山東省青島市2019年中考物理總復習 八下 第7講 力課件.ppt

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第一部分系統(tǒng)復習 成績基石 第七講力 要點力的概念和力的作用效果 類型1 力的概念 例 下列有關(guān)力的說法錯誤的是 A 物體間不接觸也會產(chǎn)生力的作用B 把雞蛋往灶臺上一磕 雞蛋就破了 利用了物體間力的作用是相互的C 單獨一個物體也可以產(chǎn)生力的作用D 力是物體對物體的作用 點撥 力是物體對物體的作用 單獨一個物體不能產(chǎn)生力 不接觸的物體之間也可以產(chǎn)生力的作用 例如 磁鐵吸引鐵塊時 二者并未接觸 磁鐵對鐵塊吸引 產(chǎn)生了磁力作用 物體之間接觸不一定有力的作用 產(chǎn)生力 物體之間必須有 作用 例如 兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有推 拉 擠 壓等作用時就沒有發(fā)生力的作用 有施力物體 同時也有受力物體 物體間力的作用是相互的 C 變式訓練 如圖所示是物理教材中的插畫 坐在船中的人用力向前推動另一艘船時 發(fā)現(xiàn)自己坐的船向后退 說明力可以改變物體的 還可說明物體間力的作用是相互的 運動狀態(tài) 類型2 力的作用效果 例 如圖所示的幾種現(xiàn)象 能體現(xiàn)力改變物體運動狀態(tài)的是 A 手拉開弓B 運動員罰點球C 人壓彎跳板D 熊貓拉彎竹子 點撥 解答本題的關(guān)鍵點是明確力的作用效果 能夠使物體發(fā)生形變 說明力改變了物體的形狀 能夠使物體的運動速度或運動方向發(fā)生改變 說明力改變了物體的運動狀態(tài) 手拉開弓 人壓彎跳板 熊貓拉彎竹子是力改變了物體的形狀 運動員罰點球 足球受到腳的作用 由靜止變?yōu)檫\動 是力改變了足球的運動狀態(tài) B 類型3 力的示意圖 例 在圖中畫出繩子對小車的拉力F的示意圖 要點彈力 點撥 正確畫出力的示意圖 應(yīng)按照以下步驟進行 1 明確要畫的力 確定受力物體 作用點用黑點O表示 點在受力物體上 明確畫物體某一方向受力還是畫物體所受的所有力 2 以作用點為起點 沿著力的方向畫線段 線段的長短表示力的大小 3 在線段的末端畫上箭頭表示力的方向 并在箭頭的旁邊標注力的表示符號 類型1 彈力的概念 例 下列關(guān)于彈力的說法錯誤的是 A 發(fā)生形變的物體 由于要恢復原狀 對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用 這種力叫做彈力B 只要兩個物體直接接觸就一定產(chǎn)生彈力C 彈力的大小與物體的形變程度有關(guān) 在彈性限度內(nèi) 形變程度越大 彈力越大D 通常所說的壓力 支持力和繩的拉力都是彈力 B 點撥 發(fā)生形變的物體由于要恢復原狀對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用 這種力就是彈力 例如 如果我們用手推 拉 壓彈性物體時 均可以產(chǎn)生彈力 會感到物體對手也有力的作用 這就是彈性物體產(chǎn)生的彈力 彈力產(chǎn)生的條件 兩個物體直接接觸 發(fā)生彈性形變 彈力產(chǎn)生于同時發(fā)生形變的兩物體間 彈力與彈性形變同時產(chǎn)生并同時消失 對同一物體來說 彈性形變越大 產(chǎn)生的彈力越大 類型2 彈簧測力計原理與使用 對彈簧伸長量的理解 例 小明觀察發(fā)現(xiàn) 彈簧測力計的刻度是均勻的 由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比 為了驗證猜想 小明決定進行實驗 甲 乙 1 要完成實驗 除了需要如圖甲所示的一根兩頭帶鉤的彈簧 若干相同的鉤碼 每個鉤碼重力已知 鐵架臺以外 還需要的測量儀器是 進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表 表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第 次實驗 2 去除錯誤的一組數(shù)據(jù) 在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線 3 由圖象可驗證小明的猜想是 填 正確 或 錯誤 的 4 小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼 他的做法是 用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小 力的數(shù)值由彈簧測力計讀出 你認為用彈簧測力計好 還是用鉤碼更好一些 答 理由是 點撥 此題探究的是彈簧測力計的原理 通過實驗探究 使學生領(lǐng)悟出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系 鉤碼的重力已知 因此不需要測量 實驗中要測量的是彈簧的伸長量 所以還需要刻度尺 圖象中橫坐標表示彈簧受到的拉力 縱坐標表示彈簧的伸長量 結(jié)合實驗數(shù)據(jù) 利用描點法畫出圖象 從圖象中可以概括出 在彈簧的彈性限度內(nèi) 彈簧受到的拉力越大 伸長量越大 分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn) 除第4次實驗數(shù)據(jù)外 其余6次彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比 因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的 實驗中 如果用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小 盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出 但是彈簧測力計難控制 力的大小 彈簧的伸長量難以確定 因此還是用鉤碼好些 刻度尺 4 正確 用鉤碼更好 彈簧測力計難控制 力的大小 彈簧的伸長量不易確定 變式訓練 下列關(guān)于彈簧測力計的說法中正確的是 A 彈簧測力計只能測量重力的大小B 彈簧測力計彈簧軸線方向與所測力的方向可以不在一條直線上C 彈簧測力計對物體的拉力與物體對彈簧測力計的拉力大小一定相等D 彈簧測力計所受拉力增加一倍其彈簧長度也增加一倍 C 要點重力 豎直向下和垂直向下的區(qū)別 豎直向下和垂直向下是不同的 豎直向下是一個特定的方向 是垂直于水平面向下的方向 垂直向下是沒有確定的方向 指垂直于某個平面向下 如圖所示 例1 如圖 樹枝上有一個蘋果 請畫出蘋果所受重力的示意圖 點撥 此題是通過重力的示意圖形象地表示出重力的三要素 力的示意圖畫法 一畫簡圖 二定點 三畫線段 四畫箭頭 根據(jù)題意可知 蘋果所受重力的作用點在蘋果的重心上 所受重力的方向豎直向下 所以過重心畫一條豎直向下的帶箭頭的線段 即為重力 例2 探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系 點撥 重力方向豎直向下 所以測物體重力時彈簧測力計應(yīng)豎直鉤住鉤碼 當鉤碼靜止時受力平衡 測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的重力 實驗設(shè)計時應(yīng)注意實驗步驟中應(yīng)體現(xiàn)3次測量過程 對自變量必須給定具體內(nèi)容 能進行定量的一定要定量 靜止 0 98 1 47 1 96 1 2018 青島 4 2分 下列物體的受力分析 錯誤的是 C 2 2017 青島 3 2分 下列由日常生活聯(lián)想到的物理知識中 錯誤的是 A 玩手影游戲 是利用了光的直線傳播規(guī)律B 足球踢出后仍繼續(xù)向前運動 是因為它運動時產(chǎn)生慣性C 聞到花香 是因為分子在不停地做無規(guī)則熱運動D 游泳時向后劃水 人向前進 是因為物體間力的作用是相互的 3 2014 青島 7 2分 下列幾個驗證小實驗 錯誤的是 A 把玻璃片放在沸水的上方 發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)一層小水珠 說明氣體可以液化B 用筆尖頂在質(zhì)地均勻的方形薄板兩條對角線交點處 發(fā)現(xiàn)薄板水平平衡 說明外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上C 將小電動機接入電路中 發(fā)現(xiàn)電動機轉(zhuǎn)動 說明機械能可以轉(zhuǎn)化為電能D 通電螺線管插入鐵芯后吸引的大頭針數(shù)量增多 說明通電螺線管插入鐵芯后磁性增強 4 2012 青島 5 2分 下列圖象中 能正確反映 物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系 的是 B C B 5 2015 青島 專題四8 2分 要驗證 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 請完成實驗設(shè)計方案 要求用上給定的所有器材 6 2017 青島 專題二4 2 2分 請畫出木塊在斜面上勻速下滑時的受力示意圖 用天平測出鋁塊的質(zhì)量m1 用彈簧測力計測出鋁塊的重力G1 將數(shù)據(jù)填入表格 換用鐵塊和銅塊重復上述實驗 7 2016 青島 專題二4 2 2分 如圖 A B兩物體疊放在水平地面上靜止 請畫出物體A的受力示意圖 8 2015 青島 專題二4 2 1分 汽車在水平公路上勻速直線行駛 請畫出它在水平方向上所受力的示意圖 9 2013 青島 專題二3 1 1分 請在圖中畫出小桌的受力示意圖 10 2013 青島 專題二3 2 1分 請在圖中畫出小球滾下時的受力示意圖