己和弟弟都是色盲 為此他寫了篇論文 論色盲 成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲癥的人 也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者 后人為紀(jì)念他 又把色盲癥叫道爾頓癥 J Dalton1766 1844 四 社會(huì)調(diào)查 文本 傾聽故事引起關(guān)注盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣問題探討導(dǎo)入新課繼續(xù)探索挖掘根源 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 四 社會(huì)調(diào)查聯(lián)系實(shí)際 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 伴性遺傳概念伴性遺傳特點(diǎn)實(shí)踐中的意義 提出問題學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析討論動(dòng)腦思考課堂交流集思廣益閱讀體會(huì)深化學(xué)習(xí) 7 有兩個(gè)駝峰的駱駝 數(shù)字五十八 黃5紅8 數(shù)字五十八 黃5紅8 據(jù)統(tǒng)計(jì) 我國男性紅綠色盲的發(fā)病率為7 女性紅綠色盲的發(fā)病率為0 5 抗維生素D佝僂病則女患多于男患 為什么上述兩種病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系 為什么兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不相同呢 四 社會(huì)調(diào)查 文本 關(guān)心社會(huì) 傾聽故事引起關(guān)注盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣問題探討導(dǎo)入新課繼續(xù)探索挖掘根源 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 四 社會(huì)調(diào)查聯(lián)系實(shí)際 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 伴性遺傳概念伴性遺傳特點(diǎn)實(shí)踐中的意義 提出問題學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析討論動(dòng)腦思考課堂交流集思廣益閱讀體會(huì)深化學(xué)習(xí) 分析人類的紅綠色盲癥 四 社會(huì)調(diào)查 文本 關(guān)心社會(huì) 傾聽故事引起關(guān)注盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣問題探討導(dǎo)入新課繼續(xù)探索挖掘根源 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 四 社會(huì)調(diào)查聯(lián)系實(shí)際 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 伴性遺傳概念伴性遺傳特點(diǎn)實(shí)踐中的意義 提出問題學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析討論動(dòng)腦思考課堂交流集思廣益閱讀體會(huì)深化學(xué)習(xí) 伴Y遺傳 外耳道多毛癥 父傳子 子傳孫 傳男不傳女 四 社會(huì)調(diào)查 文本 傾聽故事引起關(guān)注盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣問題探討導(dǎo)入新課繼續(xù)探索挖掘根源 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 四 社會(huì)調(diào)查聯(lián)系實(shí)際 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 伴性遺傳概念伴性遺傳特點(diǎn)實(shí)踐中的意義 提出問題學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析討論動(dòng)腦思考課堂交流集思廣益閱讀體會(huì)深化學(xué)習(xí) 伴性遺傳的特點(diǎn)方法 口訣 母病子必病 女病父必病 隔代遺傳 子病母必病 父病女必病 連續(xù)遺傳 伴X隱 伴X顯 教你一招 四 社會(huì)調(diào)查 文本 傾聽故事引起關(guān)注盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣問題探討導(dǎo)入新課繼續(xù)探索挖掘根源 二 深化理解拓展運(yùn)用 三 小結(jié)知識(shí)回饋聚焦 四 社會(huì)調(diào)查聯(lián)系實(shí)際 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 伴性遺傳概念伴性遺傳特點(diǎn)實(shí)踐中的意義 提出問題學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析討論動(dòng)腦思考課堂交流集思廣益閱讀體會(huì)深化學(xué)習(xí) 強(qiáng)化 第二章第三節(jié)伴性遺傳1伴性遺傳概念2伴性遺傳特點(diǎn)伴X的隱性遺傳伴X的顯性遺傳1 男性 女性 1 女性 男性2 交叉遺傳 隔代遺傳 2 具有世代連續(xù)性3 女性色盲 她的父親 代代有患者 和兒子都色盲3 父患女必患子患母必患3應(yīng)用蘆花雞4 患者的雙親中必有一個(gè)是患者