浙教版科學(xué)九年級上學(xué)期 第一章 常見的化學(xué)反應(yīng)類型 專題練習(xí)B卷.doc
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浙教版科學(xué)九年級上學(xué)期 第一章 常見的化學(xué)反應(yīng)類型 專題練習(xí)B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 根據(jù)化學(xué)方程式判斷 (共9題;共10分)1. (1分)中國科學(xué)院研究小組設(shè)計了一種高性能鋰空氣電池,其反應(yīng)原理可表示為:2Li+O2 Li2O2 , 已知鋰元素在化合物中顯+1價。下列說法錯誤的是( ) A . 反應(yīng)物鋰是金屬單質(zhì)B . 該反應(yīng)中二氧化錳是催化劑C . Li2O2中氧元素的化合價顯-2價D . 該反應(yīng)是化合反應(yīng)2. (1分)一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。下列說法正確的是( ) 物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g4051015反應(yīng)后的質(zhì)量/gx52020A . x的值 為15B . 該反應(yīng)為分解反應(yīng)C . 乙在這個反應(yīng)中一定是催化劑D . 該反應(yīng)生成的丙、丁的質(zhì)量比為 1:13. (1分)雷雨天氣時,氮氣可逐步轉(zhuǎn)化為硝酸鹽,其關(guān)鍵反應(yīng)為:N2O2 放電2NO該反應(yīng)屬于( ) A . 化合反應(yīng)B . 分解反應(yīng)C . 置換反應(yīng)D . 復(fù)分解反應(yīng)4. (1分)FeCl3溶液常用于蝕刻印刷電路,反應(yīng)原理為aFeCl3+bCu=cCuCl2+dX 。向含溶質(zhì)32.5g的FeCl3溶液中慢慢加入一定量的Cu粉,反應(yīng)過程中FeCl3、CuCl2的質(zhì)量隨Cu粉質(zhì)量變化如下圖。下列說法不正確的是( ) A . X為FeCl2B . 方程式中a和b的比為12C . 方程式中的化學(xué)計量數(shù)c=1D . 完全反應(yīng)后,生成X的質(zhì)量為25.4g5. (1分)如圖是在密閉容器內(nèi)發(fā)生化學(xué)前后微觀粒 子的變化情況,該化學(xué)反應(yīng)的類型屬( ) A . 化合反應(yīng)B . 分解反應(yīng)C . 置換反應(yīng)D . 復(fù)分解反應(yīng)6. (1分)根據(jù)圖,判斷以下說法錯誤的是( )A . 取液后的滴管不能倒置B . 用玻璃棒攪拌使反應(yīng)充分C . 用酚酞溶液判斷該反應(yīng)是否發(fā)生D . 生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)7. (1分)下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng),且反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量比之前溶液總質(zhì)量增加的是( ) A . 二氧化碳和氫氧化鈣溶液B . 氧化銅粉末和稀硫酸C . 鹽酸和澄清石灰水D . 氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液8. (1分)金屬治煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì),如煉銅的方法有: (1)濕法煉銅:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 , 該反應(yīng)屬于_(填基本反應(yīng)類型); (2)干法煉銅:CO+CuO Cu+CO2 , 這是利用CO的_性。 9. (2分)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡(luò). (1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A是_;B:_.C:_; (2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式:_. 二、 根據(jù)微觀粒子模型判斷 (共3題;共5分)10. (1分)碳酸氫鈉是一種常用的膨松劑,可使面包、蛋糕等口感松軟。其原因是碳酸氫鈉在加熱時會發(fā)生如下反應(yīng): 。該反應(yīng)屬于( ) A . 化合反應(yīng)B . 分解反應(yīng)C . 置換反應(yīng)D . 復(fù)分解反應(yīng)11. (1分)下列敘述正確的是( ) A . 分子是由原子構(gòu)成的,因此分子的質(zhì)量一定比原子大B . 分子是由原子構(gòu)成的,因此分子的體積一定比原子大C . 1個氫原子的質(zhì)量大約為一粒米質(zhì)量的1%D . 分子的質(zhì)量和體積一定比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量和體積大12. (3分)如圖所示是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題: (1)水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為_。 (2)請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式_,標(biāo)出反應(yīng)物中氧元素的化合價_,該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是_,上述過程中的MnO2用作_劑。 (3)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng),生成一種紅褐色的物質(zhì),嘗試書寫該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式_。 三、 根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量判斷 (共2題;共4分)13. (1分)推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方法,以下推理合理的是( ) A . 某物質(zhì)充分燃燒生成二氧化碳和水,所以該物質(zhì)的組成里一定含有碳、氫兩種元素B . 活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬C . 物質(zhì)燃燒時有熱量放出,所以有熱量放出的反應(yīng)一定是燃燒反應(yīng)D . 點燃某可燃物,在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn),證明可燃物是H214. (3分)科學(xué)家嘗試通過多種途徑減少CO2的排放,或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”CO2 , 并將CO2儲存或利用,反應(yīng)流程如圖所示。(1)判斷處化學(xué)反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_。 (2)上述反應(yīng)流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是_。 (3)若CO2捕捉室中有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的NaOH溶液100千克,求理論上可捕捉CO2的質(zhì)量(要求列式計算)。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 根據(jù)化學(xué)方程式判斷 (共9題;共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、9-2、二、 根據(jù)微觀粒子模型判斷 (共3題;共5分)10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、三、 根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量判斷 (共2題;共4分)13-1、14-1、14-2、14-3、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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